# data[].attributes.headline
Helmi Selepas saya mengikuti kursus ini, banyak pengalaman dan pengetahuan baharu yang saya perolehi tentang kerjaya seorang guru dan selok-belok perjalanan berkenaan etika dan tatatertib kerjaya seorang guru. Oleh itu saya berasa bangga kerana dapat bersama-sama melibatkan diri dan menamatkan kursus ini dengak baik seterusnya berharap dapat memperbaiki kelemahan saya dalam bidang perguruan pada masa akan datang

# data[].attributes.subject
Helmi Selepas saya mengikuti kursus ini, banyak pengalaman dan pengetahuan baharu yang saya perolehi tentang kerjaya seorang guru dan selok-belok perjalanan berkenaan etika dan tatatertib kerjaya seorang guru. Oleh itu saya berasa bangga kerana dapat bersama-sama melibatkan diri dan menamatkan kursus ini dengak baik seterusnya berharap dapat memperbaiki kelemahan saya dalam bidang perguruan pada masa akan datang

# data[].attributes.headline
Selepas saya mengikuti kursus ini, banyak pengalaman dan pengetahuan baharu yang saya perolehi tentang kerjaya seorang guru dan selok-belok perjalanan berkenaan etika dan tatatertib kerjaya seorang guru. Oleh itu saya berasa bangga kerana dapat bersama-sama melibatkan diri dan menamatkan kursus ini dengak baik seterusnya berharap dapat memperbaiki kelemahan saya dalam bidang perguruan pada masa akan datang

# data[].attributes.subject
Selepas saya mengikuti kursus ini, banyak pengalaman dan pengetahuan baharu yang saya perolehi tentang kerjaya seorang guru dan selok-belok perjalanan berkenaan etika dan tatatertib kerjaya seorang guru. Oleh itu saya berasa bangga kerana dapat bersama-sama melibatkan diri dan menamatkan kursus ini dengak baik seterusnya berharap dapat memperbaiki kelemahan saya dalam bidang perguruan pada masa akan datang

# data[].attributes.body
Melalui kursus Profesional Keguruan yang telah dipelajari, saya dapat menyimpulkan bahawa guru yang profesional serta mengamalkan etika keguruan yang telah ditetapkan akan dapat melahirkan guru yang berkualiti dan seterusnya membentuk pelajar yang cemerlang sesuai dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang telah ditetapkan.

Di samping itu, melalui kursus ini juga, saya dapat mempelajari bahawa guru perlu menguasai aspek kompetensi 6C serta mengamalkannya terutamanya semasa sesi pengajaran dan pembelajaran agar dapat menerapkan aspek tersebut dalam kalangan pelajar. Hal ini dapat membantu melahirkan pelajar yang berketerampilan serta meningkatkan kemenjadian murid.

Pelbagai aspek 6C yang dapat diterapkan dalam guru dan murid. Antaranya ialah melalui aktiviti berteraskan kolaborasi seperti kolaborasi guru dengan rakan sejawat serta sesama pelajar. Seterusnya, aspek komunikasi iaitu melalui komunikasi antara guru dengan pihak pentadbir, pelajar, rakan sejawat serta ibu bapa dan masyarakat. Perancangan serta pengurusan PdP juga memerlukan guru untuk berfikiran kritis dan kreatif agar dapat menarik minat pelajar untuk belajar di samping mencapai objektif yang telah ditetapkan. Guru-guru juga boleh menerapkan kemahiran ini kepada pelajar melalui aktiviti dalam PdP seperti tugasan projek dan penyelesaian masalah. Seterusnya, bagi aspek sahsiah dan kewarganegaraan, ia dapat diterapkan serta digabungjalinkan di dalam subjek semasa PdP. Selain itu, guru juga perlulah memupuk sahsiah yang baik serta sifat patriotisme dalam diri mereka agar dapat dicontohi oleh pelajar.

Kesimpulannya, melalui kursus Profesional Keguruan, ia dapat membuka minda saya mengenai peranan guru yang sangat besar bukan setakat pada pelajar, malahan kepada masyarakat dan negara. Oleh itu, guru perlulah mengamalkan etika keguruan serta mengamalkan kompetensi 6C agar dapat meningkatkan tahap profesionalisme diri.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang guru dan juga selepas saya mempelajari subjek ini,penilaian saya terhadap kompetensi 6C merupakan satu aspek penting dalam proses PdP.Dalam pendidikan moden kini ,fokus tidak lagi hanya tertumpu pada penvapaian akademik semata-mata,tetapi juga pada pembangunan kemahiran yang menyeluruh untuk menghadapi cabaran dunia yang semakin kompleks.Penilaian ini adalah penting untuk memastikan pelajar dapat berkembang menjadi yang seimbang dan berdaya saing.

