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El capital humano en las empresas agrega un valor inmensurable a la empresa e inteligencia del negocio. No existe una organización sin personas. Y tampoco hay empresas sin ellas.

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Chinchilla Garro M.  ( 2001).  ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS DE GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO EN EL COLEGIO FRANCISCA CARRASCO JIMÉNEZ, CIRCUITO 02, DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CARTAGO.

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Chinchilla Garro M.  ( 2001).  ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS DE GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO EN EL COLEGIO FRANCISCA CARRASCO JIMÉNEZ, CIRCUITO 02, DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CARTAGO.

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Esta investigación cuenta con un enfoque cualitativo y el tipo de investigación es un estudio de caso.

Principales Hallazgos: Es responsabilidad de la gestión de la educación incentivar y colaborar con el desarrollo de las habilidades, talentos y destrezas de los miembros del equipo.  Las capacitaciones son unas de las herramientas más funcionales y eficientes para llevar a cabo la formación en un centro educativo.  El desarrollo personal y profesional debe de implementarse en cada uno de los miembros del equipo institucional.

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Chen, E. Vargas, I. ( 2007) Administración de recursos institucionales en centros educativos.

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Chen, E. Vargas, I. ( 2007) Administración de recursos institucionales en centros educativos.

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Investigación teórico-práctica, se desarrollan temáticas que buscan facilitar herramientas tanto teóricas como prácticas  en materia a los recursos de las instituciones educativas, tanto en los institucionales, recursos físicos y recursos humanos. Se desarrollan desde una visión constructiva e integral del conocimiento.
Se promueve el pensamiento crítico y analítico tendiente a fortalecer  e integrar discusiones y propuestas que permitan obtener herramientas para generar una gestión educativa competente, contextualizada y acorde a las exigencias de la sociedad cambiante.

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Dobles Camacho, Ana Cecilia. (2013).“Estilo de Dirección que se aplica en el Colegio Saint Paul y su influencia en la calidad del personal docente”.

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Dobles Camacho, Ana Cecilia. (2013).“Estilo de Dirección que se aplica en el Colegio Saint Paul y su influencia en la calidad del personal docente”.

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Investigación de tipo descriptiva.
Principales hallazgos: La gestión directiva es percibida como participativa y democrática, pero con una dirección clara y firme.

El clima del centro se percibe como uno en donde se genera confianza, satisfacción, una alta motivación e identificación con la institución y el cual les permite ser personas creativas y abiertas al cambio.

La gran mayoría de docentes consideran que la dirección tiene mucha influencia en el desempeño de su labor.

Existe una debilidad en cuanto a comunicación entre dirección y su personal.

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Chen-Quesada, E. y Ruíz -Chaves, W. (2020) Competencias  que  potencian  la  capacidad  gerencial en las personas directivas para el trabajo efectivo con las Juntas Administrativas y de Educación  en  el  sistema  educativo  costarricense. 

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Chen-Quesada, E. y Ruíz -Chaves, W. (2020) Competencias  que  potencian  la  capacidad  gerencial en las personas directivas para el trabajo efectivo con las Juntas Administrativas y de Educación  en  el  sistema  educativo  costarricense. 

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El  propósito  del  artículo  es  analizar  las  competencias  que  potencian  la  capacidad  gerencial  de  las personas  directivas  de  centros  educativos.
La metodología de la investigación se desarrolló bajo un enfoque  cualitativo  donde  se  identificaron  las  categorías  de  competencias.
Principales hallazgos: Esta investigación es un primer acercamiento para analizar las competencias que  potencian  la  capacidad  gerencial  de  quienes  lideran  centros  educativos  públicos  en  Costa  Rica,  para que realicen un cambios en sus entornos, por lo que se constituye en una base para futuros proyectos con el fin de incidir hacia un nuevo paradigma de gestión educativa con las juntas de educación y  juntas  administrativas  y,  sobre  los  requerimientos  de  formación  inicial  que  deben  considerarse  para  estos profesionales.

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competencias que potencian la capacidad gerencial.

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Uno de los grandes vacíos, es la necesidad de dar seguimiento a aquellas Instituciones donde se trabajan las investigaciones, brindando herramientas prácticas, para seguir descubriendo el “ Talento Humano” y el potencial que este  conlleva.

Es de vital importancia conocer a las personas con las que se trabaja y en todas las investigaciones realizadas se puede observar que el talento humano en cualquier organización es fundamental, ya que son las personas quienes mueven las empresas e instituciones por lo que se condidera sumamente importante y como una necesidad el investigar ¿Cómo se potencian esos talentos en las instituciones educativas desde la gestión administrativa?.

Otro vacío que se puede mencionar en el estudio del estado del arte que se realizó hasta el momento es el pronunciamiento desde las entidades superiores en este caso MEP( Ministerio de Educación Pública) en lo referente al abordaje que los gestores educativos le brindan a su talento humano dentro de las instituciones, por lo que se considera importante continuar investigando para conocer si existe algo.

En las Instituciones  es necesario que los gestores educativos propicien espacios de trabajo en conjunto  donde se fortalezcan las relaciones entre los miembros de los centros educativos donde se puedan reforzar  esos lazos entre las personas, fortaleciendo el talento humano, por medio de charlas, talleres, reuniones, especialistas en los tema, que refresquen el conocimiento y destaque por medio de sus intervenciones, aspectos motivacionales, que resalta el “ Talento Humano” de los y las docentes así como del personal administrativo y cómo potenciarlo dentro de nuestras instituciones, ya que en muchas de las tesis y libros consultados  se mencionan estas actividades como una recomendación dentro de los Centros Educativos, para mejorar el clima de la organización pero verdaderamente no se logran.

