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CLASSE: I (Scuola Secondaria di I grado)

ALUNNI:25 (13 maschi e 12 femmine)

RIPETENTI (da altre classi):5

BES (a titolo diverso): 5

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1) Comportamenti disfunzionali degli alunni

2) Prerequisiti scarsi nella disciplina

3) Difficoltà relazionali tra insegnante e alunni e tra gli alunni stessi

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--> Confronto con docenti di altre discipline;

--> Disposizione dei banchi a ferro di cavallo per contenere gli spostamenti degli alunni in aula e per permettere all'insegnante una visuale dell'intera classe;

--> Progettazione di attività didattiche ludiche.

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STRATEGIE E METODOLOGIE PROBLEMATICA 2: 

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STRATEGIE E METODOLOGIE PROBLEMATICA 2: 

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--> Uso di metodologie inclusive con strumenti compensativi (mappe, schemi, grafici, uso dei colori...)

--> Semplificazione dei contenuti mirati al recupero dei prerequisiti scarsi

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STRATEGIE E METODOLOGIE PROBLEMATICA 3: 

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STRATEGIE E METODOLOGIE PROBLEMATICA 3: 

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--> Progettazione attività (debate, circle time, cooperative learning, giochi a squadre) in gruppi creati dall'insegnante in modo eterogeneo per stimolare la relazione tra gli alunni

--> Impegno dell'insegnante nel farsi conoscere e conoscere gli alunni nella loro individualità

--> Coinvolgimento diretto delle famiglie attraverso colloqui telefonici e in presenza

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COMPITO DI REALTA: "IL TORNEO DI CALCIO"!

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COMPITO DI REALTA: "IL TORNEO DI CALCIO"!

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OBIETTIVI GENERALI: sviluppare le competenze matematica e personale, sociale; imparare ad imparare.

OBIETTIVI SPECIFICI: le quattro operazioni matematiche (moltiplicazione e divisione).

PREREQUISITI DISCIPLINARI: addizione e sottrazione.

Gli alunni dovranno organizzare un torneo con squadre miste. L'insegnante definisce le regole e i ruoli per ciascuno, cercando di valorizzare le capacità di ognuno. Gli alunni dovranno:

formare squadre da 7;

creare e assegnare un nome ad ogni squadra;

organizzare il calendario delle partite in un periodo di 30 giorni;

calcolare i punteggi delle squadre;

allestire e preparare la palestra scolastica;

preparare e creare gli strumenti necessari (tabellone punteggio, cartelloni)

CRITERI DI VALUTAZIONE:

partecipazione durante le attività

rispetto del proprio ruolo

rispetto del ruolo altrui

collaborazione con i pari

accuratezza nella preparazione

funzionalità della predisposizione del calendario