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1- Hemos hecho opción por el cuidado de la casa común por eso no  usamos globos y reutilizamos el materia para decoración en festividades.
2- Traemos nuestros propios platos y cubiertos en nuestros encuentros de fraternidad y celebración de la vida (no usamos nada descartable)
3-Proyectamos la efeméride del Día Internacional del Libro en una óptica ecológica: "El libro ecológico" (bailes, poesías, lecturas, cuentos, etc , en torno a la Tierra, el Medio Ambiente y el Cuidado de la casa común)
4- Cuidado de una Alimentación Saludable: Feria de la Fruta y Agua.
5- Proyección escolar y doméstica de los huertos
6- Continuamos la propuesta de la Feria "Yo llevo, Yo traigo" (intercambio de enseres en buen estado que ya no utilizamos y/o no necesitamos y le pueden  servir a otro miembro de la comunidad.
7- Preparativos de la Feria Científica Ecológica enfocada en las opciones del PEG.
8- La puesta en marcha de experiencias educativas basadas en el PEG con forme a la educación que queremos.
9- Continuidad de la Campaña "El Aula limpia"
10- Fortalecimiento del trabajo en equipo en la preparación y puesta en marcha de todas las propuestas educativas,

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- Se promueve el protagonismo juvenil con actividades artísticas, deportivas y ferias: Festivales Artísticos y Deportivos, Feria Científica
- Participación activa de Gobiernos estudiantiles, directivas, comisiones y comités

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Acompañamiento a los bihechores, ADMA, padres de familia. Es una casa donde se acoge y ayuda. 

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Acompañamiento a los bihechores, ADMA, padres de familia. Es una casa donde se acoge y ayuda. 

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Sentimos que las tres comunidades generamos vida dando respuestas concretas encarnando la riqueza de nuestro carisma.

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Aprovechamos para hacer conciencia a los alumnos, comentando los sucesos mundiales, para que valoricen la acogida en esta casa, la formación constante, el cariño que les dan muchas personas, la Providencia que se hace presente constantemente. El saber dar gracias a Dios y a las personas. Se atiende la formación y ayuda en alimento a los adultos mayores.  

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Aprovechamos para hacer conciencia a los alumnos, comentando los sucesos mundiales, para que valoricen la acogida en esta casa, la formación constante, el cariño que les dan muchas personas, la Providencia que se hace presente constantemente. El saber dar gracias a Dios y a las personas. Se atiende la formación y ayuda en alimento a los adultos mayores.  

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Nuestros abuelos... son atendidos por nuestra comunidad 

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Nuestros abuelos... son atendidos por nuestra comunidad 

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Estudiantes de 11mo Baile del Gueguense.

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Estudiantes de 11mo Baile del Gueguense.

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Sentimos que las tres comunidades generamos vida dando respuestas concretas encarnando la riqueza de nuestro carisma.

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Sentimos que las tres comunidades generamos vida dando respuestas concretas encarnando la riqueza de nuestro carisma.

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Aprendizaje integrador. Seguridad, confianza en sí mismo. 

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Aprendizaje integrador. Seguridad, confianza en sí mismo. 

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Testimonio sobre ¿qué significa ser mujer?

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Equipo Estratégico -Formación Docente-Trabajo en Equipo en busca de soluciones.

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Equipo Estratégico -Formación Docente-Trabajo en Equipo en busca de soluciones.

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Cuidado de la Casa Común -Reciclaje-Labor Social de 12°

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Cuidado de la Casa Común -Reciclaje-Labor Social de 12°

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Formación en Primeros Auxilios-Docentes y Hermanas.

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Formación en Primeros Auxilios-Docentes y Hermanas.

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Hemos hecho en Nicoya experiencia de tener las.voluntarias italianas. Con ellas se creó la huerta. Se dio refuerzo escolar y se atendió población migrante visitando una zona llamada Nicaraguita en San Martín.

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Hemos hecho en Nicoya experiencia de tener las.voluntarias italianas. Con ellas se creó la huerta. Se dio refuerzo escolar y se atendió población migrante visitando una zona llamada Nicaraguita en San Martín.

