# data[].attributes.body
sebelum : saya beranggapan pendidikan yang memerdekakan adalah  kurang cocok bagi murid karena dalam pendangan saya merdeka adalah kebebasan, jika murid bebas tidak boleh diarahkan juga gak cocok seperti itu.
sesudah : Kurikulum merdeka itu ternyata memberi kebebasan dalam arti yang luas, lebih ke menggali keunikan peserta didik dan bebas mengembangkan kompetensinya masing-masing dengan caranya sendiri dan guru sebagai fasilitator

# data[].attributes.body
Sebelum : Saya beranggapan bahwa pendidikan yang memerdekakan tidak berdampak perubahan apa-apa.

Sesuda : Ternyata kurikulum yang memerdekakan memberikan dampak yang sangat berpengaruh terhadap anak

# data[].attributes.body
Sebelumnya : Saya memahami pendidikan yang memerdekakan, memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melakukan apapun yang diinginkan.
Setelah belajar mandiri : saya memahami pendidikan yang memerdekakan, bukan hanya memberikan kebebasan tetapi lebih kepada menuntun apa yang sudah dimiliki anak agar dapat tumbuh kembang sesuai kodratnya.

# data[].attributes.body
Yang berbeda sebelum belajar tentang Pendidikan yang Memerdekakan dan setelah belajar adalah sebelum belajar Pendidikan mewajibkan peserta didik menguasai materi yang diberikan guru dan mendapatkan nilai yang tinggi,
sedangkan setelah belajar pendidikan bukan semestinya mendapatkan nilai yang tinggi namun peserta didik belajar sesuai dengan kemapanpuan dirinya dan menagambangkan dirinya sesuai dengan bakat dan minatnya masing-masing

# data[].attributes.body
sebelumnya saya berpikir saat anak sudah senang dalam belajar dan mau mengikuti peraturan kelas yang saya buat itu sudah merdeka
sesudahnya saya harus mampu membedakan karakter minat dan bakat dari siswa saya sehingga mampu menyajikan pembelajaran diferensiasi dan membuat keyakinan kelas bersama-sama atas keinginan bersama untuk kepentingan bersama

# data[].attributes.body
Sebelunya anak dituntut harus menguasai materi yang kita ajarkan karena berpikiran bahwasanya mereka harus memiliki nilai yang baik dengan demikian pembelajaran yang kita berhasil. Sesudahanya,anak memiliki kelebihan msing-masing,terkadang dia unggul dalam pelajaran yang lain

# data[].attributes.body
sebelumnya : yang saya pahami tentang pendidikan merdeka adalah pembelajaran yang dilakukan peserta didik itu bebas, peserta didik bisa belajar apa aja yang dia inginkan karena sudah merdeka,
sesuadahnya : pendidikan yang merdeka itu adalah peserta didik belajar yang bebas dari segala tekanan, baik itu tekanan dari luar dan juga tekanan dari diri sendiri, artinya peserta didik bisa mengekplorasikan potensi positis yang ada apada dirinya sesuai dengan bakat dan minatnya masing masing peserta didik.

# data[].attributes.headline
sebelum saya beranggapan semua anak itu sama. sesudahnya saya paham setiap anak itu memiliki cara pandang tersendiri untuk setiap permasalahannya. zoel

# data[].attributes.subject
sebelum saya beranggapan semua anak itu sama. sesudahnya saya paham setiap anak itu memiliki cara pandang tersendiri untuk setiap permasalahannya. zoel

# data[].attributes.body
Sebelumnya saya mendefinisikan bahwa pendidikan memerdekakan itu adalah bebas membuat kurikulum dalam proses pempelajaran. namun sesudah saya dapat memahami bahwa murid-murid bebas mengembangkan potensi potensi yang baik yang ada pada dirinya dan tanpa tergantung pada orang lain

# data[].attributes.body
pemahaman saya sebelum pendidikan yang memerdekakan ini biasa biasa saja, sesuai kurikulum yang di tentukan, cuma hanya menggunakan metode ceramah, dan belajarpun agak sedikit fakum dan tidak ada murid belajar diluar sekolah, sedangkan saya setelah belajar mandiri dan berdiskusi dengan teman CPP disini belajar memerdekakan disini adalah belajar bebas dimanapun boleh dan bisa menerapkan profil pelajar pancasila, bebas dalam belajar, sehingga belajarnyapun aktif kreatif dan menyenangkan.

