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Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).

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pietra@prof.educacao.sp.gov.br

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Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos sócios e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

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Aula expositiva e dialogada sobre conceitos como: liberalismo, socialismo, meios de produção, mais valia e revolução.

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Os alunos, divididos em grupos, realizarão pesquisas sobre A Revolução Russa, A Revolução Mexicana e a Greve Geral de 1917, Guerra Civil Espanhola e Revoluçã  Chinesa. A partir de suas pesquisas procurarão responder as perguntas chaves  de um texto jornalístico sobre os temas:

“O quê?” (acontecimento, evento, fato ocorrido);

“Quem?” (qual ou quais personagens estão envolvidos no acontecimento);

“Quando?” (data ou época em que ocorreu o fato);

“Onde?” (local que aconteceu o episódio);

“Como?” (modo que ocorreu o evento);

“Por quê?” (qual a causa do evento).

A partir das respostas os grupos serão orientados a desenvolver um texto (resumo) sobre o tema pesquisado.

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Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

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Patrimônio cultural é tudo aquilo que possui importância histórica e cultural para um país ou uma pequena comunidade, como a arquitetura, festas, danças, música, manifestações populares, artes, culinária, entre outros.

Os patrimônios culturais oficiais de uma região são escolhidos pelo Estado. No entanto, uma comunidade pode ter um patrimônio cultural que não necessariamente passou pelo reconhecimento burocrático do Estado.

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O Iphan zela pelo cumprimento dos marcos legais, efetivando a gestão do Patrimônio Cultural Brasileiro e dos bens reconhecidos pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) como Patrimônio da Humanidade.

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A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) é uma agência especializada das Nações Unidas (ONU) com sede em Paris, fundada em 4 de novembro de 1946 com o objetivo com o objetivo de garantir a paz por meio da cooperação intelectual entre as nações, acompanhando o desenvolvimento ...

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Currículo em Ação,  páginas 83 e 84.
Currículo em ação, páginas 85 a 87.

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Atividade de compreensão do Currículo em Ação, 2° momento, páginas 90 a 92.