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Por la conservación del ambiente. Preescolar 

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Por la conservación del ambiente. Preescolar 

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Proyecto Educativo Primer Trimestre Primaria-Gesto de Solidaridad

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Proyecto Educativo Primer Trimestre Primaria-Gesto de Solidaridad

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CECAMMA

Acciones que hemos motivado a las chicas para vivir y realizar en sus casas.

Concientizar con el cuidado del agua.

Crear las botellas de amor.

El conocer y profundizar en el Laudato si.

El crear huertos caseros para compartir con la familia y los vecinos.
DARIEN
Clasificación de lo biodegradable y otros.

Cuidar y mantener limpio el ambiente que se tiene.

Cuidar y cultivar.

Formación de las giras misioneras.

Educar en el ámbito político en la fraternidad y la prioridad en el bien común.

TATARÉ
Concientizar en ahorro y cuidado del agua.

Tratamiento de los desechos. Educarnos en la clasificación de la basura.

Biodegrable que hacemos abono natural.

Mantener el ambiente limpio y ordenado tanto fuera como dentro de la casa.

Vemos noticias y formarnos en educar en ejercer el voto. Comprendiendo el plan de gobierno.

El cuidado de la vida de si misma.

Promoción humana para ser unas profesiones.

Promoción espiritual , formarlas íntegramente.

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Procesión del mes de mayo por Preescolar

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Formación de la prevención de la violencia.

Reto en la educación  no solo de calidad sino la recuperación de hábitos indispensables para recuperar la autonomía y auto determinación en los jóvenes.

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- Las tres comunidades trabajamos con una población vulnerable. 

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- Las tres comunidades trabajamos con una población vulnerable. 

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-La Formación en valores
-El acompañamientos en los procesos educativos.
-Se apoya a los adultos mayores.
-Se fomenta talleres para la promoción de mujer y se ofrece espacios recreativos.
-Se intenta acompañar en el uso de la nuevas tecnologías.

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Talleres y formación para la prevención de la violencia

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Talleres y formación para la prevención de la violencia

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- Desde la visión de aldea global abrimos espacio para trabajar en red desde los diversos momentos que nos propone CERCA

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- Campañas Solidarias
- Sistema de Becas, ayuda económica a los más necesitados
- Campañas contra acoso, bullying, maltrato

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A través del CECAMMM se promueve el empoderamiento de la mujer abriendo espacios de formación de atención al cliente, para la inserción laboral, cuido personal, entre otros

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Tener a la Familia como primera e indispensable educadora

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Tener a la Familia como primera e indispensable educadora

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- Espacio de formación a las familias: noches de oración, encuentros familiares, escuela de padres, charlas a cargo del MJS, la Pastoral Familiar y Departamento Psicopedagógico
- Familia como primera educadora

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- Acompañamiento a nivel individual, grupal a todos los miembros de la CE desde Dirección, Coordinación Educativa, Equipos Psicopedagógicos y Docentes Guías: charlas, formaciones, escucha
-Asistencia en los espacios de recreo en el patio
- Cápsulas formativas en los Buenos días
- Espacios de formación para los docentes y personal de apoyo y administrativo
- Ponemos a la persona en el centro, mediante la inclusión.

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Presencia Pensionado Universitario
- Acompañamiento gradual y respetuoso de las jóvenes universitarias. Construcción de un ambiente de familia que propicien las relaciones más cercanas y auténticas.
- Celebración gozosa de los triunfos universitarias de las jóvenes.
- Propuestas pastorales acorde al carisma y a sus intereses. Son aceptadas y participan a ellas. (Formación semanal)
- Apertura e implicación en la Pastoral Universitaria diocesana.
Comunicación frecuente con las familias de las jóvenes. Abiertas a inquietudes.
Experiencias de formación en conjunto con el Instituto.
Experiencias de protagonismo que se les ofrecen.

ADMINISTRACION PROVINCIAL
- Apoyo y acompañamiento a las obras educativas en cuestión de contratación de personal docente, administrativo y de apoyo.
- Recolección de los datos de las poblaciones para la Plataforma del Instituto.
- Implementación del nuevo Sistema Contable en función de la misión.

