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Colegió 10 TIC: Experiencias innovadoras que transforman vidas.
https://youtu.be/pZZPTlexiUo
Estamos en la era de la tecnología y los colegios cada vez más han empezado a incursionar en diferentes técnicas del conocimiento digital, en este caso  una experiencia innovadora como una red social educativa con un gran beneficio por parte de los estudiantes como lo es la motivación y que sin utilizar cuadernos o libros, es decir una clase diferente, todo se realiza a través de la plataforma, es  interactiva, el uso de las plataformas digitales medidas por las TIC  permite que los docentes implementos nuevas metodologías en el proceso enseñanza aprendizaje, de esta manera el estudiante encontrará un escenario nuevo e innovador de aprendizaje.

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Colegio 10 TIC: Experiencias innovadoras que transforman vidas

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Hacia la formulación de cuatro modelos de innovación educativa con uso e integración de las TIC. http://ciersur.univalle.edu.co/formacion/proyectos-formacion/modelos-de-innovacion-educativa

Con el fin de mejorar la educación escolar y el uso eficiente de las TIC se crean modelos de innovación educativa con procesos pedagógicos con el fin educativo dónde se involucran actores en una comunidad educativa y se hace un engranaje, docentes, directivos, estudiantes y padres de familia dándole respuesta a un modelo educativo y que las nuevas generaciones tengan diferentes herramientas digitales que ayuden a una mejor comprensión en diferentes temas, los estudiantes despiertan un mayor interés y motivación al interactuar con las diferentes plataformas que nos ofrece las TIC.

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Hacia la formulación de cuatro modelos de innovación educativa con uso e integración de TIC

Se ejecuta en el marco del convenio interadministrativo entre el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad del Valle

El proyecto se plantea formular cuatro modelos de innovación educativa con uso de TIC para cuatro Instituciones Educativas Rurales del municipio de Santiago de Cali, que tenga en cuenta la realidad educativa y la diversidad, cultural socioeconómica, étnica y de infraestructura tecnológica, que contribuya al fomento de la innovación educativa para el mejoramiento de la educación escolar.

Objetivo general

Formular cuatro modelos de innovación educativa con uso de TIC para cuatro IE Rurales del municipio de Santiago de Cali, que tenga en cuenta la realidad educativa y la diversidad, cultural socioeconómica, étnica y de infraestructura tecnológica, que contribuya al fomento de la innovación educativa para el mejoramiento de la educación escolar.

Objetivos específicos

1. Construir y validar cuatro modelos de innovación educativa con uso de TIC que incida en la transformación de la cultura institucional de acuerdo al alcance de sus componentes educativos y pedagógicos.

2. Caracterizar y acompañar cuatro Instituciones Educativas Rurales del municipio de Santiago de Cali mediante la construcción de cuatro modelos de innovación educativa con uso de TIC en los procesos educativos y pedagógicos.

3. Desarrollar una estrategia de sensibilización, para involucrar activamente a la Secretaría de Educación Municipal de Cali y a la comunidad educativa (profesores, directivos docentes, gestores institucionales, estudiantes y padres de familia) en la formulación de cuatro modelos de innovación educativa con uso de TIC en los procesos educativos y pedagógicos.

Instituciones Educativas participantes

El Hormiguero, vereda Cascajal, corregimiento El Hormiguero: 4 sedes

Los Andes, vereda El Cabuyal: 3 sedes

Francisco José Lloreda Mera, El Saladito, corregimiento El Saladito: 6 sedes

Pance, vereda La Vorágine: 6 sedes

Los modelos de innovación educativa con uso de TIC responden a la representación de un sistema que tiene la capacidad de cambiar y aprender de la experiencia; de ajustar su funcionamiento a las metas, tareas, intereses y otras características de los usuarios o grupos de usuarios.

El objeto fundamental de un modelo educativo es el de resignificar la práctica educativa en la escuela, que implica transformar las formas de sentir, pensar y actuar de las nuevas generaciones, ofreciéndoles esquemas conceptuales e instrumentos de trabajo que ha construido la humanidad y que la estructura del modelo debe contemplar la complejidad del fenómeno educativo y en este, el aspecto de la realidad que se desea representar, teniendo en cuenta las relaciones que se establecen entre los sujetos en condiciones contextuales singulares; además, los modelos educativos deben caracterizarse por su capacidad de cambiar y aprender de la experiencia; de ajustar su funcionamiento a las metas, tareas, intereses y otras características de los actores de la comunidad educativa.

