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Proposta de atividade para os estudantes no Scratch (plataforma de programação de jogos e animações)

A proposta foi que algum personagem da escolha dos estudantes perseguisse o outro, como um jogo de pega pega. A Emilly fez a atividade proposta com sucesso.

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LIVRO: JOÃO E OS 10 PÉS DE FEIJÃO ( JOSÉ ROBERTO TORERO)

Realizamos a leitura compartilhada do conto :  João e o pé de feijão Azuki.  Após a leitura, conversamos sobre as diferenças e semelhanças com o conto tradicional.  A estudante acompanhou com o auxilio de colegas da classe.

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LIVRO: ESTAÇÃO MUNDO MOBILIDADE ( KIARA TERRA)

Realizamos uma leitura compartilhada do livro: Estação Mundo Mobilidade.  Após a leitura, conversamos sobre as mudanças ao longo do tempo na forma em que as pessoas se locomovem pelas cidades, a utilização dos meios de transporte. A estudante acompanhou a leitura com a ajuda das colegas de classe.

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A estudante é super participativa nas aulas de Educação Física. Realiza todas as atividades propostas, inclusive confeccionou o berimbau de materiais alternativos e participou ativamente da aula de ritmo e musicalidade da unidade temática Lutas de matrizes africana (Capoeira).

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Proposta de atividade para os estudantes no Scratch (plataforma de programação de jogos e animações).

A proposta foi uma animação com comandos simples para que o morcego (ou outro animal de escolha dos estudantes) dissesse alguma coisa e se movesse. A Emilly fez a atividade em dupla (assim como o restante da turma) com sucesso.

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Nos trabalhos em grupo a aluna contribuiu com sua habilidade em desenhar o tema da pesquisa.

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Realizei a leitura e fiz inferências sobre a celebração do Natal em outros países. A aluna demonstrou interesse ouvindo e realizando a atividade proposta com a ajuda da colega.

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Apresentei esse vídeo como uma forma de revisão dos dias da semana. A aluna olhou, demonstrou interesse e apreciação pela canção.

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Days Of The Week featuring The Super Simple Puppets | Kids Songs | Super Simple Songs

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A aluna participou da correção colaborativa na lousa respondendo 1 dos exercícios.

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Livro: O mundo no Black Power de Tayó ( Kiusam de Oliveira)

A  professora realizou a leitura em voz alta do livro, apresentando as imagens e realizando pausas para os comentários dos estudantes.  Realizamos uma roda de conversa sobre preconceito, racismo e respeito. A estudante participou da atividade, ouvindo a história com bastante atenção.

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Livro: Um castelo bem assombrado ( Lúcia Holanda)

A professora realizou a leitura em voz alta do livro, utilizando a versão em pdf, exibida no telão da sala.  A estudante acompanhou a leitura junto com seus colegas de sala.

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A estudante experimentou e vivenciou elementos de uma luta de matriz africana (Capoeira). Bastante atenciosa, foi uma das primeiras a conseguir realizar os exercícios corretamente e identificar a mecânica dos movimentos, facilitando assim sua aprendizagem motora. Se mostrou muito interessada pela temática e me agradeceu ao final da aula pelo forma de conduzir o conteúdo.

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Solicitei a resolução da palavras cruzadas em inglês, atividade do Caderno da Cidade Saberes e Aprendizagem de Língua Inglesa, p.19. A estudante realizou a atividade com a ajuda da estagiária.

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A aluna participou ativamente da construção do trabalho de ciências com o tema camadas do planeta Terra.

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Leitura e interpretação do texto Luanda do caderno da cidade de São Paulo. A aluna respondeu oralmente e em seguida com auxílio da professora realizou o registro escrito.

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Caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Inglesa p. 18

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Apresentei para a turma o uso e conceito do artigo indefinido. A aluna realiza as atividades com ajuda.

