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Travail sur les pollinisateurs dans le milieu agricole

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Travail sur les pollinisateurs dans le milieu agricole

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Niveau B1 au TOEIC

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Lors de mon apprentissage de QGIS, j'ai pu apprendre à manipuler différents types de données, réalisés des analyses spatiales et de la cartographie.

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Nous avons lors de ce cours acquis des connaissances général sur la filière, mais aussi des techniques de taille des arbres fruitiers et des techniques de greffes.

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Lors de ce travail, nous avons réalisé une courte étude en collaboration avec le CPIE de Meuse sur la problématique suivante : Comment limiter les collisions routières

impliquant les animaux sauvages afin de garantir la sécurité des usagers et favoriser la biodiversité ?

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Infographie présentent certains acteurs des espaces naturels français :

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Infographie présentent certains acteurs des espaces naturels français :

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Réaliser ces infographies nous a permis de mieux comprendre le fonctionnement des espaces naturels et plus particulièrement la deuxième partie lors de laquelle nous avons dû par groupe, organiser et mettre en évidence les liens entres tous les acteurs pour mieux comprendre l'organisation générale des espaces naturels protégés.

J'ai choisi de parler de ces trois acteurs (La RNF, Flore 54 et L'INPN) car ces derniers m'intéressent personnellement et c'était donc une bonne occasion de mieux les connaître.

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Green and White Sustainability and Environment Modern Presentation (1).pdf

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Travail sur les pollinisateurs dans le milieu agricole

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Travail sur les pollinisateurs dans le milieu agricole

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Fiche technique d'un bulletin de santé végétale de pommier :

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Fiche technique d'un bulletin de santé végétale de pommier :

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En réalisant ce travail, j'ai gagné des compétences en arboriculture et plus principalement dans les techniques de luttes alternatives contre les ravageurs, mais j'ai pu aussi m'améliorer dans le domaine de l'infographie.

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Réalisation d'un contre rendu d'étude sur l'impact de différents aménagements du territoire afin de déterminer lesquels sont favorables pour la présence de carabes

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Lors de cette SAE qui était en fait une sortie au domaine de Lindre, nous avions pour objectif de comprendre les enjeux et les pratiques qui façonne son paysage. J'ai ainsi appris à réaliser un inventaire botanique avec la technique des quadrats, ou à reconnaître un bassin-versant.

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L'objectif était simple, réaliser un article scientifique accessible à tous sur un sujet de notre choix. Nous avons moi et mon groupe choisi de parler du problème de la pollution plastique en se concentrant plus particulièrement sur une solution, la dégradation des plastiques par un enzyme, la PETase. Lors de ce travail, on a pu améliorer nos capacités en termes d'infographie et de bibliographie, mais on a surtout appris à prendre des données scientifiques et à les rendre accessibles au plus grand nombre.

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Le Pet  Le PET appartient au groupe des polyesters, Fun fact  on peut en trouver dans la nature ! Le PET est le plastique le plus répandu et utilisé au monde.

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Comment mieux gérer les interactions entre agriculture et biodiversité

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Comment mieux gérer les interactions entre agriculture et biodiversité

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J'ai, lors de ce travail bibliographique, pu approfondir mes connaissances dans des domaines comme :

- Le lien entre biodiversité et agriculture
- L'importance de la biodiversité dans les écosystèmes
- Les différents types d'agricultures

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Cours de comptabilité et gestion d'exploitation :

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Cours de comptabilité et gestion d'exploitation :

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Nous avons eu lors de notre formation de nombreux cours de comptabilité afin de mieux comprendre des notions comme l'amortissement sous toutes ses formes, l'EBE, le fonds de roulement... Mais on a aussi pu s'entraîner par exemple à différencier de l'argent passif ou actif.

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Lors de nos cours de production animale, nous avons eu une partie complète sur la pisciculture et le fonctionnement des poissons (alimentation, reproduction...). Mais aussi une visite d'un laboratoire d'expérimentation piscicole moderne. (voir ci-dessus)

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Cette SAE avait pour objectif de nous faire travailler par groupe de 4 étudiants sur une filière de notre choix dans son ensemble (de la production à la commercialisation). Pour ma part, j'ai choisi de présenter la filière de la mirabelle.

Cet exercice m'a permis de m'entraîner en recherche bibliographique, mais j'ai aussi appris à contacter directement les acteurs de la filière pour obtenir des informations précises inaccessibles sans contact direct.

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Réalisation de test de Khi2, de tests non paramétriques, d'anova 1 et 2 et d'ACP lors de multiples exercices sur tableur et sur R et R studio.

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Affiche de présentation du gewurztraminer :

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Affiche de présentation du gewurztraminer :

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Cette affiche, réalisée dans le cadre de cours sur les différents titres de qualités, nous présente la filière de production du gewurztraminer sous toutes ses formes.

