# data[].attributes.body
ESPE (2023) AMBIENTE ALFABETIZADOR, SISTEMA VIRTUAL DE EDUCACIÓN [Contenidos]. Espe.edu.ec. https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=23537&id_unidad=267496&id_pkg=112834&wAccion=ver_scos
ESPE (2023) COMPETENCIA LECTORAS, SISTEMA VIRTUAL DE EDUCACIÓN, [Contenidos]. Espe.edu.ec. https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=23537&id_unidad=267496&id_pkg=112835&wAccion=ver_scos.
ROMO, P. (2019) LA COMPRENSIÓN Y LA COMPETENCIA LECTORA https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/anales/article/download/2552/2859/10288
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN (2014) LA SALA DEL JARDÍN COMO AMBIENTE ALFABETIZADOR, DIRECCIÓN FORMACIÓN CONTINUA, https://www.dgeip.edu.uy/documentos/2015/aprender/10-material.pdf

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Variedades lingüísticas.

Registros sociales: Adaptar el lenguaje y el estilo de comunicación según el entorno social.

Normas culturales.

Uso pragmático del lenguaje.

Competencia intercultural.

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Esta competencia implica comprender y aplicar las normas sociales, culturales y pragmáticas que rigen la comunicación verbal y no verbal en una comunidad o grupo determinado.

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COMPONENTES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

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COMPONENTES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

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Competencia lingüística:

Utiliza de la manera adecuada la lengua.

Competencia sociolingüisticas

Se guía mediante las reglas y formula un enunciado adecuado.

Competencia discursiva

Elabora Textos cohesionados y coherentes.

Competencia estratégica

Utiliza las estrategias para mejorar la comunicación.

Competencia sociocultural

Establece distinciones al comprender el significado de la cultura.

Competencia de aprendizaje

Organiza el propio aprendizaje.

Competencia cognitiva

Edifica y corrije conocimientos

Competencia afectiva

Reconoce expresa y canaliza las emociones.

Competencia comportamental

Se adapta la conducta a la situación comunicativa.

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CARACTERÍSTICAS DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

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CARACTERÍSTICAS DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

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Habilidades lingüísticas.

Conocimiento sociocultural.

Estrategias de comunicación.

Fluidez y flexibilidad.

Comprensión y interpretación.

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La capacidad de una persona para utilizar el lenguaje de manera efectiva y apropiada en diversas situaciones comunicativas. Esta competencia implica no solo el dominio de las habilidades lingüísticas, sino también el conocimiento de las normas y convenciones sociales, culturales y pragmáticas que rigen la comunicación.

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CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

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CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

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Comprensión y expresión oral.

Lectura comprensiva.

Escritura efectiva.

Conocimiento gramatical y vocabulario.

Competencia cultural y pragmática.

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Se refieren a la capacidad de una persona para comprender, utilizar y expresarse en un lenguaje de manera efectiva. Estas competencias abarcan diversas habilidades relacionadas con el lenguaje, como la comprensión oral, la expresión oral, la lectura y la escritura.

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Son escenarios construidos físicos como del entorno social en el que los estudiantes interactúan y adquieren conocimientos.

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Son recursos que fomentan el trabajo de la lectoescritura, así como tambien da sentido al proceso de lectura y escritura en sus estudiantes.

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Es un medio de comunicación en ocaciones elaborados por los alumnos y la guia docente, esto permite que los niños se lanzen a escribir sin miedo.

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Son reglas sociales que fomentan el respeto responsabilidad y el derecho tanto del niño como el docente.Se puede realizar en papelotes con material didáctico.

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Se utiliza para trabajar on estos mismos por ejemplo:
control de asistencia
Cuadro de cumpleaños
Cuadro de permisos.

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Trajo expuestos por los estudiantes que permiten el reforzamiento visual y oral por su capacidad de relación.

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Es propiciar un ambiente en dónde se puede tener a mano los textos sugeridos en la vida diaria del aula.

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Aquella que permite acercar libros y revistas a los infantes con el fin de despertar su interés en la lectura y escritura.

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Es aquella que tienen su colección dentro de la sala.
Permitirndo formentar aprendizajes motivadores y graficamente en el proyecto individual de los niños.

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Contexto organizado expresamente para estimular efectivamente la necesidad de leer y escribir.
Modo de trabajo con referencia a la lengua escrita.

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Consieste en las sala de educación inicial que permiten los niños interactuar de manera significativa con los materiales expuesto en estos espacios fresco y tranquilos.

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Escenario propicio para permitir que los niños interactúen de manera significativa con varios materiales.

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Es lugar amplio,ordenado, simple, abierto y esfético dónde cada objeto tienen su objetivo en el sarrollo del aprendizaje de los niños.