# data[].attributes.headline
Darajatul Ulya, Pendidikan yang memerdekakan

# data[].attributes.subject
Darajatul Ulya, Pendidikan yang memerdekakan

# data[].attributes.body
Sebelumnya: sudah ada pemahaman yang saya dapat selama mengikuti CGP tapi belum adanya penguatan yang mendalam lagi.
Sesudah: Dengan adanya pembelajaran yang dilakukan secara mandiri dan secara berdiskusi maka saya sudah dapat penguatan mendalam mengenai pembelajaran yang mmerdekakan yaitu bagaimana memberi kebebasan yang seluas-luasnya bagi siswa untuk mewujudkan merdeka belajar.

# data[].attributes.body
Sebelum : saya berfikir bahwa kurikulum merdeka itu sulit dan sangat rumit untuk dipelajari
Sesudah : Ternyata setelah mempelajari kurikulum merdeka ternyata mempermudah segala urusan yang berhubungan dengan peserta didik, pengembangan diri dan juga dapat mengakses semua pengalaman dan wawasan baru terkait dengan pendidikan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara

# data[].attributes.body
Sebelumnya: Saya menganggap pendidikan yang memerdekakan adalah pendidikan yang membuat seseorang bebas memlih untuk ingin belajar atau tidak.

Setelah Belajar ini: Saya mengetahui bahwa Pendidikan yang memmerdekan bukanlah membuat seseorang bebas memilih antara belajar atau tidak namun pendidikan yang memerdekakan adalah pendidikan yang memnfasilitasi kodrat anak dan mengarahkan anak untuk terus mengembangkan diri, dalam artian pendidikan yang berpihak pada murid.

# data[].attributes.body
Sebelumnya: saya berpikir pendidikan yang merdeka itu hanya pada konteks setiap anak berhak mendapatkan pendidikan dengan pembelajaran berdiferensiasi
Setelah nya : konteksnya lebih luas tentang adanya kebebasan si anak dalam proses bertumbuh dan berkembang menurut kodratnya secara lahiriah dan batianih  namun demikian ada peran menuntun dari guru untuk mengarahkan mereka dari hal-hal negatif dan bisa memeliki karakter yang baik

# data[].attributes.body
Sebelumnya
saya menganggap semua prinsip dalam pembelajaran sama dalam penerapan di dalam prose memerdekakan dalam pembelajaran namu Setelah mendapatkan banyak hal hari ini bersama teman-teman yang lain, saya ingin mereka juga mengetahui informasi ini lalu saya akan mengajak rekan-rekan saya dalam satuan pendidikan untuk juga bergerak sesuai kemampuan mereka. Sebagaimana masing-masing anak berbeda, masing-masing guru juga berbeda. Maka saya akan mengajak mereka untuk menggali potensi dirinya dan mulai bergerak bersinergi sesuai kemampuannya untuk mewujudkan sekolah ramah anak yang mampu memerdekaan dalam pembelajaran

# data[].attributes.headline
Sebelumnya: saya beranggapan bahwasanya kurikulum Merdeka itu adalah kurikulum yang melakukan bebas-bebasnya tanpa adanya patokan khusus .namun setelah belajar ini: kita mengetahui bahwasanya walaupun merdeka tetap ada koridor-koridornya aturan-aturannya sesuai tujuan yg ingin dicapai

# data[].attributes.subject
Sebelumnya: saya beranggapan bahwasanya kurikulum Merdeka itu adalah kurikulum yang melakukan bebas-bebasnya tanpa adanya patokan khusus .namun setelah belajar ini: kita mengetahui bahwasanya walaupun merdeka tetap ada koridor-koridornya aturan-aturannya sesuai tujuan yg ingin dicapai