# data[].attributes.headline
Buenas Tardes envío Trabajo Institucional Escuela 240 "Presidente Perón"

# data[].attributes.subject
Buenas Tardes envío Trabajo Institucional Escuela 240 "Presidente Perón"

# data[].attributes.body
Trabajo Institucional

# data[].attributes.body
Gauna Mabel, Frendenberger Daniela Pilar, Rudolff, Yolanda, Young María Elena

# data[].attributes.body
Panticipantes Marcela Verdasco, Analía Weinberger, Noelia Costilla y Alejandra González

# data[].attributes.headline
Escuela N°6- Laura Colucci Migliori-Vídeo: Rasgos Subjetivos de la Cultura Digital en estudiantes de 3° y 4° grado.

# data[].attributes.subject
Escuela N°6- Laura Colucci Migliori-Vídeo: Rasgos Subjetivos de la Cultura Digital en estudiantes de 3° y 4° grado.

# data[].attributes.body
Escuela N°6.
Hola, a continuación, comparto el link para ver el vídeo:
https://www.canva.com/design/DAFP6PcyWcI/6a71WO_Y1LlUv2wuGh36zQ/watch?utm_content=DAFP6PcyWcI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
Saludos!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Rojo Amarillo Blanco Garabatos Moderno Fondo de video

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this 1080p designed by Laura Colucci.

# data[].attributes.body
Hola, buenas tardes, los dos(2) Acuerdos Institucionales los realizaré desde el área artística- Actividad Plástica:
1- A partir de la Didáctica de la Indagación, en el área artística, se abordarían actividades que permitan la apropiación, experimentación y exploración de los/as estudiantes. Promoviendo, así, el conocimiento y la creación de comandos para iniciarlos/as en la programación.
2- Se propondrán actividades artísticas que pongan en práctica las Actividades desenchufadas sin computadoras. Evaluando el proceso, ejemplo: desde la creación del boceto hasta la concreción de una obra de Arte Efímero.
Profesora de Artes Visuales: Laura Colucci Migliori.

# data[].attributes.body
Hola, buenas tardes, a continuación presento las tres acciones llevadas a cabo para trabajar el abordaje sobre el bullyng y otras problemáticas como la convivencia, el respeto, etc.
1- Crear espacios de reflexión, debates, jornadas, talleres en donde lxs estudiantes compartan y expresen sus emociones.
2-Abrir canales de comunicación para conocer situaciones o problemáticas que surjan en el aula, la institución y las familias.
3- Promover el trabajo colaborativo, respeto hacia el otro, y luego preparar un espacio de exposición para compartir con la comunidad educativa y las familias.
A continuación podrán ver un trabajo realizado en una jornada de 3° Grado, en equipo con las seños y el área de actividad plástica.

# data[].attributes.headline
Escuela n° 6: Propuesta de Enseñanza. Profesora: Laura Colucci Migliori.

# data[].attributes.subject
Escuela n° 6: Propuesta de Enseñanza. Profesora: Laura Colucci Migliori.

# data[].attributes.body
-Caracterización:
El grupo de clase, pertenece a un colegio céntrico, la clase es heterogénea y concurren estudiantes de distintos lugares de la ciudad.
El acuerdo institucional, tomado de la Sala 2, es:
-Se propondrán actividades artísticas que pongan en práctica las actividades desenchufadas sin computadoras, evaluando a través del proceso.
Las áreas a utilizar serán la Sala de Plástica y el patio.
-Objetivos:
-Explorar, jugar y descubrir los distintos soportes y técnicas para la construcción de una producción artística.
-Producir colaborativamente una composición para luego contextualizar y plasmar en algún espacio de la institución.
-Saberes Digitales:
-La utilización de vídeos cortos y animación.
El desafío a recuperar, de la Sala 3, es:
-Promover el trabajo colaborativo, respeto hacia el otro, y luego preparar un espacio de exposición para compartir con la comunidad educativa y las familias.
-Actividad:
La actividad está pensada para 3° grado, el tiempo de realización será de 4 clases.
La actividad comienza con la proyección del vídeo de Xul Solar de su obra: "Vuel Villa".
-Link: https://youtu.be/XMuf-EhJ5n0
Previamente habiendo conversado sobre el artista.
Al terminar de ver el vídeo a través de una lluvia de ideas se escribirá e el pizarrón:
¿qué les pareció? ¿qué sensación/es tuvieron o sintieron? ¿qué les llamo más la atención?
Una vez que el debate haya quedado plasmado e pedirá que cada estudiante dibuje su Vuel Villa y cree un personaje que viva allí, teniendo siempre presente la magia y lo fantástico en lo que se basa el artista.
Al terminar socializarán sus obras y cada estudiante elegirá una parte de su producción artística, y a modo de rompecabezas en un soporte grande unirán creando una Vuel Villa con sus habitantes de manera colaborativa.