Untuk penilaian terhadap kreativiti pelajar,saya mengalakkan pelajar menghasilkan karya yang inovatif serta memberi ruang kepada mereka untuk bereksperimen dengan idea-idea baru.

Dalam meningkatkan kemahiran komunikasi,pelajar dinilai melalui pembentangan lisan,penulisan esei dan sebagainya yang bersesuaian.Saya juga memastikan setiap pelajar berpeluang untuk berlatih dan memperbaiki kebolehan mereka dalam menyampaikan idea dengan jelas dan berkesan.Misalnya saya mengadakan sesi pembentangan di mana pelajar perlu berkongsi hasil kajian mereka di hadapan rakan sekelas.

Untuk menilai kolaborasi,saya sering melibatkan pelajar dalam projek kumpulan dan aktiviti yang memerluykan kerja berpasukan.Saya memerhatikan bagaimana pelajar bekerjasama ,berkongsi tugas dan menyelesaikan konflik.Contohnya dalam satu projek berkumpulan,setiap pelajar diberikan peranan tertentu dan dinilai berdasarkan sumbangan mereka kepada kejayaan kumpulan.

Manakala penilaian terhadap kewarganegraan,saya melibatkannya dalam aktiviti luar kelas seperi penglibatan dalam aktiviti sukarelawan seperti melakukan aktiviti bergotong royong.Seterusnya saya meminta pelajar menulis refleksi tentang pengalaman mereka dalam projek komuniti dan bagaimana aktiviti tersebut meningkatkan pemahaman mereka tentang peranan sebagai warganegara yang bertanggungjawab.

Karakter pelajar dinilai melalui pemerhatian terhadap tingkah laku harian,refleksi peribadi dan situasi yang menguji nilai dan etika mereka.Saya juga memastikan pelajar memahami kepentingan nilai-nilai seperti integriti ,empati dan ketekunan.

Kesimpulannya,penilaian terhadap kompetensi 6C memerlukan pendekatan yang pelbagai dan komprehensif.Sebagai seorang guru juga,saya berusaha untuk memberikan penilaian yang adil dan menyeluruh bagi memastikan setiap pelajar dapat berkembang dengan seimbang dalam semua aspek.

# data[].attributes.headline
                                              Siti Nur Syafiqah

# data[].attributes.subject
                                              Siti Nur Syafiqah

# data[].attributes.body
Setelah saya mempelajari subjek ini, saya dapat banyak pelajari bagaimana menjadi seorang guru yang mempuyai etika keguruan serta menjadi role model kepada anak bangsa. Saya juga dapat melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang guru yang mempunyai sahsiah dan sifat tanggungjawab sebagai pendidik pada generasi akan datang. Bergitu juga, dapat berkolaborasi antara guru-guru di sekolah, masyarakat dalam menjayakan sesuatu program dan aktiviti bersama-sama.

# data[].attributes.body
Selepas pembelajaran ini, sebagai seorang guru, memiliki sahsiah yang kukuh merupakan asas kepada keberkesanan dalam profesion keguruan. Ia membolehkan guru menjadi teladan yang baik kepada murid-murid mereka, memberikan inspirasi, dan membangunkan hubungan kepercayaan antara guru, murid, dan ibu bapa. Kewarganegaraan dalam konteks profesion keguruan merujuk kepada kesedaran dan tanggungjawab guru terhadap masyarakat dan negara. Melalui pembelajaran ini juga, ia menggalakkan pelbagai kaedah pembelajaran termasuklah berkolaborasi dengan rakan sejawat, pihak pentadbiran, ibu bapa, dan komuniti setempat demi meningkatkan pengajaran dan pembelajaran. Dengan kolaborasi yang baik, guru dapat berkongsi idea, sumber, dan strategi untuk mencapai matlamat pendidikan secara lebih berkesan.

Komunikasi yang berkesan adalah kemahiran asas dalam profesion keguruan.

Melalui pembelajaran ini, saya melihat kreativiti memainkan peranan penting dalam menyampaikan pelajaran yang menarik dan efektif kepada pelajar. Guru yang kreatif dapat menggunakan pelbagai kaedah dan pendekatan untuk memenuhi kepelbagaian gaya pembelajaran pelajar serta merangsang minat dan daya imaginasi mereka.

Berfikiran kritis adalah kemahiran yang sangat diperlukan dalam profesion keguruan. Guru perlu dapat menggalakkan murid untuk berfikir secara kritis, menganalisis maklumat dengan teliti, dan membuat penilaian yang berdasarkan fakta dan bukti. Ini membantu dalam pembangunan kemahiran berfikir yang kritis dan pemikiran kreatif di kalangan pelajar.

