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- Visionamento de um pequeno vídeo, de dentro de um leque de vídeos disponibilizados pela professora (vídeos abaixo).
- Escrever uma pequena reflexão em grupo, ilustrando-a.

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ARQUIVO CONFIDENCIAL #39: MARTIN LUTHER KING, a trajetória do homem que mudou os EUA

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- Realizar um questionário sobre o que são os Direitos Humanos;

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) O que são os direitos humanos? a) É a igualdade entre dois géneros. b) É reconhecer que os homens não são igual ás mulheres. c) São os básicos de todos os seres humanos 2) Em que ano surgiu os Direitos Humanos? a) 1785 b) 2005 c) 1948 3) Qual é a organização da Declaração Universal dos Direitos Humanos a) Human Rights Watch b) Organização das Nações Unidas c) União Europeia 4) Quantas pessoas escreveram a Declaração Universal dos Direitos Humanos? a) 1769 b) 250 c) 110 5) Portugal esteve presente na votação da Declaração Universal dos Direitos Humanos? a) Sim b) Não 6) Qual destes paises não votou a favor da Declaração Universal dos Direitos Humanos? a) Portugal b) China c) India d) Canadá e) Polónia f) Jugoslávia 7) Onde é que foi assinada a Declaração Universal dos Direitos Humanos? a) Estados Unidos da América b) Reino Unido c) Espanha d) Macedónia do Norte e) França f) Checoslováquia 8) A violação da Declaração Universal dos Direitos Humanos tem penalização legal a) Sim b) Não 9) A Declaração Universal dos Direitos Humanos faz diretamente parte de que documento? a) Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Politicos b) Carta Internacional de Direitos Humanos c) Convenção para a prevenção e a repressão do crime de Genocidio 10) Em que dia e mês foi assinado a Declaração Universal dos Direitos Humanos? a) 25 de abril b) 10 de dezembro c) 4 de outubro

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1) O que são os direitos humanos? a) É a igualdade entre dois géneros. b) É reconhecer que os homens não são igual ás mulheres. c) São os básicos de todos os seres humanos 2) Em que ano surgiu os Direitos Humanos?

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- Elaborar um cartaz, com o título, "Os Direitos Humanos começam por Nós".

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Visualização e Exploração Oral de um pequeno vídeo explicativo do que são os Direitos Humanos

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O que são os Direitos da Criança com a Rita e o João | UNICEF

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- Observação direta do desempenho dos alunos;

- Realização de um Quiz;

- Auto e heteroavaliação dos desempenhos individuais;

- Avaliação dos produtos finais.

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- Criar um passaporte dos Direitos Humanos;

Com este passaporte o aluno irá realizar uma viagem por alguns dos seus Direitos.
A viagem tem 4 paragens=Direitos Humanos,  durante o percurso até ao seu destino final. Em cada paragem os alunos irão aprender mais sobre os seus Direitos e no final de todas as paragens, os alunos respondem a 4 questões associadas às paragens que fizeram.
Por cada questão correta, os alunos recebem um visto para os Direitos que acabam de explorar, que será colocado no seu passaporte.

-Com esta atividade pretende-se que os alunos fiquem mais bem preparados para se defenderem quando sentem que os seus Direitos não estão a ser respeitados. Podendo também, ajudar os seus colegas, sempre que necessário.

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Depois da visualização, a turma será distribuída em seis grupos de trabalho, com quatro elementos cada, de 4.º ano, que irão escolher de entre 5 atividades, para comemorar o dia Internacional dos Direitos Humanos (10 de dezembro), trabalhando sempre de forma colaborativa (em grupo) .

