# data[].attributes.body
Arias (2012) la define como un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes.

Para el desarrollo de la investigación científica es importante conocer e identificar conceptos y elementos que orientan y estructuran su desarrollo como: marco teórico, constructos, teoría, marco de referencia de la investigación, modelo teórico, aproximación teórica, marco conceptual.

# data[].attributes.body
El marco teórico es una estructura conceptual que sustenta la investigación al integrar teorías, conceptos y antecedentes relevantes, Rivera (1998) menciona que el marco teórico tiene dos aspectos diferentes, ubica el tema de investigación dentro de las teorías ya existentes para determinar en que corriente de pensamiento se inscribe y si significa algo nuevo o complementario y el segundo aspecto es que el marco teórico es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que se utilizaran en el desarrollo de la investigación.

# data[].attributes.attachment_link.title
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO, CAP. 4: SAMPIERI Y OTROS

# data[].attributes.headline
MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN 

# data[].attributes.subject
MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN 

# data[].attributes.body
Todo marco teórico incluye al marco de referencia, es decir "cada investigación toma en cuenta el conocimiento previamente construido, por lo que cada investigación se apropia de parte de la estructura teórica ya existente" (Rivera, 1998, p. 4) para poder sustentar teóricamente su estudio o investigación.

# data[].attributes.body
Se elabora a partir del marco teórico, consiste en definir, aclarar, precisar textualmente conceptos o términos fundamentales que se utilizarán en la investigación, con el propósito de evitar interpretaciones erróneas.

El investigador determina el número de conceptos a definir

# data[].attributes.body
Existen diferentes definiciones algunas guardan similitudes entre ellas.

Kerlinger y Lee (Citados por Cervantes 2017) la definen como un conjunto de constructos, definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que presentan una visión sistemática de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos., en este sentido Rivera (1998) refiere que la teoría constituye una descripción y explicación de la realidad.

# data[].attributes.headline
¿QUÉ PRETENDEN LAS TEORIAS  POSITIVISTAS Y POSPOSITIVISTAS?

# data[].attributes.subject
¿QUÉ PRETENDEN LAS TEORIAS  POSITIVISTAS Y POSPOSITIVISTAS?

# data[].attributes.body
Las teorías desde el paradigma positivista pretenden explicar y predecir la realidad, mientras las teorías desde el paradigma postpositivista buscan comprender e interpretar la realidad, es decir intentan comprender qué significado tienen los hechos, qué los caracteriza y por qué ocurren.

# data[].attributes.attachment_link.title
Positivismo vs Interpretativismo – Paradigmas de la Investigación

# data[].attributes.body
Un constructo es un concepto original o novedosos formulado para representar un fenómeno complejo en el contexto de una investigación.

Según Arias (2018), un constructo puede ser entendido como una idea o representación mental que se construye para explicar un hecho u objeto, y puede actuar como una teoría o proposición teórica. Ejemplos de constructos incluyen “aprendizaje significativo” y “perfil profesional”.

La importancia del constructo en la investigación radica en su capacidad para delimitar y orientar el estudio de un problema.

# data[].attributes.headline
¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE UN CONSTRUCTO Y UNA DEFINICIÓN?

# data[].attributes.subject
¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE UN CONSTRUCTO Y UNA DEFINICIÓN?

# data[].attributes.body
El constructo es un concepto abstracto que se crea con propósitos científicos para explicar un fenómeno o situación especifica, puede resultar de la combinación de dos conceptos simples como perfil sanguíneo o perfil profesional. Los constructos no son directamente observables, pero se infieren a partir de observaciones o mediciones indirectas.

Mientras que una definición especifica el significado exacto de un término dentro de un contexto particular.

Las definiciones pueden ser :

La definición teórica explica el significado conceptual de un término según la teoría.

La definición operacional traduce el término abstracto en variables medibles o procedimientos específicos.

Una definición operacional describe cómo se medirá un constructo o variable.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CONSTRUCTO Y DEFINICIÓN

Su naturaleza es abstracta y teórica

CONSTRUCTO

DEFINICIÓN

Su propósito representar fenómenos complejos que no son directamente observables

Sirve como base para formular hipótesis y teorías.

Su naturaleza es específica y concreta

Su propósito es clarificar y establecer los límites conceptuales u operativos de un término.