# data[].attributes.body
Melalui pembelajaran subjek ini, saya dapat melihat perubahan dalam diri saya. Saya melihat betapa pentingnya sahsiah seorang guru sebagai model kepada anak bangsa. Pembinaan sahsiah yang baik bagi seorang guru membentuk diri saya menjadi guru yang bersikap professional. Kesedaran tanggungjawab dan amanah yang digalas oleh guru ditunjukkan dalam tindakan mendidik generasi bangsa selari dengan falsafah pendidikan kebangsaan (FPK).

Demikian, guru akan lebih memperbanyak kolaborasi bersama guru, organisasi dalam atau luar dan rakan lain untuk meningkatkan potensi dan seterusnya menaiktaraf pendidikan bermula dari peringkat awal pendidikan. saya akan memperbanyak komunikasi dalam sesi pengajaran dan pembelajaran, malah dalam setiap interaksi dengan yang lain untuk mendidik dan membina kemahiran komunikasi yang baik secara berterusan. Seiring dengan itu, melalui pembelajaran subjek ini, secara langsung atau tidak, telah mendidik saya untuk lebih berfikir dan bertindak secara kreatif dan kritis bukan sahaja dalam membuat keputusan terbaik sama ada untuk digunakan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran mahupun dalam kehidupan.

# data[].attributes.body
Melalui subjek Profesional Keguruan menunjukkan betapa pentingnya setiap aspek (6C) dalam pembentukan guru yang bukan sahaja berilmu pengetahuan tetapi juga mempunyai sahsiah yang baik, bertanggungjawab sebagai warganegara, bekerjasama dengan baik, berkomunikasi dengan berkesan, kreatif dalam pendekatan pengajaran dan berfikiran kritis. Semua elemen ini adalah kunci kepada keberkesanan dalam kerjaya keguruan dan dalam membentuk generasi masa depan yang berkualiti.

Pengalaman pembelajaran dalam subjek ini menekankan kepentingan etika profesional, yang membantu guru memahami dan mengamalkan nilai-nilai ini dalam kerjaya mereka. Peranan guru amat penting dalam membentuk pelajar yang bertanggungjawab dan aktif dalam masyarakat. Dengan etika keguruan, kerjasama adalah kunci kejayaan dalam bidang pendidikan kerana sering melibatkan projek berkumpulan yang menggalakkan kolaborasi antara pelajar-pelajar dan guru. Ini membolehkan guru belajar untuk bekerja dalam pasukan, berkongsi idea dan mencari penyelesaian. Ini sekaligus dapat meningkatkan kemahiran komunikasi yang berkesan dan berupaya untuk untuk berfikir secara kritis dan mengaplikasikan pemikiran kritis strategi pengajaran serta membantu guru mengembangkan aktiviti pembelajaran yang interaktif dan menyeronokkan.

# data[].attributes.body
Assalamualaikum wbt,

Pertama diucapkan terima kasih kepada Cikgu Sarina atas tunjuk ajar yang diberikan berkaitan kursus ini. Kursus ini amat penting kepada insan yang bakal bergelar pendidik dalam memahami tanggungjawab sebenar sebagai seorang pendidik. Disamping dalam pembentukan sahsiah sebenar sebagai seorang guru di alam dunia pendidikan yang kian mencabar berasaskan FKP dan rukun negara yang menjadi panduan.

Banyak yang dipelajari melalui kursus ini, terutamanya dalam menghadapi cabaran menjadi pendidik melalui kerjasama dari rakan sejawat serta membentuk guru berfikiran kritis.

Disamping, kursus ini juga memberi pendedahan kepada kami pentingnya sentiasa mengemaskini kemahiran mengikut keperluan semasa murid dengan menjadi kreatif dan inovatif dalam dunia pendidikan. Kemahiran komunikasi yang berkesan juga penting dalam memastikan pendidikan dapat diamalkan sepanjang hayat.