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- Promover a compreensão dos direitos humanos;

- Reconhecer o papel da escola na promoção dos direitos humanos;

- Propor aos alunos desafios centrados no tema dos direitos humanos;

- Abordar formas e processos de avaliação;

- Promover a divulgação e a partilha de boas práticas.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) O que são os direitos humanos? a) são deveres que um cidadão deve cumprir b) são propostas de formas de melhorar o mundo c) são os direitos básicos de todos os seres humanos. d) são direitos que só se destinam às pessoas mais ricas e) são direitos que só se destinam às pessoas mais pobres 2) Qual destes exemplos é o direito nº1 ? a) Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. b) Todos os seres humanos nascem sem direitossem direitos c) Alguns seres humanos nascem livres e iguais. 3) Que associação escreveu os direitos humanos? a) DGS b) ONU c) EBSQF d) ACC 4) Qual destes países não cumpre com o 1º direito? a) Arábia Saudita b) França c) Portugal d) Dinamarca 5) Quando é que a ONU escreveu os direitos humanos ? a) 24 de outubro de 1948 b) 11 de fevereiro de 1980 c) 13 de março de 2000 6) Onde se localiza a principal sede da ONU? a) Londres, Reino Unido b) Moscovo, Rússia c) Nova Iorque, Estados Unidos da América d) Lisboa, Portugal

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1) O que são os direitos humanos? a) são deveres que um cidadão deve cumprir b) são propostas de formas de melhorar o mundo c) são os direitos básicos de todos os seres humanos. d) são direitos que só se destinam às pessoas mais ricas e) são direitos que só se destinam às pessoas mais pobres 2) Qual destes exemplos é o direito nº1 ?

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Mulheres na História #2: MALALA YOUSAFZAI, a menina que queria ESTUDAR

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Depois de visionarem o vídeo em família, elaboram uma frase sobre o mesmo e escrevem a mesma na faixa indicada, na sala de aula, para o efeito.

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ORALIDADE:
- Compreensão:
- Selecionar informação relevante em função dos objetivos de escuta e registá-la por meio de técnicas diversas.
- Distinguir entre factos e opiniões, informação implícita e explícita, essencial e acessório.
- Expressão:
- Pedir e tomar a palavra e respeitar o tempo de palavra dos outros.
- Planear, produzir e avaliar discursos orais breves, com vocabulário variado e frases complexas, individualmente ou em grupo.
- Participar com empenho em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos.
- Realizar exposições breves, a partir de planificação.
- Usar a palavra para exprimir opiniões e partilhar ideias de forma audível, com boa articulação, entoação e ritmo adequados.

LEITURA
- Ler textos com características narrativas e descritivas de maior complexidade, associados a finalidades várias e em suportes variados.
- Fazer uma leitura fluente e segura, que evidencie a compreensão do sentido dos textos.
- Mobilizar experiências e saberes no processo de construção de sentidos do texto.
- Explicitar ideias-chave do texto.
- Identificar o tema e o assunto do texto ou de partes do texto.
- Exprimir uma opinião crítica acerca de aspetos do texto (do conteúdo e/ou da forma).

ESCRITA
- Escrever relatos (com situação inicial, peripécias e conclusão), com descrição.
- Utilizar processos de planificação, textualização e revisão, realizados de modo individual e/ou em grupo.
- Usar frases complexas para exprimir sequências e relações de consequência e finalidade.
- Superar problemas associados ao processo de escrita por meio da revisão com vista ao aperfeiçoamento de texto.
- Redigir textos com utilização correta das formas de representação escrita.
- Escrever textos, organizados em parágrafos, coesos, coerentes e adequados às convenções de representação gráfica.

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Aprendizagens essenciais de Estudo do Meio

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Aprendizagens essenciais de Estudo do Meio

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SOCIEDADE:
- Reconhecer a importância da Declaração Universal dos Direitos Humanos, na manutenção de uma sociedade mais justa.

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Aprendizagens essenciais de Cidadania e Desenvolvimento

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Aprendizagens essenciais de Cidadania e Desenvolvimento

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Direitos Humanos

Igualdade de Género

Interculturalidade

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Todos os alunos terão que realizar uma pequena atividade com a sua família, de forma a envolver as mesmas na temática trabalhada.

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Todos os alunos respondem a um Quizz em sala de aula, de forma a consolidar toda a temática explorada.

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- Criar símbolos da Paz entre Seres Humanos (origamis, bonecos, corações).

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Cómo hacer muñecas de papel - fácil y rápido.