Permite transformar un concepto abstracto en variables observables y medibles.

Genera experiencias con tu contenido.

Tiene efecto WOW. Muy WOW.

Logra que tu público recuerde el mensaje.

Activa y sorprende a tu audiencia.

Crea una nueva capa de contenido con todas las funcionalidades de Genially.

Plásmala en una ventana

¿Tienes una idea?

Una definición especifica el significado exacto de un término y puede ser teórica u operacional.

Según Kerlinger (1986):"Un constructo es una idea o concepto hipotético que está específicamente inventado para propósitos científicos"

# data[].attributes.headline
TEORÍAS DERIVADAS DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO 

# data[].attributes.subject
TEORÍAS DERIVADAS DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO 

# data[].attributes.body
Las teorías como el interaccionismo simbólico y la etnometodología se caracterizan por su interés en la comprensión de los significados que los actores sociales le dan a sus interacciones cotidianas y la forma en que interpretan la realidad. Estos enfoques subrayan la importancia del contexto y el punto de vista de los actores sociales. La investigación educativa que adopta este enfoque prioriza la exploración de cómo los estudiantes y docentes construyen significados en contextos específicos.

Por ejemplo, un investigador interesado en comprender las relaciones profesor-alumno podría basarse en el concepto de “yo generalizado” de Mead , que destaca la influencia de la perspectiva social en el desarrollo individual.

Las investigaciones que se desarrollan dentro del paradigma del interaccionismo simbólico tienen algunas características especiales:

·       La investigación debe estar anclada en la realidad empírica

·       La especificación de los problemas de estudio, las hipótesis y las categorías de análisis de los datos se realizan durante el proceso de investigación.

·       La investigación se realiza a nivel micro

Las investigaciones que se desarrollan dentro de la etnometodología se caracterizan por:

·       Le da especial importancia a las explicaciones que dan las personas

·       Los significados son indéxales es decir dependen del contexto.

·       Trabaja a niveles micro en ambientes no institucionales

# data[].attributes.attachment_link.title
Exposicion de etnometodología y etnografía

# data[].attributes.headline
TEORÍAS DERIVADAS DEL PARADIGMA  EXPLICATIVO

# data[].attributes.subject
TEORÍAS DERIVADAS DEL PARADIGMA  EXPLICATIVO

# data[].attributes.body
Las teorías vinculadas al paradigma explicativo, como el neofuncionalismo y las teorías neomarxistas, se centran en identificar relaciones causales, estructuras sociales y procesos de cambio. Estas teorías combinan elementos estructurales y de acción para explicar fenómenos a nivel macro, como la desigualdad educativa.

La aplicación de estos enfoques permite a los investigadores abordar problemas desde una perspectiva más integral.

El neofuncionalismo se centra en el estudio del cambio social y en los procesos de diferenciación dentro de los subsistemas social, cultural y de la personalidad.

# data[].attributes.body
La variable puede definirse como un aspecto o dimensión de un objeto de estudio que tiene como característica la posibilidad de presentar valores en forma distinta.(Abreu,2012)

Generalmente pueden definirse tres tipos de variables:

Independientes. Se presentan como elementos, fenómenos o situaciones que explican, condicionan o determinan la presencia de otros elementos de estudio. Dependientes. Pueden identificarse como los elementos, fenómenos o situaciones que son explicadas en función de otros elementos.

Intervinientes. Son los elementos o factores que pueden presentarse en la relación de la variable independiente y la variable dependiente, es decir, influye en la aparición de otros elementos, pero de una manera indirecta.

Por ejemplo en un estudio sobre tecnología educativa, podrían incluirse variables como “uso de herramientas digitales” (independiente) y “dominio de competencias tecnológicas” (dependiente).

Las variables permiten operacionalizar los constructos, facilitando la recolección y análisis de datos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Variable independiente y dependiente – explicación con ejemplos.

# data[].attributes.body
El proceso de investigación científica se enriquece y fortalece cuando el investigador identifica y utiliza adecuadamente los conceptos de

constructos, marcos teóricos, teorías, variables y definiciones.

Al identificar estos conceptos, el investigador puede abordar problemas complejos desde perspectivas fundamentadas y sistemáticas, garantizando la coherencia en su investigación y que sus hallazgos contribuyan al desarrollo científico.