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J'ai participé à plusieurs conférences comme :

Pierre-Henri GOUYON : Est-il possible d'allier biodiversité et progrès ?

Shifters : Bois Forêt et énergie

Stéphane vitzthum : Les Fourmis

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J'aime particulièrement sortir en forêt ou sur les bordures de rivière pour observer la faune et la flore sauvage. Lors de mes sorties, il m'arrive régulièrement d'installer un piège photographique pour observer certaines espèces que l'on aurait du mal à voir en plein jour. J'ai ainsi réussi à obtenir de nombreux clichés intéressants et en voici quelques exemples ci-dessous.

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Je suis passionné depuis longtemps par la chasse aux champignons. Dès que viens la saison, j'arpente les forêts dans l'espoir d'en trouver. Voici quelques-uns de mes trophées.

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Je pratique depuis 6/7 ans de l'escalade, c'est une activité qui me permet d'allier à la fois sport et sortie dans la nature.

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Dans cette partie, nous avons eu divers enseignements concernant l'alimentation des bovins, comme leur fonctionnement interne, leur capacité d'ingestion ou leur besoin énergétique.

Nous avons aussi appris à calculer un bilan fourrager pour un cheptel en fonction des individus.

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Voici le nom de notre projet tutoré, et si vous ne l'avez pas encore compris, ce dernier parle de fourmis. Nous avons par groupe, du réalisé tout au long de notre deuxième année un projet conséquent dans un domaine assez libre. Pour ma part, j'ai rejoint un groupe de 4 personnes et nous avons décidé de présenter les fourmis. Dans un premier temps, nous voulions plutôt faire de la recherche, mais notre projet a évolué et c'est au final transformer en projet de sensibilisation, en présentant à la fois à des enfants de CM1, mais aussi au grand public les fourmis sous toute leur forme. Pour ce faire on a réaliser une myrmeco-journée au sein du jardin botanique de Nancy durant laquelle des affiches (voir l'affiche).

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Comparaison entre deux systèmes de production, l'hydroponie et pleine terre :

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Comparaison entre deux systèmes de production, l'hydroponie et pleine terre :

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Ce travail, principalement bibliographique a permis de mettre en place une véritable expérimentation. En effet, nous avons semé dans deux serres avec les mêmes conditions plusieurs variétés. Nous les avons ensuite placé soit dans un système hydroponique soit en pleine terre et avons observé leur croissance. Lors de ce travail, j'ai donc appris à mettre en place le protocole d'une expérimentation scientifique, mais aussi l'expérimentation en elle-même.

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Nous avons pu voir durant nos cours de microbiologie une multitude de choses telles que :

- La réalisation d'une coloration de Gram
- Les bases sur le fonctionnement des antibiotiques
- Les caractères chimiques et biochimiques des bactéries
- L'insémination d'un milieu et analyse de la population inséminée

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Voici un blason réalisé en communication pour me présenter.

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Réalisation d'une infographie sur une ancienne étudiante de l'IUT :

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Réalisation d'une infographie sur une ancienne étudiante de l'IUT :

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Lors de cette SAE nous avons appris à utiliser plusieurs méthodes pour tester la qualité d'une eau.

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J'ai pu réaliser en première année un stage d'un mois au sein d'une exploitation agricole. J'ai ainsi choisi de faire le mien au GAEC Cusinato une exploitation en polyculture et élevage dans les Vosges.

L'objectif de ce stage était de mieux comprendre le fonctionnement d'une exploitation agricole et d'appliquer réellement les apprentissages de notre première année de BUT. Dans cette optique, j'ai aussi réalisé une approche globale de l'exploitation (rapport ci-joint) et essayer de répondre à une problématique de cette dernière (PowerPoint ci-dessous).

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Problématique GAEC Cusinato Bastien HUOT

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Problématique GAEC Cusinato Bastien HUOT

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Installation de pêche sportive à Saint-Pierre-et-Miquelon :

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Installation de pêche sportive à Saint-Pierre-et-Miquelon :

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J'ai, dans le cadre de mon But, eu a réaliser une enquête d'opinion pour savoir si il était envisageable de faire venir des pêcheurs sportif sur l'archipel. L'objectif été d'abord de réaliser des recherches sur la faisabilité du projet en contactant des spécialistes locaux, mais aussi des agences de pêche sportive et même le champion en titre de pêche sportive. (Voir rapport ci joint)
Par la suite, nous avons réaliser une enquête auprès des locaux, mais aussi des pêcheurs sportif, pour savoir si un tel projet pourrait plaire, mais aussi connaître le point de vue des locaux et ainsi savoir si eux sont prêts à accueillir des pêcheurs et à quel prix.

J'ai ainsi appris a réaliser :

- Un questionnaire adapter au public ciblé
- Des statistiques de bases pour apprendre à analyser les données
- Répondre à des questions lors d'un interview (moi et une autre étudiante avons été interrogé par une radio local de l'archipel pour parlé de notre enquête.)