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Livro: Atrás da porta ( Ruth Rocha)

Foi realizada uma leitura compartilhada do livro “ Atrás da porta”, onde professora e estudantes leram trechos do livro em voz alta. Conversamos um pouco sobre a autora e durante a leitura realizamos pausas para compreensão textual. A estudante acompanhou a leitura com a ajuda de seus colegas de classe.

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Outubro: Atividades diversificadas, dia das crianças.

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Outubro: Atividades diversificadas, dia das crianças.

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A aluno participou das atividades diversificadas da semana das crianças, demonstrando alegria e entusiasmo.

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Outubro: Atividades diversificadas, dia das crianças.

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Outubro: Atividades diversificadas, dia das crianças.

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A aluno participou das atividades diversificadas da semana das crianças, demonstrando alegria e entusiasmo.

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Outubro: Atividades diversificadas, dia das crianças.

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Outubro: Atividades diversificadas, dia das crianças.

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A aluno participou das atividades diversificadas da semana das crianças, demostrando alegria e entusiasmo.

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Atividade sobre os vocabulários referente aos objetos escolares e as disciplinas escolares. Solicitei a realização da atividade a aluna registrou a atividade no livro.

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As estradas de couro ( Sandra Aymone)

Leitura compartilhada do livro com os estudantes com o auxílio da versão em pdf no telão. A estudante acompanhou a leitura com muita atenção.

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A boca da noite ( Cristiano Wapichana)

Leitura compartilhada do livro “ A boca da noite”, um livro sobre dois curumins que contam sobre sua rotina e curiosidades em sua aldeia. A estudante acompanhou a leitura com o auxílio das colegas de sala.

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A lenda do guaraná ( Theo de Oliveira)

Leitura do livro “ A lenda do  guaraná”  e roda de conversa sobre o agosto indígena. A estudante acompanhou a leitura com bastante atenção.

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A estudante construiu um jogo simples na plataforma Scratch, explorando o pensamento lógico e a programação de forma acessível e lúdica. A atividade proporcionou a construção de habilidades tecnológicas e de resolução de problemas, permitindo que a estudante colocasse em prática suas ideias e criasse uma experiência interativa.

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Abordei com a turma a rotina e apresentei os vocabulários referentes essas ações. A aluna participou e registrou a atividade no caderno.

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Atividade de escrita coletiva de uma história autoral.

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A estudante realizou a atividade teórica de Educação Física, que consistia em conhecer as cinco categorias de ginásticas e responder as questões geradoras e inerentes ao tema. Logo após, fizemos a correção das atividades, as quais ela acertou todas e dei o feedback geral e individualmente. A Emilly se saiu muito bem, bastante atenciosa e centrada nas atividades propostas.

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Apresentei a canção pra turma a fim de fazer uma revisão de forma lúdica dos números em inglês, a aluna participou assistindo e cantando.

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The Singing Walrus - English Songs For Kids

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Number song 1-20 for children | Counting numbers | The Singing Walrus

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Apresentei a atividade do livro para abordar os vocabulários referente à rotina, a aluna realizou a atividade com a ajuda da estagiária.

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Caderno da cidade de São Paulo, desenhe as figuras geométricas tridimensionais.

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Com o talento para desenhos autorais, propusemos a aluna desenhar os membros de sua família e em seguida escrevemos seus nomes. Com base na escrita desses nomes, trabalhamos as sílabas e seus sons.

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A estudante realizou atividade para compreender os conceitos básicos de ritmo e tempo na música.

Desenvolveu a capacidade de identificar e reproduzir diferentes padrões rítmicos explorando a criação da percussão corporal. Demonstrou interesse na atividade.

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A estudante realizou produção artística explorando as diferentes formas de utilizar linhas, para compreender o papel das linhas na construção de formas, texturas e movimentos em uma obra de arte. Desenvolveu habilidades de observação e representação através de técnicas com linhas e formas. Participou da atividade sem a necessidade de adaptações.

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Atividade de leitura do livro da Macmillan Super Seek and Find level 5, p. 16 e 17.