# data[].attributes.body
Selepas mempelajari subjek Profesiomalisme Perguruan, dapat saya lihat dengan jelas tentang kepentingan dan tanggungjawab seorang guru sebagai warga pendidik. Seterusnya, termasuk nilai, moralitas, dan integritas. Ini adalah tentang siapa kita sebagai guru. Memiliki sahsiah yang baik berarti memiliki prinsip yang kuat, bertindak dengan integritas, dan bertanggung jawab atas tindakan kita. Selain itu, Kewarganegaraan sebagai guru, mencakup hak, kewajiban, dan tanggung jawab seseorang sebagai warga negara dalam masyarakat. Ini melibatkan partisipasi aktif dalam kehidupan masyarakat, pemenuhan kewajiban hukum, dan dukungan terhadap prinsip-prinsip demokrasi. Seterusnya, Kolaborasi adalah kemampuan untuk bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama. Dan Komunikasi adalah kunci dalam membangun hubungan yang sihat dan produktif. Ini melibatkan penyampaian pesan dengan jelas dan efektif, serta kemampuan mendengarkan dengan penuh perhatian. Seterusnya, sebagai guru, kreativitas penting dalam mendorong inovasi dan kemajuan dalam semua bidang kehidupan, mulai dari seni dan desain hingga ilmu pengetahuan dan teknologi. Akhir sekali, berfikiran kritis adalah kemampuan untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyaring informasi secara objektif.

# data[].attributes.body
Selepas mempelajari subjek ini, saya memperolehi cara untuk menjadi guru yang lebih berdedikasi terutamanya dalam pertuturan. Contohnya, kami telah membuat aktiviti berkumpulan dalam subjek ini seperti aktiviti berforum dan perbincangan dalam kumpulan. Di sini saya belajar untuk lebih matang dalam berkomunikasi sama ada bersama murid, rakan sekerja, ibu bapa dan sebagainya

# data[].attributes.body
Saya rasa pengalaman baharu yg dapat di kecapi bagi seorang guru. Dalam kursus ini saya dapat mempraktikkan amalan profesionalisme seorang guru. Seorang guru perlu di latih dan diasah serta berani mendepani cabaran yang akan datang mengikut arena pendidikan terkini.

# data[].attributes.body
Terdapat banyak perkara baharu yang telah kami pelajari sama ada dari segi penggunaan digital mahupun cara untuk meningkatkam professional keguruan

# data[].attributes.body
Selepas mempelajari subjek ini, saya dapat mengembangkan karakter diri dan etika kerja yang baik sebagai seorang guru, berdedikasi dan berkomitmen terhadap bidang pendidikan. Saya juga dapat memahami dan memenuhi tanggungjawab sebagai warganegara yang mendidik generasi muda, serta memberi contoh yang baik dalam masyarakat. Peluang bekerjasama dengan rakan sejawat, staf sekolah, dan ibubapa secara toleransi untuk mencipta persekitaran pembelajaran yang menarik dan efektif. Penghasilan komunikasi sewaktu pembelajaran sama ada didalam bilik darjah atau diluar bilik darjah dapat dilaksanakan dengan baik serta mendengar keperluan luahan murid dengan empati. Saya juga dapat menggunakan pendekatan yang inovatif dan kreatif dalam pembelajaran dan pengajaran untuk menarik minat murid dan mendorong meningkatkan pemikiran mereka ke arah kritis. Pembelajaran yang disampaikan oleh cikgu dalam subjek ini dapat menerapkan pemikiran kritis dalam diri saya, serta mengajarkan saya untuk menganalisis informasi maklumat yang diterima secara kritis.

# data[].attributes.body
Melalui subjek profesional keguruan, saya telah mengalami pertumbuhan yang signifikan. Nilai-nilai sahsiah dan rasa tanggungjawab saya sebagai seorang pendidik telah menguat. Pemahaman tentang kewarganegaraan juga berkembang, membuat saya lebih peka terhadap peran penting guru dalam membentuk generasi yang patriotik.

Kemampuan kerjasama dan komunikasi saya meningkat, memungkinkan saya menyampaikan informasi dengan jelas dan efektif kepada murid-murid. Saya juga merancang pembelajaran yang inovatif, memperkuat kemampuan berpikir kritis dalam menganalisis situasi pembelajaran.

Pengalaman ini telah membawa perubahan positif dalam karir saya sebagai seorang pendidik, meningkatkan keyakinan dan kompetensi saya.

# data[].attributes.body
Berdasarkan subjek Profesionalisme Perguruan banyak yang dipelajari dan dapat dipraktikkan dalam seharian sebagai seorang guru dan seperti yang kita ketahui guru adalah suatu entiti yang mendidik generasi yang akan datang. Antara perkara yang ingin saya kemukakan adalah, pembelajaran kolaboratif meningkatkan motivasi dan keinginan untuk belajar. Pelajar lebih terlibat dalam proses pembelajaran apabila mereka merasakan bahawa idea dan sumbangan mereka dihargai. Mereka merasakan keterlibatan yang lebih tinggi dan memiliki rasa tanggungjawab terhadap pembelajaran mereka sendiri. Ini memberi kesan positif kepada pencapaian akademik dan pembangunan diri secara holistik.

