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10 maestros de cada una de las redes temáticas se capacita en las principales y más actuales metodologías de gestión de proyectos para mediados del año 2024. 

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10 maestros de cada una de las redes temáticas se capacita en las principales y más actuales metodologías de gestión de proyectos para mediados del año 2024. 

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Un total de 110 maestros y maestras del departamento de Antioquia cuentan con herramientas y capacidades instaladas para la formulación, gestión y ejecución de proyectos con entidades públicas, empresas privadas y organismos no gubernamentales y fondos de cooperación internacional.

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Profesionales de gestión de proyectos de la Vicerrectoría de Investigación y Extensión de la UdeA. 

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Profesionales de gestión de proyectos de la Vicerrectoría de Investigación y Extensión de la UdeA. 

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Clara Inés Arismendi.
Sebastián Navas González.

Evaluar opción de capacitación con profesionales del Laboratorio Movilizatorio o de la Fundación Ideas para la Paz
Maria Camila Baena
Vanessa Rojas
Victoria Giraldo

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Desarrollar talleres de metodologías de formulación de proyectos (Marco Lógico, MGA, ZOPP, Kanban, XP, Lean, etc.). Para la gestión de recursos que permitan viabilizar los planes de trabajo de las Redes Pedagógicas de Antioquia. 

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Desarrollar talleres de metodologías de formulación de proyectos (Marco Lógico, MGA, ZOPP, Kanban, XP, Lean, etc.). Para la gestión de recursos que permitan viabilizar los planes de trabajo de las Redes Pedagógicas de Antioquia. 

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Durante los meses de abril y agosto de 2024. De manera remota y en encuentros quincenales.

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Necesidad de capacitación en metodologías de formulación de proyectos para la gestión de recursos con entidades públicas, empresas privadas y organizaciones no gubernamentales y fondos de cooperación internacional.

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Necesidad de capacitación en metodologías de formulación de proyectos para la gestión de recursos con entidades públicas, empresas privadas y organizaciones no gubernamentales y fondos de cooperación internacional.

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La Red Pedagógica de Lenguaje define una estructura organizativa que le permite diseñar y ejecutar un plan de trabajo de forma autónoma y sostenida.  

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La Red Pedagógica de Lenguaje define una estructura organizativa que le permite diseñar y ejecutar un plan de trabajo de forma autónoma y sostenida.  

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Durante el año 2024.

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Por parte de la Red de Lenguaje asumen la coordinación colegiada de Enero a marzo de 2024 las siguientes personas

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Por parte de la Red de Lenguaje asumen la coordinación colegiada de Enero a marzo de 2024 las siguientes personas

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Andrés De La Ossa - Municipio de Caracolí.
Camilo Arrieta - Municipio de San Juan de Urabá.
María Juliana Ramírez - Municipio de Jardín.

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Las Redes Temáticas definen coordinaciones colegiadas, rotativas y con representación de un mínimo de tres subregiones. 

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Las Redes Temáticas definen coordinaciones colegiadas, rotativas y con representación de un mínimo de tres subregiones. 

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Cada red temática tendrá un equipo coordinador trimestral que se encargará de dinamizar el plan de trabajo propuesto, hacer seguimiento a su ejecución, representar a la red en la interlocución con aliados estratégicos y otros actores.

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Las maestras y los maestros líderes de redes temáticas no pueden desarrollar un trabajo de dinamización sostenido por la carga de tiempo y responsabilidades que esto implica. Lo que podría derivar en la desarticulación de las redes.

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Las maestras y los maestros líderes de redes temáticas no pueden desarrollar un trabajo de dinamización sostenido por la carga de tiempo y responsabilidades que esto implica. Lo que podría derivar en la desarticulación de las redes.

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Dificultades asociadas a la infraestructura o medios para desarrollar la apuesta de Redes Pedagógicas. 

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Dificultades asociadas a la infraestructura o medios para desarrollar la apuesta de Redes Pedagógicas. 

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Conectividad, infraestructura vial y de las instituciones, recursos económicos o conocimientos necesarios en aspectos como investigación, gestión de proyectos, manejo de TICs y  metodologías.

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Poca motivación y compromiso de los maestros y maestras para construir Redes Pedagógicas.

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Poca motivación y compromiso de los maestros y maestras para construir Redes Pedagógicas.

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Continuidad de la estrategia de Redes Pedagógicas de Antioquia por parte de las futuras administraciones departamentales.

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Continuidad de la estrategia de Redes Pedagógicas de Antioquia por parte de las futuras administraciones departamentales.

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Riesgos y necesidades previamente identificados

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Riesgos y necesidades previamente identificados

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Necesidad de tiempo para dedicar a las Redes Pedagógicas y los respectivos permisos o reconocimientos de estos tiempos ante sus instituciones.

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Necesidad de tiempo para dedicar a las Redes Pedagógicas y los respectivos permisos o reconocimientos de estos tiempos ante sus instituciones.

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Resultados esperados o futuros deseados tras la ejecución de esas actividades. Puede proyectarse a 2 y 4 años

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Resultados esperados o futuros deseados tras la ejecución de esas actividades. Puede proyectarse a 2 y 4 años

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Actividades concretas para mantener la dinámica del trabajo en Redes Pedagógicas, posibles responsables y aliados para la ejecución de estas actividades.

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Actividades concretas para mantener la dinámica del trabajo en Redes Pedagógicas, posibles responsables y aliados para la ejecución de estas actividades.

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Riesgos, retos o necesidades que tienen las Redes Pedagógicas para darle continuidad a su trabajo de forma autónoma.

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Riesgos, retos o necesidades que tienen las Redes Pedagógicas para darle continuidad a su trabajo de forma autónoma.