Para comprender qué es un modelo de innovación educativa con uso de TIC es necesario definir los elementos que lo caracterizan. Seguir enlace dando click a la imagen

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Hacia la formulación de 4 modelos - cier-sur

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Se ejecuta en el marco del convenio interadministrativo entre el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad del Valle El proyecto se plantea formular cuatro modelos de innovación educativa con uso de TIC para cuatro Instituciones Educativas Rurales del municipio de Santiago de Cali, que tenga en cuenta la realidad educativa y la diversidad, cultural socioeconómica, étnica y de infraestructura tecnológica, que contribuya al fomento de la innovación educativa para el mejoramiento de la educación escolar.

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En la Categoría Rural —que reconoce el esfuerzo de los docentes de zonas apartadas de Colombia en el uso y apropiación de las TIC— el primer lugar fue para el proyecto ‘Leamos ligero sin tragar entero’, desarrollado por Leonardo José Rodríguez, de la Institución Educativa San José, sede El Caunce, en el municipio de Uramita, ubicado al occidente de Antioquia. El docente recibió como premio la asistencia con todos los gastos pagos al Encuentro Virtual Educa que se celebrará en Argentina, del 10 al 14 de septiembre de este año.

‘Leamos ligero sin tragar entero’ es una estrategia digital que busca “enseñar a leer y escribir desde el concepto de conciencia fonológica (énfasis en el sonido de las letras) con garantía en la calidad del aprendizaje en tiempos muy cortos”, explica su creador. Sus alumnos, niños de preescolar y primaria, observan la letra en las tabletas y computadores del colegio y enseguida la voz del profesor que les va explicando su sonido para que aprendan lenguaje de manera más fácil.

Enlace

https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-prensa/MinTIC-en-los-medios/74760:Premiados-los-docentes-mas-innovadores-de-Colombia

https://www.entramar.mvl.edu.ar/leamos-ligero-sin-tragar-entero/

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Publicado en El Nuevo Siglo

Experiencias de uso de las TIC desarrolladas por docentes de Antioquia, Córdoba, Tolima, Huila y Cundinamarca se quedaron con los primeros lugares de los premios que se entregan en el Encuentro Nacional de Experiencias Significativas con Uso Pedagógico Educa Digital 2018.

El certamen fue organizado por el Ministerio de Tecnologías de Información y Comunicaciones, Mintic -a través de por Computadores para Educar-, con apoyo del Ministerio de Educación y reunió a directivos y docentes de 30 departamentos del país.

Categoría Rural

En la Categoría Rural -que reconoce el esfuerzo de los docentes de zonas apartadas de Colombia en el uso y apropiación de las TIC- el primer lugar fue para el proyecto 'Leamos ligero sin tragar entero', desarrollado por Leonardo José Rodríguez, de la Institución Educativa San José, sede El Caunce, en el municipio de Uramita, ubicado al occidente de Antioquia. El docente recibió como premio la asistencia con todos los gastos pagos al Encuentro Virtual Educa que se celebrará en Argentina, del 10 al 14 de septiembre de este año.

'Leamos ligero sin tragar entero' es una estrategia digital que busca "enseñar a leer y escribir desde el concepto de conciencia fonológica (énfasis en el sonido de las letras) con garantía en la calidad del aprendizaje en tiempos muy cortos", explica su creador. Sus alumnos, niños de preescolar y primaria, observan la letra en las tabletas y computadores del colegio y enseguida la voz del profesor que les va explicando su sonido para que aprendan lenguaje de manera más fácil.

El segundo lugar de esta categoría fue para el proyecto 'Modalidad de Aprendizaje B-Learning', liderado por el profesor Mauren Andrés Guayara Ramírez, de la Institución Educativa Técnica San Miguel, del municipio de Coyaima, Tolima.

Se trata de una pequeña intranet en la que se comparten distintos proyectos TIC, creados por los propios alumnos, para apoyar las clases presenciales y que este docente lidera en el resguardo indígena de la vereda San Miguel, "con 250 estudiantes, que cursan entre sexto y once de bachillerato; busca servir de apoyo para la construcción social del conocimiento en esa población y el desarrollo de distintas competencias académicas entre los estudiantes de una zona con difícil acceso a internet", sostiene el profesor Guayara.

El tercer lugar de Categoría Rural reconoció el trabajo de Ramón Majé Floriano, Ph en ciencias de la educación, y su proyecto 'MATH+ARTIC, con aroma de café', el cual desarrolla en la Institución Educativa Municipal Montessori - Sede San Francisco, de Pitalito, Huila. Su objetivo, explica, es desarrollar distintas competencias entre los estudiantes de 9, 10 y 11 grado para mejorar su aprendizaje de las matemáticas, especialmente la geometría.