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Fiz a leitura compartilhada e coletiva desse texto do livro, abordei a rotina ao longo da história. Fiz inferências sobre o relógio solar, a higiene bucal dos povos antigos e a rotina dos astronautas. A aluna olhou as imagens projetada e também pro vídeo, demonstrando interesse.

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Apresentei para turma o vocabulário referente as disciplinas. A aluna participou da atividade e registrou no caderno.

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A MENINA DA CABEÇA QUADRADA

( EMILIA NUÑEZ)

A professora realizou a leitura em voz alta, utilizando a versão em pdf pelo telão da sala. Os estudantes auxiliavam na leitura, conversamos sobre os personagens e suas ações ao longo da história. Após a leitura, fizemos uma roda de conversa sobre o uso de telas. A estudante acompanhava a leitura com o auxílio dos colegas, mas não fez perguntas ou comentários.

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HISTÓRIAS GUARDADAS PELO RIO

( LÚCIA HIRATSUKA)

Realizamos uma leitura programada por capítulos, onde a turma leu parte do livro. Os estudantes leram em voz alta trechos do texto e fazíamos pausas para a compreensão textual. A estudante acompanhava a leitura com a ajuda de seus colegas e professora.

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No caderno da cidade tínhamos uma proposta com o tema perspectiva através da fotografia. Reunimos alguns grupos e a Emilly tirou a foto, organizando a posição de cada um a fim de criar a perspectiva sugerida.

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Agosto: proposta com método fônico mediado.

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Agosto: proposta com método fônico mediado.

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Associação dos sons a letras, utilizando os nomes de seus familiares e animais de estimação.

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Atividade no caderno Complementar do PAP. A estudante realizando em dupla, realizando a leitura com muita empolgação.

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Atividade do jogo da memória. A estudante consegue realizar com muita facilidade, interage muito bem com a colega.

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A proposta era explorar o tangram montando diversas figuras. Emilly aprecia gatos e foi a figura escolhida em suas montagens.

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Atividade logica, aluna consegue realizar todas as etapas da atividade com facilidade, sem dificuldade

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Atividade logica. a procura das cartas, aluna consegue realizar todas as etapas do jogo com facilidade.

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Aluna sala led. jogos ludicos. caça palavras, coloirir personagens

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Atividade lúdica de pular corda com o objetivo específico de desenvolver as habilidades de saltar em diversas formas e ritmos. Habilidades essa requeridas para as próximas aulas.

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LIVRO: ARAÚJO E OFHELIA ( RICARDO AZEVEDO)

Realizamos uma leitura compartilhada da obra, com a ajuda dos estudantes. A aluna acompanhou a leitura junto com seus colegas.

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SARAU DO ERMÍRIO NO PERÍODO DA MANHÃ

Os estudantes participaram do SARAU promovido pela Sala de Leitura da U.E. Assistiram apresentações de música, teatrais e declamações de poemas. A estudante estava junto a sua turma prestando atenção em todas as apresentações.

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Leitura do livro : MEU PLANETA RIMA COM ÁGUA ( CÉSAR OBEID)

Foi realizada uma leitura compartilhada “ Meu planeta rima com água ( César Obeid) ”. Os estudantes auxiliavam realizando trechos da leitura, fizemos pausas para perguntas e comentários a respeito da leitura.

A aluna acompanhou a leitura junto com seus colegas.

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Realizei a leitura dos dois textos e a resolução dos questões, a aluna respondeu a atividade com a ajuda da colega Lara.

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Leitura do livro : O menino e o mar  ( Lulu Lima)

A professora realizou uma leitura compartilhada e colaborativa do livro  “ O menino e o mar”, os estudantes ajudaram com a leitura e faziam comentários a respeito da mesma. A estudante participa da atividade com certa dificuldade, mas está sempre muito atenta.

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Pesquisa de história com o tema 3 poderes e conselho. As alunas pesquisaram a função de cada poder; legislativo, executivo, judiciário e o conselho municipal e as pessoas que fazem parte anotaram e elaboraram um trabalho escrito.