Selain itu, pemikiran kritis dan kreatif sangat diperlukan untuk tenaga kerja pada masa hadapan. Kemahiran untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan menjadi keperluan bagi kebanyakan pekerjaan. Oleh itu, semua pihak seharusnya terlibat dan memainkan peranan yang penting terutama guru sama ada yang sedang mengajar di sekolah ataupun yang masih dalam latihan. Masa hadapan generasi akan datang bergantung kepada kepimpinan dan tunjuk ajar guru pada masa kini. Dalam mencipta suatu inovasi kita juga perlu mempunyai pemikiran yang kritis dan kreatif.

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari subjek Guru dan Profesionalisme Keguruan ini, saya sebagai seorang guru dapat memahami lebih mendalam mengenai peranan dan tanggungjawab saya dalam membentuk generasi yang berjaya. Subjek ini juga dapat membuka mata saya terhadap pelbagai aspek penting yang perlu dihayati dan diamalkan dalam profesion keguruan.

Subjek ini telah memperkukuhkan pemahaman saya terhadap kepentingan sahsiah dalam kerjaya seorang guru. Melalui sahsiah yang baik, saya dapat memberi contoh dan membentuk pelajar menjadi warganegara yang bertanggungjawab dan berwawasan.

Seterusnya, sebagai seorang guru juga saya akan menekankan kepentingan kolaborasi antara guru, pelajar, ibu bapa dan komuniti. Hal ini kerana untuk mencapai kejayaan dalam pendidikan mestilah adanya penglibatan daripada semua pihak.

Sebagai seorang guru, saya juga sedar bahawa komunikasi adalah asas kepada pengajaran dan pembelajaran yang berjaya. Saya juga akan berusaha untuk mencipta suasana kelas yang terbuka di mana pelajar akan berasa selesa untuk berkongsi idea dan pengalaman mereka. Semasa sesi pengajaran dan pembelajaran berlangsung, saya juga dapat meningkatkan tahap kreativiti seperti penggunaan teknologi, pendekatan pembelajaran berasaskan projek dan aktiviti yang menggalakkan pemikiran inovatif. Ini juga dapat meningkatkan keupayaan saya serta pelajar dalam berfikir secara kritis.

Secara keseluruhannya, saya sedar bahawa tugas sebagai seorang guru jauh lebih kompleks dan mencabar daripada yang saya bayangkan. Namun, dengan memahami dan mengamalkan prinsip-prinsip profesionalisme, saya dapat menjadi seorang guru yang lebih efektif. Saya akan terus berusaha untuk mengembangkan diri dan mengaplikasikan pengetahuan yang telah diperoleh untuk manfaat pelajar, sekolah, dan masyarakat.

# data[].attributes.body
Selepas mengikuti pembelajaran subjek profesional guru, saya menyedari pentingnya nilai-nilai sahsiah seperti integriti dan dedikasi, serta peranan guru dalam membentuk warganegara yang bertanggungjawab melalui aktiviti sivik. Kepentingan kolaborasi dengan rakan sekerja dan komuniti sekolah turut diperjelaskan, mendorong saya untuk lebih mengamalkan pendekatan kerja berpasukan. Selain itu, saya mempelajari teknik komunikasi yang berkesan dan berhasrat memperbaiki kemahiran ini untuk berkomunikasi lebih baik dengan pelajar. sebagai seorang guru Saya akan terus memperbaiki diri saya dengan mengambil bahagian dalam latihan dan kursus pembangunan peribadi yang boleh meningkatkan nilai-nilai positif dalam diri saya.

# data[].attributes.body
Setelah menjalani krusus pembelajaran bagi subjek Profesionalisme Keguruan ini.,saya dapati banyak ibrah dan pengajaran yang saya perolehi antaranya memberi kesedaran kepada saya berkenaan tanggungjawab besar sebagai seorang guru ataupun warga pendidik di dalam membina generasi akan datang. Selain itu,krusus ini menjadikan saya seorang yang berdisplin di dalam menjalani tanggungjawab tersebut dengan penuh amanah dan berdedikasi.Akhir sekali,krusus ini memberi pendedahan bagi saya mengenai peranan dan tanggungjawab penuh yang perlu dikuasai sebagai warga pendidk .

