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Se concibe a la filosofía de la educación como la disciplina filosófica de tipo práctico que tiene por objeto de estudio al hombre en cuanto ser educable, es decir, éste posee una capacidad intrínseca para ser educado y se funda en el conocimiento ontológico, reflexivo y causal de lo que implica ser hombre y su característica “especial” la educabilidad.

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La filosofía de la educación es fundamental para formar ciudadanos críticos y comprometidos, ya que proporciona las bases teóricas para analizar y cuestionar las estructuras educativas.

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Los filósofos comenzaron a buscar explicaciones racionales del universo en lugar de mitos religiosos, y este cambio fue posible por la diversidad cultural, la tolerancia religiosa, el desarrollo de mapas y la libertad de pensamiento en las ciudades-estado griegas

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Los filósofos comenzaron a buscar explicaciones racionales del universo en lugar de mitos religiosos, y este cambio fue posible por la diversidad cultural, la tolerancia religiosa, el desarrollo de mapas y la libertad de pensamiento en las ciudades-estado griegas

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. María Montessori

. Platón

. Sócrates

. Immanuel Kant

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La filosofía educativa de Platón se basa en el idealismo y el perennialismo, sugiriendo que el verdadero conocimiento se descubre mediante la introspección y el razonamiento dialéctico. Su influyente Alegoría de la Caverna ilustra el camino de la ignorancia a la iluminación, enfatizando la importancia de buscar formas superiores de verdad más allá del mundo material.

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Según María Montessori dijo "Un niño aprende las cosas en los periodos sensitivos. Esta sensibilidad permite al niño ponerse en contacto con el mundo exterior de un modo excepcionalmente intenso. Y entonces todo le resulta fácil, todo es entusiasmo y vida. Cada esfuerzo representa un aumento de poder. Cuando, en el periodo sensitivo, ya ha adquirido unos conocimientos, sobreviene el torpor de la indiferencia, la fatiga.”

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Consideraba la educación como el proceso mediante el cual el hombre llega a ser lo que es, y enfatizaba que su objetivo es desarrollar una subjetividad crítica y autónoma.

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“El encendido de una llama”: la visión de la educación según Sócrates

La metáfora de Sócrates sobre la educación como "encender una llama" refleja su creencia de que el rol del maestro no es infundir conocimiento en un estudiante pasivo, sino despertar su curiosidad innata. Al despertar el deseo de aprender, los educadores pueden inspirar a los estudiantes a buscar el conocimiento de forma independiente, a cuestionar, a explorar y a interactuar profundamente con el mundo que los rodea.

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La filosofía de la educación como una filosofía aplicada 

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La filosofía de la educación como una filosofía aplicada 

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La originalidad de esta clasificación estriba en llevar a la división de la Filosofía las categorías epistemológicas de ciencia "general", ciencia "especial" y ciencia "aplicada". Lo hacemos sin ningún reparo, amparados en la idea de que la ciencia no es un concepto unívoco sino analógico, de tal modo que, no habiendo un solo modo de concebir la ciencia, esta denominación conviene también, en cierto modo, a la Filosofía, que tiene con las ciencias algún rasgo común, sobre todo el de la racionalidad en el conocimiento.

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Fundamentos teóricos de la filosofía en la educación

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Fundamentos teóricos de la filosofía en la educación

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. Introducción a la unidad

. Conceptualizaciones de la filosofía

. Importancia de la filosofía en la educación

. Valores instituidos en la educación

. Aproximación a los valores profesionales socioculturales

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Las cuatro escuelas principales de la filosofía 

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Las cuatro escuelas principales de la filosofía 

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Cada escuela de pensamiento cuenta con al menos un filósofo considerado precursor.

. El idealismo: se basa en los primeros escritos de Platón.

. El realismo: en el pensamiento de Aristóteles.

El pragmatismo: en las ideas de varios filósofos estadounidenses del siglo XIX.

. El existencialismo: en los escritos de Jean-Paul Sartre. Cada escuela también analiza qué y cómo debemos enseñar a los estudiantes.

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Los existencialistas se centran en las ideas de existencia y esencia. Cada individuo crea su propio significado. Encontrar el propósito de la vida se convierte en una meta para toda la vida. Creen en la importancia de la elección personal y la reflexión sobre el conocimiento.

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Los idealistas enfatizan la importancia de aprender ideas y conceptos. Creen en el razonamiento, pero cuestionan el uso del método científico y la percepción sensorial.

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A diferencia de los idealistas, los realistas recomiendan encarecidamente el uso de la investigación científica y los sentidos para aprender. Se centran en el mundo físico, argumentando que la realidad, el conocimiento y el valor existen independientemente de la mente.

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Los pragmáticos se centran en la idea del cambio. Este cambio constante hace que las personas tengan que entender lo que significa saber. Los pragmáticos creen que el conocimiento representa un intercambio entre el alumno y el entorno.