CASA PROVINCIAL
-Cuidado de la vida y acompañamiento a las hermanas mayores y aquellas que vienen por periodos cortos por situaciones de salud u otros: talleres cognitivos
- Acompañamiento en la formación de las hermanas acogiendo las propuestas de la Provincia, Instituto y la Iglesia
- Formación al personal de apoyo y de salud.
- Apertura y colaboración con la Parroquia
-Proyección en los servicios provinciales: consejeras, a nivel de la Iglesia y de la Familia Salesiana.
-Se sugiere tener espacios de encuentros con la presencia de San Pedro para conocer las acciones que llevan adelante
- Evaluar las acciones que hacemos

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Cuidado de la casa común desde nuestra realidad pastoral

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Cuidado de la casa común desde nuestra realidad pastoral

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Nuestro proceso ha sido focalizar, reducir y sostener lo poco o mucho que hacemos para generar vida.

1.       Vivencia de las experiencias lúdicas para docentes en las celebraciones en consonancia.

2.        Vivencia de las experiencias religiosas y cívicas.

3.        Buenos días vocacionales, fenómenos migratorios, vivencia en comunión entre sus miembros: formación, acompañamiento a comités, " saberes".

4.       Fortalecer la cultura y la acogida en un trabajo en red y sinodal.

5.       Acompañamiento sistemático, sinodal de conversión, ecológica integral.

6.       Perseverancia y constancia a los encuentros de EECC, donde nos formamos juntos, organizamos y planificamos para una mejor proyección de los procesos pastorales.

7.        Trabajamos en equipo abriendo red de comunicación.

8.       Disponibilidad del EECC, escucha atenta en bien de la pastoral educativa.

9.        Gesto solidario de la comunidad educativa para el comedor que atiende a 180 niños, jóvenes y docentes a diario.

10.   Encuentro de niños, jóvenes de padres migrantes.

11.   Acompañamiento psicopedagógico a toda la comunidad educativa.

12.   Participación activa de todo el personal en el MJS.

13.   Experiencias deportivas que permiten el fortalecimiento de la salud mental de los niños y jóvenes.

14.   Acompañamiento con encuentros formativos con padres de familia haciéndoles partícipes de las actividades de la comunidad educativa.

15.   Cuotas diferenciadas a los estudiantes más vulnerables.

16.    Participación activa a los encuentros provinciales nacionales y locales.

17.   Formación permanente de los docentes.

18.    Vivencia de la comunidad  para las comunidades.

19.   Pastoral de la escucha atenta y de dar respuesta a ello.

20.   Apertura a la educación inclusiva en todas las modalidades.

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Poblaciones Profesores, estudiantes, personal de apoyo, padres de familia. (Diurno y nocturno)
Experiencias para poner a la persona en el centro.

Actividades concretas: Capacitación y charlas a jovenes, talleres formativos con temas como: Resolución Alternativa del Conflicto, amorevolezza, comunicación, individualismo, tolerancia, flexibilidad.

La escucha, los jovenes están mas abiertos, sienten que les escuchamos y están anuentes a nuestra acogida.

Cuidado de la casa común, reciclaje, clamor de la naturaleza. Conciencia de compartir y colaborar con los mas necesitados.

Sentido de la vida, no perder la esperanza, el proyecto y el amor que Dios tiene con nosotros. Salud física y mental.

Continuar con las medidas de prevención para evitar caer en enfermedades. Aprender a vivir en la incertidumbre.

Creando La cultura de la esperanza, no desistir a los estudios, siempre hay acompañamiento constante por parte de nosotros, ayuda psicológica, los del diurno ayudan al nocturno, de modo que los jóvenes son escuchados.

Grupos de deporte mixtos, interpretan la casa común como la casa de todos, se sienten más seguros con nosotros.

Experiencias pastorales como el sentido de solidaridad, la acogida del más vulnerable, sensibilizar a los niños y jóvenes a los más necesitados, por ejemplo con las tinas de bebé entregadas al hospital.

Hemos encontrado situaciones de violencia para niños, entonces se ha logrado generar protocolos para luchar y defender los derechos humanos de nuestros niños y jóvenes.

Incluimos en la educación a nuestras familias, desde el trato que tenemos con las demás personas como personas salesianas.

Formación y animación a grupos como exalumnas, pastoral social, adma, mjs y otros.