"La geometría ha sido un campo abandonado en la educación matemática y en las escuelas aún permanece un viejo modelo de enseñanza para esta área, olvidando que nuestro mundo es eminentemente geográfico. Pensando en ello, se creó la Red Colaborativa de Docentes para la Construcción de Conocimiento Geométrico para desarrollar competencias en los estudiantes en las áreas de lengua castellana, inglés, artística, ética y valores y matemáticas y así mejorar el aprendizaje de la geometría", asegura el profesor Ramón Majé Floriano.

Las TIC para mejorar el aprendizaje

En la Categoría Urbano, que destaca las mejores experiencias de uso de las TIC en las aulas de clase de grandes ciudades, el proyecto ganador fue 'Innove-Minecraftschool', liderado por el profesor John Mauricio Cifuentes Pabón, de la Institución Educativa Diego Echavarría, de Itagüí.

Se trata de un videojuego que el maestro Cifuentes implementa con estudiantes de noveno grado que "busca un aprendizaje más didáctico y entretenido del español". Aprovechando un videojuego muy conocido en todo el mundo, Minecraf, el profesor desarrolló su propia versión en la que el jugador va tropezando con preguntas como: "Sabías que antes de ser escritor, García Márquez era un periodista. ¿Sabes qué hace un periodista?" o "¿Sabes quién era Don Quijote de la Mancha y qué le sucedió en los molinos de viento?". Este docente también recibió como premio la asistencia con todos los gastos pagos al Encuentro Virtual Educa de Argentina.

Yuly Hadbleydy Rivera Vargas, docente de ciencias naturales y física del Colegio Integrada La Candelaria - Sede A La Concordia, de Bogotá, ocupó el segundo puesto con su iniciativa 'EnvironmentCan: Semillero de ciencia y tecnología'. Según la profesora, se trata de un proyecto que busca mejorar el aprendizaje de los alumnos a través de un semillero "que fomenta comunidades de saberes y promueve competencias científicas". Sus alumnos han sabido encontrar en las redes sociales no solo espacios para interactuar con amigos sino para compartir conocimiento.

El tercer lugar de esta categoría quedó en manos de Luz Ely González Humanez, docente de inglés de la Institución Educativa Antonio Nariño, de Montería, Córdoba, con su proyecto digital 'ICT4English: Empowerment & Long-Life Skills'. El proyecto Involucra a estudiantes de los grados séptimo y noveno, quienes mediante el uso de las TIC encontraron una motivación para aprender inglés pues se habían estereotipado ellos mismos en que eran incapaces de aprender una lengua extranjera", explica la docente.

En la categoría de Secretarías de Educación, se destacó la iniciativa Plan Digital de Itagüí, desarrollada por la Secretaría de Educación de ese municipio y liderada por Guillermo León Restrepo Ochoa. Dicho plan, a juicio de los jurados de Educa Digital 2018, ha permitido ampliar y mejorar el acceso a la educación a los estudiantes de esta población.

Durante el evento, el director de Computadores para Educar, Fernando Bedoya, destacó el impacto que la entidad ha tenido en el mejoramiento de la educación del país. Explicó que mientras en 2010, un computador debía ser aprovechado por 24 niños, para 2018 la cifra se redujo a 4 niños por cada uno de los 2.200.000 equipos (entre computadores y tabletas) que Computadores para Educar ha entregado en los últimos 8 años a 43.000 sedes educativas de todo el país.

"Tenemos presencia en los 32 departamentos de Colombia, en un 99,5 por ciento de las instituciones educativas. Y hay algunas zonas a las que no hemos podido llegar por la falta de conexión eléctrica que les permita aprovechar los equipos. Pensando en ello, nos dimos a la tarea de instalar 311 soluciones fotovoltáicas (páneles solares) en los departamentos de Amazonas, La Guajira, Cesar, Chocó, Vaupés, Guainía, Vichada, Putumayo, Nariño y Magdalena que han beneficiado a 9.500 estudiantes, quienes acceden a los equipos con contenidos educativos precargados", aseguró Bedoya.

Actualmente, sostiene el director, 160.000 profesores -la mitad de los que tiene el país- se han beneficiado con las capacitaciones que realiza Computadores para Educar en el uso y apropiación de las TIC en sus aulas de clase.