# data[].attributes.body
Pertama sekali, pembelajaran yang berfokus pada pembentukan karakter memperkukuhkan nilai-nilai seperti integriti, kejujuran, dan tanggung jawab dalam diri pelajar. Kewarganegaraan membawa pemahaman yang lebih mendalam tentang hak dan tanggung jawab sebagai warga negara yang baik serta kesedaran akan isu-isu sosial dan politik yang relevan. Kolaborasi memperlihatkan pentingnya bekerjasama dengan orang lain dalam mencapai matlamat bersama dan menghargai kepelbagaian pendapat. Komunikasi yang efektif memperkukuhkan kemahiran berinteraksi dengan orang lain secara jelas dan berkesan. Kreativiti membuka pintu kepada pemikiran luar kotak dan penyelesaian yang inovatif. Terakhir, berfikiran kritis membantu pelajar untuk menilai maklumat dengan kritikal dan membuat keputusan yang berasaskan fakta. Melalui integrasi elemen-elemen ini dalam proses pembelajaran, pelajar dapat membangunkan potensi mereka secara menyeluruh.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang guru, sahsiah yang kukuh adalah penting untuk menjadi contoh yang baik kepada pelajar. Sahsiah ini termasuklah integriti, kesabaran, dan komitmen terhadap pembelajaran sepanjang hayat. Melalui refleksi, saya menyedari bahawa setiap interaksi dengan pelajar memberi peluang untuk membentuk sahsiah mereka, dan ini memerlukan pemahaman mendalam tentang nilai dan etika keguruan.

Kewarganegaraan dalam konteks keguruan bukan sahaja merujuk kepada status legal seseorang dalam sebuah negara, tetapi juga tanggungjawab sosial dan moral sebagai pendidik. Sebagai guru, kita memainkan peranan penting dalam membentuk warganegara yang bertanggungjawab dan berpengetahuan, yang akan memimpin dan membina masyarakat di masa hadapan.

Kolaborasi adalah kunci dalam dunia pendidikan yang semakin kompleks. Saya belajar untuk bekerjasama dengan rakan sejawat, ibu bapa, dan komuniti untuk mencapai matlamat pendidikan yang lebih tinggi. Refleksi tentang pengalaman kolaboratif membantu saya mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam kerjasama tim dan bagaimana untuk meningkatkannya.

Komunikasi yang efektif adalah asas untuk pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Sebagai guru, saya harus sentiasa memperbaiki kemahiran komunikasi saya, sama ada secara lisan atau bertulis, untuk memastikan bahawa saya dapat menyampaikan maklumat dengan jelas dan mendengar serta memahami keperluan pelajar saya.

Dalam dunia yang sentiasa berubah, kreativiti dalam pengajaran adalah penting untuk menarik minat pelajar dan menggalakkan pemikiran inovatif. Melalui refleksi, saya menyedari bahawa mengintegrasikan pendekatan kreatif dalam pengajaran bukan sahaja membantu pelajar memahami konsep, tetapi juga memupuk kemahiran penyelesaian masalah dan keupayaan untuk berfikir di luar kotak.

Berfikiran kritis adalah asas untuk memahami dan menilai maklumat secara mendalam. Sebagai seorang pendidik, saya harus mengembangkan kemahiran ini dalam diri saya dan mengajarnya kepada pelajar. Refleksi membantu saya mengkaji semula pendekatan pengajaran saya dan memastikan bahawa saya menggalakkan pelajar untuk berfikir secara kritis dan analitis.

# data[].attributes.headline
Nur A'isyatulHumaira' Binti Mohamad Ikhsan

# data[].attributes.subject
Nur A'isyatulHumaira' Binti Mohamad Ikhsan

# data[].attributes.body
Melalui pembelajaran Profesionalisme Keguruan ini, saya mendapati saya telah banyak didedahkan dengan pelbagai inisiatif seorang guru yang boleh dilakukan untuk pelbagai situasi didalam bilik darjah. Selain itu, saya mampu untuk menambahbaik akan kemahiran keprofesionalisme keguruan saya berbanding sebelum mempelajari subjek ini. Setiap tindakan dan penyelesaian serta keputusan yang saya buat selepas ini akan berpandukan keprofesionalisme seorang guru yang dituntut oleh Kementerian Pendidikan Malaysia dan yang digrariskan didalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran.

Bukan itu sahaja, saya menyedari tanggungjawab seorang guru bukan tertumpu hanya didalam bilik darjah sahaja,malah skop yang perlu seorang guru yang profesional tahu adalah lebih luas dari segi pentadbiran sekolah, komunikasi bersama rakan sejawat dan sebagainya.

# data[].attributes.body
Melalui pembelajaran Profesional Keguruan ini, saya dapat memperkukuhkan dan memperbetulkan pembinaan sahsiah saya sebagai seorang guru. Pembinaan sahsiah tersebut adalah untuk menjadikan saya seorang guru yg profesional dalam merancang dan mengurus tugas-tugas seorang guru. Ianya adalah untuk memastikan kemenjadian pelajar saya terhasil seterusnya membentuk generasi dan masyarakat yg disasarkan dalam FPK.