Los espacios formativos de calidad, esta formación es la que va dando el norte a nuestra pastoral, se logra tener una visión más amplia.

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En relación al primer y segundo compromiso del pacto educativo Global: la persona en el centro y escucha a las  jóvenes  generaciones. 

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En relación al primer y segundo compromiso del pacto educativo Global: la persona en el centro y escucha a las  jóvenes  generaciones. 

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Con la colaboración del departamento psicooedafogico se hace un diagnostico de necesidades en los grupos de clase para brindar la asesoría vocacional y profesional. En la misma línea los talleres de formación a padres de familia con temas como las emociones, relaciones interpersonales, liderazgos positivos entre pares. Los psicólogos del centro atienden las necesidades de los chicos mediante la escucha y la orientación.
Los docentes por su parte están en continua disposición para escucha y el acompañamiento.

En relación al tercer compromiso: promoción de la mujer.
El CESMAR prepara para igualdad de oportunidades mediante dos  bachilleratos: técnico especialista en programacion y bachillerato técnico en entrenamiento  físico y deportivo.
Para todos los estudiantes se desarrolla habilidades esenciales para la vida a través de la asignatura Creciendo en valores.

En relación al compromiso cuido de la casa común.
CESMAR se ha empeñado en Reforestacion de sus áreas verdes con la colaboración de los estudiantes y apoyados por instituciones universitarias.
Campañas de limpieza y clasificación de basura.
Campaña de concientizacion para el ahorro de los recursos y cuido de las especies de fauna presente en la finca CESMAR (garrobos, variedad de aves, otros)
En relación al compromiso inclusión.
CESMAR está adaptando sus ambientes físicos para la acogida de estudiantes con alguna discapacidad motora. Por ahora tenemos a Camila , una niña con ostogenesis imperfecta. Una niña encantadora de tercer grado A. Pueden visitar su canal de YouTube: el mundo de “nuni”

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Experiencias Pastorales conectadas con el PEG:
Propuesta de proyectos trimestrales, donde se tocaron temas sobre migración, salud, redes sociales, desechos tecnológicos, sincretismo religioso, valores de la familia, sincretismo religioso, productos agrícolas, entre otros.

Labor social de los estudiantes de 12°, enfocada al cuidado de la casa común, solidaridad con el más necesitado, reciclaje.

Búsqueda de la formación integral, incluyendo los valores transmitidos en buenos días, vivencia del mes de mayo, sacramentos, retiros espirituales, giras educativas

Participación en las actividades de la Familia Salesiana, participación en actividades propuestas por la Iglesia, Pastoral Vocacional y conferencias.

Surgimiento de dos nuevos grupos de ADMA en Chame y en el CBMA.

Movimiento Juvenil Salesiano, reforzando los grupos existentes y haciendo pequeños ajustes con la intencionalidad de cualificar nuestras ofertas: Deportivos, litúrgicos, tiempo libre, artísticos.
Formación esmerada de los servidores del altar y el coro que anima los momentos de adoración y Eucaristía.

Aplicación tecnológica y pedagógica organizada y actualizada.

Aplicación del programa escuela protegida PEGIRD.

Encuentros deportivos con otros centros educativos.

Fortalecimiento del Equipo de Evangelización que permite el discernimiento, trabajo en equipo, comunicación para propuestas más acordes a la realidad de la CE.

Presencia de las hermanas en la entrada y salida de la escuela

Talleres y diplomados que el personal docente está recibiendo para la actualización en la intervención educativa.

Ejercicio continuo por la búsqueda del trabajo en comunión. (sinodalidad).
Constancia de las reuniones del EECC.

Presencia de la comunidad religiosa en actividades parroquiales.

Participación de dos jóvenes líderes en encuentro de CERCA preparado con  jóvenes de colegios salesianos.

Participación de los jóvenes en misión de Semana Santa.

Formación del Equipo administrativo y de apoyo.

Celebraciones de cumpleaños.

Comunicación con varios sectores de la Comunidad Educativa: los transportistas y padres de familia.

La comunidad Educativa ha trabajado en conjunto con la parroquia para la celebración del mes de mayo.