Gracias a esta estrategia, se ha evitado la deserción escolar de cerca de 162.000 niños y otros 136.000 no repitieron año. Lo que confirma, dijo Bedoya, "el compromiso de los docentes en ser cada día más innovadores en el desarrollo de sus clases, acercarse a la tecnología para mejorar las competencias académicas de sus alumnos. Entendieron que ayudan a construir un mejor futuro acercando la tecnología a sus estudiantes".

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premiados los docentes más innovadores de colombia

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ministerio de tecnologías de la información y las comunicaciones

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Premiados los docentes más innovadores de Colombia - Premiados los docentes más innovadores de Colombia

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Publicado en El Nuevo Siglo Experiencias de uso de las TIC desarrolladas por docentes de Antioquia, Córdoba, Tolima, Huila y Cundinamarca se quedaron con los primeros lugares de los premios que se entregan en el Encuentro Nacional de Experiencias Significativas con Uso Pedagógico Educa Digital 2018.

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QUE ES; Es una herramienta tecno pedagógica creada en el marco del proyecto de Educación Inclusiva en el Departamento del Cauca.

Busca fortalecer competencias y habilidades de aprendizaje y cognición a través de juegos digitales y recursos análogos. Tienes en el aula o en casa un niño con dificultades para comprender conceptos difíciles o abstractos, por lo tanto como maestro, mamá o papá vas a utilizar la estrategia de la lectura fácil para apoyarlo en su comprensión:

fichas dua: Este recurso de apoyo contiene referentes lingüísticos accesibles (seña en lengua de seña colombiana, pictograma, nominación, braille e imagen con contraste), facilita el aprendizaje de todos los estudiante, facilitando el tránsito, la apropiación y dominio del Software Educativo
City Know Pro.

En ultimas esta herramienta es un caso de éxito, por que nos ha permitido trabajar con niños de inclusión, trabajar sobre las barreras de aprendizaje que presentan nuestros niños utilizando espacios conocidos del departamento del cauca. Dada su funcionalidad el gobierno departamental del Cauca la ha adoptado en sus instituciones educativas como lo podemos ver en lo siguientes enlaces

Enlaces:

https://sedcauca.gov.co/nueva-herramienta-tecnologica-beneficia-a-poblacion-con-discapacidad-y-o-talentos-excepcionales/

Tiene un enfoque en accesibilidad. Integra el DUA y las inteligencias múltiples en su desarrollo.

Es para estudiantes CON y SIN discapacidad, capacidades y/o talentos excepcionales de grado transición a noveno.

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Secretaría de Educación y Cultura del Cauca

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83 soluciones tecnológicas denominadas City Know Pro fueron entregadas por parte del Secretario de Educación y Cultura Jorge Octavio Guzmán Gutiérrez a los beneficiarios del proyecto de fortalecimiento de la educación inclusiva, con una inversión que supera los 2.400 millones de pesos, la cual permitirá la accesibilidad para discapacidad visual, auditiva y motora de los estudiantes dotando a las instituciones de una solución tecnológica que permita su acceso y beneficie los sistemas de información, sin necesidad de conectividad a internet.
Recursos entregados:
1) Contenidos digitales articulados a la herramienta digital City Know Pro, para la identificación de los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples.

2) Contenidos análogos articulados a la herramienta digital City Know Pro, para la identificación de los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples.

3) Cinco guías para tipologías de uso pedagógico de la herramienta digital City Know Pro para el fortalecimiento de los PIAR y potencializar los talentos y/o capacidades excepcionales.

Guzmán manifestó que "esta dotación nos va a permitir fortalecer los protocolos de inclusión en la comunidad educativa, brindarles asistencia técnica, asesoría, acompañamiento y formación a docentes en procesos de atención a estudiantes con capacidades diversas y la apropiación de prácticas educativas de diversidad funcional sensorial."

Son más 2000 niños los que se benefician con esta entrega que la Gobernación del Cauca a través de la Secretaría de Educación y Cultura focalizada de manera inicial pero que se ampliara con la apuesta en marcha de un nuevo proyecto que el actual gobierno se encuentra impulsando con mayor inversión para ampliar de esta manera la cobertura y brindad a estos menores una educación integral que atienda a las necesidades de esta población estudiantil que se encuentren en el sistema educativo y cuenten con las mismas oportunidades.

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Nueva herramienta tecnológica beneficia a población con discapacidad y/o talentos excepcionales

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83 soluciones tecnológicas denominadas City Know Pro fueron entregadas por parte del Secretario de Educación y Cultura

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https://youtu.be/96_mlQahqTc

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PRODA - [Música para Publicidad Tecnológica]