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김나현 (23) 이가을 최지원 홍서연

1. 다양한 행동 표현을 ‘what do you do on the weekend?’ 노래를 들어보며 함께 배워본다. https://youtu.be/B1x3AS661JM?feature=shared

2. 카드를 제공하고 그 중 자신이 주말에 한 행동을 동그라미치고 문장으로 완성한다.

-> 이후 짝과 서로 묻고 답한다.

Ex) A: what do you do on the weekend?

B: I ride a bike on the weekend.

3. 9칸이 있는 빙고판을 카드 속 표현으로 채우도록 한다. 학생들이 자유롭게 교실을 돌아다니며 방학에 무엇을 했는지 물어보며 빙고를 완성한다.

ex) what do you do on the weekend?

I ride a bike on the weekend.

-> (ride a bike라고 적은 빙고칸 체크)

4. 학생들이 주말에 무엇을 하는지 직접 블로그를 작성해본다. 이때에는 캔바를 활용해 미리 양식을 제공하고 학생들이 양식을 채워 작성할 수 있도록 한다.

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202312012 유지현, 202312015 이소현, 202312018 전지원, 202312024 진아현

활동1 - Guessing game

T: Teacher’s weekend! Can you guess what do I do on the weekend?

(화면에 사진 일부를 가려둔 채, 아이들이 교사가 주말에 뭘 했는지 추측할 수 있도록 유도한다./ 사진을 점점 보여주는 형식)

T: Look at the pictures. What do I do?

S: Do you watch a movie? Do you go to the market?

T: Yes, I watch a movie!

(세 번 표현 반복할 수 있도록 세 장의 사진을 활용한다.)

활동2-Information gap activity

짝호라동으로 질문하기- 대답하기 중심의 상호작용 활동하기

서로 다른 정보가 담긴 표를 가지고 짝의 주말 활동을 묻고 답하는 연습을 한다. 빈 표에 짝이 한 활동을 체크한다.

A 표

Read a book

Play soccer

B 표

Watch TV

Ride a bike

A: What do you do on the weekend?

B: I watch TV.

B의 주말 활동표 란에 TV보기를 A가 체크한다.

(역할 교대 후 진행)

활동3- 주말 하루 일과표 만들기

배운 표현을 활용하여 자신의 주말 하루 일과표를 구성하고 설명할 수 있다.

Authentic materials: 시간이 나누어진 인쇄된 시간표

T: Let’s make your weekend schedule!

완성 후 학급에서 발표하기

다같이: What do you do on the weeend at _____시간___?라고 물어보면 발표자가: I ride a bike at 10.

이렇게 발표한다.

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활동1. 교사가 유명한 영화의 짤을 제시하면서 학생들은 주요 표현을 배운다.

'read a book', ''watch TV' ...

활동2. (짝활동)활동 1에서 배운 표현을 바탕으로 앞면에는 그림, 뒷면에는 주요 표현이 적힌 카드를 짝끼리 제공한다. 카드를 그림이 보이게 펼쳐 놓고 짝끼리 번갈아가면서 'What do you do on the weekend? I _____.'라고 대답하며 다양한 표현을 연습한다.

활동3. (개인 활동) 각자 주말에 뭐하는지 지금까지 배운 표현 중에서 학생들이 생각하게 하게 하고 각자 설문조사 종이를 나눠준다. 학생들은 돌아다니면서 5명의 학생들이 뭐하는지 조사하면서 표를 채우고 다 채운 사람은 도장을 받는다.

친구 이름 민수- read a book 활동 기록

시간이 남는 다면 활동이 다 끝나고 도장을 가장 먼저 받은 학생의 설문조사 종이를 교사가 학생들과 함께 확인하며 표현을 살펴본다.

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4조- 박미민 김선우 김혜윤 이선민

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4조- 박미민 김선우 김혜윤 이선민

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활동 1 - 듣기 자료를 이용한 대화 내용 파악하기

👉사전 어휘 브리핑

T: “Let’s watch a video about what kids do on the weekend!”

T: “Do you know these words?” (watch TV, ride a bike, read a book…)

(그림 카드나 PPT로 제시하며)

T: “What can you see?”

S: “A boy rides a bike!” / “She watches TV!”

👉영상 자료 듣기 (워크시트 배분)

Ex. What do 민수 do on the weekend ?

-> 내용 파악 후 학습지 표에 무엇을 했는지 작성

https://youtu.be/992goeVrIig?feature=shared

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활동 2-메모리게임

영어 단어 카드와 그림 카드 준비

Ex. ride a bike 🚴‍♀️ watch TV 📺 read a book 📖

play soccer ⚽visit grandparents 👵👴

-차례로 카드 두 장을 뒤집음.

일치할 경우

A: What do you do on the weekend?

B: I ride a bike.

대화 후 카드를 가져감

-틀릴 경우 다음 친구로 턴 이동.

활동 3- 'Weekend news' 기사 작성하기

1) 모둠 구성 및 역할 분담

모둠원을 기자, 작가, 편집자, 발표자로 나눈다.

2) 주말 활동 정보 수집(인터뷰)

Ex. A. What do you do on the weekend?

Do you enjoy?

B. I ride a bike. It's very fun.

3) 기사 작성하기

제목, 내용, 그림자료를 넣어서 기사를 작성한다.

Ex. Jinwoo rides a bike on the weekend.

4) 발표 및 피드백

발표자가 모둠원들은 주말에 무엇을 하는지에 관한 기사를 발표한다.

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1. 시간표 제시하기(전체)

-주말 시간표를 보면서 교사와 함께 9개 정도의 어휘를 학습한다.

-시간표에 카드를 붙이고 떼면서 주말에 한 일들을 바꾸면서 어휘를 학습한다.

-학습 시, 교사의 말을 듣고 따라한다.

-카드 예시

그림 밑에 watch TV, read a book, ride a bike 등의 그림 설명을 함께 써준다.

이때, 토요일과 일요일 영어표현 또한 학습한다.

2. 시간표 바탕으로 묻고 답하기(짝 활동)

-전체 활동에서 사용했던 카드를 칠판에 붙인 상태로 짝과 묻고 말하기를 한다.

A: What do you do on the weekend?

B: I watch TV.

확장시켜 금요일 영어표현까지 배우고 금,토,일 영어표현을 활용하여 짝과 묻고 말하기를 해본다.

3. 게임 활동

금,토,일 로 확장시켜 만든 시간표를 활용하여 빙고게임을 한다. 4명이서 구성된 모둠활동으로 진행하고 먼저 빙고를 완성한 사람이 이기는 게임이다.