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Lors de multiples travaux en chimie, nous avons appris à utiliser la chromatographie et plus particulièrement la chromatographie sur couche mince.

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Nous avons utilisé à de nombreuses reprises du matériel scientifique tel que les micropipettes pour pratiquer par exemple des tests sur l'acidité Dornic d'un yaourt.

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J'ai 20 ans et je suis actuellement en 3 ème année de BUT génie biologique option agronomie au sein de l'IUT Nancy Brabois.

Je suis depuis toujours passionné par le domaine du vivant (Faune et Flore), j’aimerais poursuivre mes études dans la recherche, principalement dans la botanique.

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Mise en place d'un nouvel atelier agricole :

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Mise en place d'un nouvel atelier agricole :

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Dans le cadre de cette SAE, nous avons eu à créer entièrement un nouvel atelier au sein d'une exploitation agricole. Nous avons décidé moi et mon groupe de faire de l'agrotourisme au sein du domaine Manuel Olivier. Pour ce faire, nous avons fait toutes les démarches pour la création d'un gîte, modernisé une libre cueillette pour la rendre plus attrayante avec la création par exemple de panneaux éducatif, mis en place des sentiers de randonnée ou bien une dégustation au sein du domaine.

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Nous avons abordé en cours, mais aussi lors d'une sortie au GAEC de la Pierre en Moselle plusieurs sujets comme :

- Les paramètres de reproduction chez diverses espèces
- La sélection génétique et son importance dans l'élevage actuellement
- Les paramètres nécessaires lors d'une insémination artificielle
- Le fonctionnement des appareils reproducteurs mâle et femelles chez plusieurs espèces.

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Deuxième année signifie deuxième stage, et cette fois-ci, ce dernier dur deux mois. J'ai pour ma part réaliser mon stage dans une association (Torcol) qui sensibilise à la protection de la biodiversité lorraine.

Durant mon stage, j'ai pu participer à de nombreuses interventions en classes, mais aussi des événements (fêtes du printemps par exemple) au cours desquels été présenté la faune et flore de nos régions. Par exemple lors d'une intervention en classe de CM1, nous avons présenté le fonctionnement d'un verger et l'impact que vont avoir l'ensemble de ses habitants sur son fonctionnement.

Autre mission essentielle de l'association les inventaires floristiques, herpétologique, ornithologiques et autres réalisées dans l'optique de mieux connaître et protéger les espèces présentes (par exemple installation de nichoir pour faucon). J'ai de mon côté réalisé plus particulièrement des inventaires floristiques dans un terrain prêté à l'association, car très riche et diversifiée. On peut par exemple observer dans ce dernier plusieurs espèces d'orchidées sauvages.

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Nous avons, durant ces cours, essayer d'observer les différents symptômes d'une carence en phosphore sur plusieurs variétés (colza, blé, orge et pois). Pour ce faire, ont à semer nos plants dans un substrat neutre, puis les avons arrosés avec deux solutions différentes, la première réservée à une moitié des plants était normal tandis que la deuxième ne contenait pas de phosphore. Des mesures été effectué en continu sur les plants afin d'observer chaque possible problème durant la croissance.

Cette SAE m'a permis d'apprendre à mener une expérimentation scientifique et à effectué des mesures le plus méticuleusement possible.

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À de nombreuses reprises, nous nous sommes servi de microscope optique que ce soit pour observer des cellules d'oignons ou des vaisseaux sanguins.

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Réalisation d'un programme complet de production en AMAP avec coût, planning de culture, contenu de l'ensemble des paniers et prix a l'unité.

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Dans le cadre d'une SAE nous avons eu à créé un poster pour présenter le Manganèse et quels sont les risques en cas de carences, avec un zoom sur le cas des prunes.

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Lors de cette SAE, nous avons mis des plantes identiques sous cinq milieux, un sans aucune source de lumière (0 h), un avec une faible exposition (6 h), avec une exposition normal avec le cycle jour/nuit (12 h), avec une exposition forte (18 h) et un sous une lumière en continu (24 h). L'objectif était de savoir si la quantité de lumière à un impact sur la quantité de chlorophylle. Pour répondre à notre problématique, nous avons, une fois l'expérimentation finie, écrasée une feuille de chaque plant avec une masse similaire pour en extraire la chlorophylle. Une fois extrait, on dilue cette dernière et la passe au spectrophotomètre pour voir son degré d'absorption, ce qui nous dit si la plante a beaucoup où non de chlorophylle en la comparant à l'autre feuille.

En réalisant cette expérience, j'ai appris à utiliser du matériel scientifique (spectrophotomètre), j'ai aussi appris à exploiter des résultats ou encore a manipuler de façon précise.

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Chlorophylle Pournin Odile, Combaz Ilona, Huot Bastien

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Lors de cette SAE, nous avons appris à mener une dissection et vu des détails de l'anatomie d'un mammifère.