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- Digitalización de procesos para la eliminación del papel
- Reutilización de materiales para nueva creación de proyectos y presentaciones
-Podemos mejorar la práctica del reciclaje para fortalecer el Cuido de la Casa Común

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Poner la persona al centro:
Se acoge  y se escucha según la necesidad de las personas y se refiere a las distintas áreas de atención.

Escuchar la voz de los niños y jóvenes:
CINDEA: se da la formación integral, acompañamiento y se les brinda una propuesta pastoral ( MJS, Talleres, misiones, acompañamiento interdisciplinario, trabajo en red con otras instituciones).
Internado: de acuerdo a la necesidad oportunidad de alojamiento, alimentación, estructura segura, educación, recreación).
Escuela Orientación social:  promover a la mujer desde los distintos cursos y talleres que les brinda oportunidades de crecimiento personal y herramientas para emprender.
Programa de adultas mayores "Las Margaritas":
A través  del modelo socioeducativo promocional realización charlas y talleres. Espacios de evangelización y celebración.
Espacios lúdicos recreativos.
Grupo de alfabetización para adulta mayores: Brindándoles las herramientas básicas de lecto-escritura para que tengan una mayor oportunidad y auto realización.
Guardería Ángeles Custodios:
Red de apoyo en relación al cuidado de los niños(as) 2 a 8años donde se les fortaleces sus habilidades y destrezas cognitivas; para brindar un espacio a la mujeres que trabajan y desean promoverse.(EOS, CINDEA, Hotelería)

Empoderar a las familias...
Formación a colaboradores de la casa.
Formación a padres de familia a través de la academia  crianza coordinada en red con el PANI, visita del trabajo social.
A través de  talleres disciplina positiva y parentalidad positiva, comunicación asertiva, manejo de emociones y de la frustración, manejo de conflictos.

Abrirse a acoger a los más necesitados:
Consultorio:
Brindar servicios médicos a personas refugiadas, migrantes y nacionales sin CCSS.
Trabajo en red con otras instituciones para dar un mayor servicio a la población atendida( ACNUR con sus agencias socias, convenios con universidades, entidades y ONG)
Trabajo Social:
La coordinación con las redes institucionales para acogida del migrante, refugiado  desde la distintas áreas de la casa.
Programas temporales:
Atención de emergencia (venezolanos,nicaragüenses, Haitianos, Colombianos...)
Novena de Navidad, giras a las distintas provincias más necesitados para evangelizar, triduo de Don Bosco).

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Travel Vision Board Photo Collage Instagram Story

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Talleres a padres de Familia sobre acompañamiento Psicoeducativo. 

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Talleres a padres de Familia sobre acompañamiento Psicoeducativo. 

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-Proyectos conectados a todo nivel sobre las necesidades de los estudiantes. ( Test vocaciones, comida saludable.)
-Organización y gestión de los saberes conectado a una educación fortalecida en valores y procesos de acompañamiento (Saber civico Social directivas)  y proceso (No en actividades)
-Fortalecimiento y concientización del uso educativo de materiales biodegradable.
-Opción la promoción de la persona y sus potenciales en: Deporte, danza, arte y música.
-Construcción sinodal de la participación de la comunidad educativa a los procesos provinciales.
- Experiencia sinodal con la iglesia local favoreciendo la catequesis parroquial dominical.
-Experiencia sinodal de atención a los adultos mayores haciendo redes implicarnos en su atención mensual con aportes materiales y de otra índole.
-Fortalecimiento de espacios para el acompañamiento y escucha atenta.
-Apertura a redes de ayuda económica en educación para el mejor acceso. (50% Becas escolares) 80 estudiantes.
- Espacios de Salud mental y formativo para el personal.
- Experiencias que han impactado nuestro nuestro trabajo interconectado. (Dioses de la literatura, retiro, Triduo escolar, mes de mayo, Festival cultural)
-Damos continuidad al cuido de la común: reciclaje, uso de plato, vaso y cubierto personales, en los procesos de aprendizaje solo material biodegradable.
- Opción en la soda por venta comida saludable.
- Participación a la formación de PROEDUCAR ( Pedagogía Preventiva)
-Actualización de Criterios para acompañar de acompañamiento formativo que enriquece la propuesta de valores.