Bagi mengukuhkan dan mengembangkan lagi ilmu yg diperoleh melalui kursus ini, saya bercita-cita untuk berkolaborasi dengan rakan guru di sekolah saya untuk bersama-sama berkolaborasi meningkatkan kemahiran kami dalam merancang dan mengurus sepertimana yg diajarkan oleh pensyarah saya melalui kursus ini.

YeSaya juga dapat meningkatkan gaya komunikasi saya apabila berhadapan dengan murid, ibu bapa, rakan sekerja dan juga masyarakat. Pensyarah saya juga berjaya membentuk pemikiran kreatif saya dalam merancang dan mengurus pengajaran saya di dalam bilik darjah agar pembelajaran menjadi lebih menarik. Tugasan yang diberikan oleh pensyarah juga membantu saya berfikir dengan lebih kritis apabila berhadapan dengan masalah-masalah yang berbangkit.

# data[].attributes.body
Alhamdulillah, sepanjang saya mengikuti kursus EDUP2132D (PROFESONALISME KEGURUAN) secara ringkasnya dapat saya simpulkan bahawa sebagai seorang guru perlu mengurus dan merancang pengajaran dan pembelajaran dengan tersusun dan sistematik . Saya juga berazam untuk menjadi seorang pendidik yang dapat menunjukkan contoh yang terbaik kepada anak didik bukan sahaja dalam akademik bahkan menzahirkan sahsiah yang unggul dalam melahirkan generasi yang cemerlang adab dan akhlak yang bermutu tinggi. Selain itu juga saya perlu bertanggungjawab bagi menyusun strategi sekiranya terdapat pelajar yang lemah dalam pdp supaya mereka minat dan terus semangat untuk belajar dan tidak berputus asa. Keseluruhannya, kursus ini memberi dan menambah pengetahuan saya dalam profesional keguruan agar menjadi pendidik yang boleh melahirkan dan menjamin kecemerlangan murid-murid.

# data[].attributes.body
Selepas mempelajari subjek ini , saya melihat peningkatan sahsiah dan rasa tanggungjawab saya. Kefahaman tentang kewarganegaraan juga bertambah, menyedarkan saya tentang pentingnya peranan guru dalam membentuk generasi yang berjiwa patriotik.

Saya juga dapat meningkatkan kemahiran kerjasama dengan murid melalui aktiviti berkumpulan, manakala keupayaan komunikasi saya dipertingkatkan, membolehkan saya menyampaikan maklumat dengan jelas dan berkesan. Kreativiti dalam merancang pengajaran yang inovatif turut diasah, menjadikan pembelajaran lebih menarik. Selain itu, pemikiran kritis saya berkembang, membantu saya menganalisis dan memperbaiki pendekatan pengajaran.

Secara keseluruhan, pembelajaran profesional keguruan telah menjadikan saya lebih kompeten sebagai seorang pendidik.

# data[].attributes.body
Selepas mempelajari subjek profesionalisme keguruan, saya dapat menghuraikan bertapa penting nya peranan seorang guru dan kemahiran-kemahiran yang perlu dipelajari dan diamalkan dalam kehidupan seharian. Perkara yang perlu saya lakukan ketika berlaku sesuatu di dalam kelas, cara untuk saya mengurus dan merancang pembelajaran, cara untuk memberi keseronokan dalam diri setiap murid. Mendidik murid dengan hati yang suci dan ikhlas adalah tanggungjawab seseorang yang bergelar guru, dan menerima ilmu dengan hati yang terbuka adalah tanggungjawab seorang murid.

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari subjek ini, saya dapati semangat saya untuk mengajar membuak-buak kerana kefahaman saya tentang sahsiah seorang guru kini lebih tepat dan ini menjadikan saya seorang warganegara yang bertanggungjawab dalam mendidik anak bangsa. Ketika sesi pembelajaran banyak ditekankan tentang kerjasama antara rakan-rakan yang mana ini akan membantu untuk meningkatkan daya kreativiti antara satu sama lain bagi menyelesaikan sesuatu masalah yang timbul.

# data[].attributes.body
LATIFAH SAKINAH, SOIHATUNNAJWA, NUR HUSNINA

# data[].attributes.attachment_link.title
Kesan Pelaksanaan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC), Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PBB) & Pembelajaran Sepanjang Hayat

# data[].attributes.body
Pentaksiran yang pernah dijalankan semasa berada di sekolah adalah sesi soal jawab bersama pelajar di dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

KESAN:

Murid akan lebih memahami berkenaan satu topik yang dipelajari .

Selain itu, pentaksiran berbentuk peperiksaan dan ujian turut dijalankan.

