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Términos de la metodología de la investigación-acción

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Términos de la metodología de la investigación-acción

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Es un estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma (Elliott, 1993).

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Los clientes e informantes se implican como socios, o al menos como participantes activos, en el proceso de investigación. (Pring, 2000)

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Pretende analizar un problema para identificar sus

características y tomar decisiones a partir de allí.

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Trata más con el lenguaje que con los números.(Pring, 2000)

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La reflexión crítica sobre el proceso y los resultados son partes importantes de cada ciclo.(Pring, 2000)

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Es el procedimiento base para mejorar la práctica. Es como ciclos de acción reflexiva (Lewin, 1946)

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El inicio de una idea general cuyo propósito es mejorar o cambiar algún aspecto problemático de la práctica profesional (Elliott, 1993).

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El objetivo es describir y explicar de manera clara la situación actual, recopilando evidencias que sirvan como base para comparar con los resultados observados tras la implementación de un plan de acción (McKernan, 1999)

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Ó acción estratégica, es una forma de deliberación que genera una clase de conocimiento que se manifiesta en un juicio sabio (Kemmis, 1984).

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Efectividad de la práctica educativa. (Lewin, 1946)

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Protagonismo del profesorado. Transformación de pensamiento. (Elliott, 1993).

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Comprometida con la transformación social, organizativa y educativa (Carr y Kemmis).

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El proceso está integrado por cuatro fases o momentos interrelacionados: planificación, acción, observación y reflexión (Kemmis, 1989).

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Lewin (1946) describió la investigación-acción como ciclos de acción reflexiva. Cada ciclo se compone de una serie de pasos: planificación, acción y evaluación de la acción. Inicia con una idea general.

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Toma como punto de partida el modelo cíclico de Lewin. Fases en el modelo de Elliott: Identificación de una idea general. Descripción e interpretación del problema que hay que investigar. Planteamiento de las hipótesis. Construcción del plan de acción (Elliott, 1993).

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Es una de las etapas en que se divide la realización de un trabajo. En ella, el investigador o los investigadores deciden el conjunto de técnicas y métodos que emplearán para llevar a cabo las tareas vinculadas a la investigación. (Significados.com)

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Constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto teórico en mayor o menor grado (Reynolds, 1986).

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En este modelo, el investigador se plantea comprender la realidad de valores, símbolos y conceptos representados en una determinada cultura o subcultura.

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Forma de un conocimiento práctico que se transmite directamente de unos a otros y está basado en las creencias, la autoridad o la intuición (Bisquerra, 2009).

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Referencias:

Blasco Mira. (s.f). La investigación acción.

https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12090/1/LA%20INVESTIGACI%C3%93N%20ACCI%C3%93N.pdf

Latorre, A. (2003) La investigación acción https://campusvirtual.isfodosu.edu.do/pluginfile.php/521701/mod_resource/content/1/Libro.%20Investigaci%C3%B3n%20Acci%C3%B3n%20.pdf