Falta por investigar como las relaciones entre el talento humano afecta el trabajo en los centros educativos y la importancia de que el gestor conozca el talento con el que cuenta y como fortalecer ese talento.

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Después de realizar esta investigación del estado del arte se llega a la conclusión que el talento humano entendido como las personas docentes y administrativas, en cualquier organización e institución son muy importante ya que las personas son las que mueven las organizaciones y centros educativos, pero este talento se debe de potenciar desde las gestiones administrativas más aún tomando en cuenta que el las instituciones del MEP no existe un departamento de Recursos humanos en cada Institución, entonces el encargado de velar por sus colaboradores es el gestor administrativo, buscando siempre potenciar el talento de cada persona, esto con el fin de ir mejorando el trabajo dentro de cada escuela, las personas somos seres sociales y a todos los individuos o por lo menos a la mayoría les gusta que se les resalten las cosas que hacen bien, les gusta trabajar en ambientes armoniosos, y tienen diferentes cualidades que los hacen ser únicos y especiales es por ello si se logra potencializar al máximo estas características y cualidades de las personas con las que se trabaja la institución estará enfocada en la calidad educativa.

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Cejas Magda, Liccioni Edith, Urrego Ana, Rojas Martha (2020)GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO CLAVE PARA LA PEDAGOGÍA DEL RECONOCIMIENTO  

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Cejas Magda, Liccioni Edith, Urrego Ana, Rojas Martha (2020)GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO CLAVE PARA LA PEDAGOGÍA DEL RECONOCIMIENTO  

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Este artículo se propuso analizar la gestión del talento humano como clave para la pedagogía del reconocimiento en el docente universitario. Destacando la relevancia en la sociedad de docentes investigadores preparados y reconocidos por la demostración de sus competencias.

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Marambio Carrasco C.(2015-2016) Experiencia de gestión educativa escolar. Una acción dinámica para la transformación cultural

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Marambio Carrasco C.(2015-2016) Experiencia de gestión educativa escolar. Una acción dinámica para la transformación cultural

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Las organizaciones educativas necesitan reestructurarse bajo un modelo de desarrollo organizacional que permita establecer estrategias de gestión cooperativa, avanzar hacia procesos de innovación y, de este modo, crear una institucionalidad capaz de autoevaluarse y generar espacios de cambio cultural desde la propia práctica, con vistas a la necesaria transformación del sistema (Gairín, 2004).

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El presente estudio es un análisis reflexivo sobre la práctica directiva de la investigadora en dos establecimientos escolares municipalizados de la Región Metropolitana de Santiago y su gestión conjunta con un equipo pedagógico. El diseño del estudio es autoetnográfico, puesto que se utiliza el diario de trabajo del director para la recolección de la información de campo, además de la aplicación del test de autodescubrimiento para identificar los valores con los cuales lidera el grupo. La investigación logró generar conocimiento analítico sobre las prácticas del director escolar y su equipo, examinando la relación de los valores culturales sustentados por estos, y proyectó el mapa de desarrollo cultural de la organización, con el fin de identificar necesidades y prioridades de evolución en la institución. Se demuestra que la cultura institucional puede avanzar hacia procesos de desarrollo integral del sistema, lo cual da como resultado un proceso de autoaprendizaje donde se resuelven conflictos de modo colaborativo. La investigación permitió aportar un modelo de transformación cultural afianzado en un sistema de valores y códigos propios de la organización, sustentados en la teoría de la dinámica espiral integral.

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Experiencia de gestión educativa escolar. Una acción dinámica para la transformación cultural

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El presente estudio es un análisis reflexivo sobre la práctica directiva de la investigadora en dos establecimientos escolares municipalizados de la Región Metropolitana de Santiago y su gestión conjunta con un equipo pedagógico.

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Cuesta. A. (2010) La gestión del talento humano y del conocimiento. Revista Latinoamericana de Psicología. 

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Cuesta. A. (2010) La gestión del talento humano y del conocimiento. Revista Latinoamericana de Psicología. 

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El objetivo principal de este libro sobre gestión del talento humano y del conocimiento, se relaciona con la formación (educación) para el cambio empresarial, con la colaboración de las personas en los procesos de trabajo en aras de los objetivos estratégicos, y con la asunción del concepto de organización que aprende (Learning Organization)

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Ospira D., Burgos S., Madera J. (2017). La gerencia educativa y la gestión del cambio.

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Ospira D., Burgos S., Madera J. (2017). La gerencia educativa y la gestión del cambio.

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Artículo de reflexión, parte de una investigación que busca identificar el vínculo existente entre la gerencia educativa y la gestión del cambio de las instituciones educativas en la ciudad de Manizales.
En la gerencia educativa los procesos de gestión del cambio se fortalecen cuando cuentan con criterios claros de innovación y apuestan por la sostenibilidad de las iniciativas

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García Colina F.,  Juárez Hernández S.,  Salgado García  L. (2018). Gestión escolar y calidad educativa School management and educational quality .

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García Colina F.,  Juárez Hernández S.,  Salgado García  L. (2018). Gestión escolar y calidad educativa School management and educational quality .

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Principales hallazgos de la investigación: Experiencias de procesos cognitivos de mayor dificultad, a partir de la consideración de aspectos como las interrelaciones, el liderazgo, los conocimientos, los procedimientos pedagógicos, el manejo de aspectos legales.

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El tema a abordar es el “Talento Humano(personal docente y administrativo), cultura organizativa dentro de la institución específica y gestión educativa enfocada en el trabajo que se realiza para abordar el talento humano dentro de la institución”.

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El tema a abordar es el “Talento Humano(personal docente y administrativo), cultura organizativa dentro de la institución específica y gestión educativa enfocada en el trabajo que se realiza para abordar el talento humano dentro de la institución”.