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Apresentação do seminário de história com o tema 3 poderes e conselho. As alunas pesquisaram a função de cada poder; legislativo, executivo, judiciário e o conselho municipal e as pessoas que fazem parte e após apresentaram para a sala.

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Em grupo, foi proposto a construção de poliedros em grupo, com palitos e massinha de modelar. A aluna participou da proposta fazendo bolinhas de massinha, contando os palitos e interagindo com o seu grupo.

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Na atividade de apresentação dos grupos da (re)criação do jogo da queimada, a estudante participou ativamente nas elaborações das regras com os demais e na prática.

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Na proposta, Emilly participou da roda de conversa respondendo às perguntas de modo coerente ao tema e participou, por iniciativa, do registro fotográfico.

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O tema desse mês foi respeito as diversidades e dentro da proposta foi sugerido um autorretrato.

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Atividade com jogos lúdicos.

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Após a leitura compartilhada e de ajuste, atividade de interpretação do texto.

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Visando desenvolver o raciocínio -logico, a memória e a interação, oportunizamos momentos de jogos em grupo, onde Emilly demostra satisfação e joga atingindo os objetivos do jogo.

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Nesse bimestre tivemos o projeto de leitura, onde a estudante participou ouvindo uma história e em seguida desenhou, de modo fiel, a capa do livro escolhido por ela.

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Construção de poliedros.

Visando conhecer e identificas os sólidos geométricos e seus elementos, face, aresta e vértice, os estudantes, em grupo, construíram com palitos e massinha os sólidos geométricos escolhidos pelo grupo.

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LIVRO: RINOCERONTES NÃO COMEM PANQUECAS ( ANNA KEMP)

Leitura compartilhada do livro no telão com a versão pdf. Realizamos a leitura com a ajuda de alguns colegas, a estudante ficou atenta durante a atividade.

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Interação no momento de parque.

Às segundas-feiras temos um tempo de parque onde os estudantes exploram o espaço e interagem criando brincadeiras e diálogos. Emilly vem interagindo cada dia mais, participando das brincadeiras criadas por seus colegas e explorando o espaço.

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Apresentei para os alunos o vídeo com o objetivo de ampliar o vocabulário referente aos materias escolares.

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School Supplies [Kids Vocab] What's in My Bag? 🎒 Pencil, Eraser & Ruler

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O objetivo da atividade era relacionar as imagens do material escolar com seus respectivo nome em inglês. A aluna realizou a atividade com a ajuda da colega Lara.

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EDUCAÇÃO FÍSICA  Março 2024

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O objetivo da proposta era trocar as figuras por seus nomes reescrevendo as frases. A aluna realizou com o apoio de consulta do silabário.

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Leitura e escrita colaborativa em dupla.

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Leitura e escrita colaborativa em dupla.

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A dupla deveria ler as palavras e localizá-las no caça- palavras. Emilly interagiu lendo e auxiliando sua colega Laura.

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Leitura e escrita colaborativa em dupla.

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Leitura e escrita colaborativa em dupla.

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A dupla deveria ler as palavras e localizá-las no caça- palavras. Emilly interagiu lendo e auxiliando sua colega Laura.

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Os alunos produziram os bonecos astronautas utilizando materiais reciclados.

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Fiz a leitura do livro utilizando o projetor para que todos os alunos pudessem acompanhar. A aluna participou acompanhando a leitura.

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Apresentei para a turma os espaços da escola, depois entreguei a atividade a aluna realizou a atividade com a ajuda da colega. Vistei e solicitei a colagem da atividade no caderno.

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A aluna realizou a atividade com a ajuda da colega Lara. Vistei e solicitei a colagem da atividade no caderno.

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Após roda de conversa sobre o Dia Internacional das Mulheres, confecção de um cartão para ser entregue para uma mulher que ela admira muito. Ela comentou que deu para a sua mãe.

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Atividade de leitura e interpretação de texto. A estudante teve um avanço significativo na socialização com as colegas. A Emilly sempre foi muito tímida, dificilmente ouvia-se a voz dela. Atualmente ela conversa, sorria, participa das aulas com muita alegria