KESAN:

Murid akan mengetahui tahap kognatif dan pencapaian mereka terhadap pembelajaran.

# data[].attributes.body
Dalam ujian hafazan al-quran, murid diujia untuk menghafal dan menghayati bacaan ayat al-quran dengan bertajwid dan tepat. Ini melibatkan menghafal secara lisan dan mentasmik bacaan hafalan dihadapan guru.

Guru akan menyediakan borang senarai semak untuk menilai bacaan hafazan murid.

Kesannya pada murid adalah murid akan memperbaiki kemahiran hafazan mereka setelah ditegur oleh guru, dan dapat ,meningkatakan bacaan hafalan murid agar lebih fasih. Serta dapat memperkukuhkan hubungan emosi dan spiritual dengan bacaan tersebut.

# data[].attributes.body
Pentaksiran Lisan - Hafazan Al-Quran

Kesan :

1) Guru dapat menilai kebolehan murid dalam membaca dan menghafaz ayat-ayat Al-Quran.

2) Guru dapat menilai bacaan tajwid murid.

3) Guru menilai sebutan makhraj huruf bacaan murid

4) Guru menilai kelancaran hafazan murid

5) Murid dapat memperbaiki bacaan dan hafazan selepas semakan guru

# data[].attributes.body
Nama pentaksiran : Pentaksiran amali hafazan

Kesan:

1) membantu guru mengesan murid yang tidak boleh atau kurang boleh membaca al-quran dengan baik dan lancar.

2) Mendorong murid menambah hafazan dari semasa ke semasa.

3)Membantu murid memperbetulkan kesalahan tajwid dalam bacaan murid ketika mentasmik dihadapan guru.

# data[].attributes.body
Amali- Cara Menyucikan Najis muhaffafah, mutawasitah dan mughallazah.

Melibatkan murid menunjukkan cara menyucikan 3 jenis najis dengan menggunakan air mutlak.

kesannya :

1. dapat mengenal pasti murid yang telah mencapai objektif pembelajaran yang telah ditetapkan oleh guru.

2. murid dapat mengaplikasikan dalam kehidupan seharian.

# data[].attributes.body
Pemerhatian berwuduk

1.membolehkan pelajar mengetahui tahap pencapainya dan terus berusaha mencapai target
2.pelajar mendapat gambaran sejauh mana keupayaan diri mereka

# data[].attributes.body
pentaksiran "Amali Tayammum"

-Melibatkan pelajar melakukan tayammum, suatu cara bersuci dalam islam sebagai ganti wudhu apabila air tiada.

kesannya:

-dapat mengenalpasti pelajar yang dapat mencapai objektif yang di tetapkan oleh guru

# data[].attributes.body
Pentaksiran yang pernah dilaksanakan bagi mentaksir murid ialah ujian bertulis. Ujian bertulis dapat membantu guru dan mengenal pasti tahap pencapaian dan kefahaman mereka tentang topik yang ditaksir. Murid juga dapat mengenal pasti kelemahan mereka dalam pemahaman tentang topik tersebut dan menambahbaik kefahaman mereka selepas pentaksiran dijalankan. Selepas murid mengenal pasti kelemahan tentang pemahaman mereka dalam sesuatu topik, mereka boleh mengambil tindakan selanjutnya dengan mengadakan perbincangan dengan guru atau rakan sekelas. Perbincangan tersebut adalah untuk meningkatkan atau memperbetulkan pemahaman mereka tentang sesuatu topik. Maka dengan itu, pencapaian murid dapat ditingkatkan.

# data[].attributes.body
Pemerhatian Amali Solat Subuh (Senarai semak)

Kesannya:

-Murid dapat melaksanakan rukun feeli,qauli dengan baik dan sempurna

-Menggalakkan pelajar solat subuh dan hafal doa qunut

-Murid dapat memperbaiki pengetahuan serta amali solat mereka dalam seharian.

# data[].attributes.body
SHAHRIZAL, A'ISYATULHUMAIRA' & NUR AISHAH

# data[].attributes.attachment_link.title
INFOGRAFIK GS GURU PROFESIONALISME KEGURUAN

# data[].attributes.body
SITI NUR SYAFIQAH, UMAIRAH ZUNAH, SITI HAJAR

# data[].attributes.body
NASTAIN, AHMAD SYAKIR, FITRI HAKIM

# data[].attributes.body
C T HAJAR SYAHINDAH, DIYANA ATHIRAH, AZIRAH

# data[].attributes.attachment_link.title
Colorful Illustrative Buy a Used Car Tips Infographic Poster

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Poster designed by norazrah3.

# data[].attributes.attachment_caption
KUMPULAN 2 PI 1 : SITI NOORHAZNIEZA BINTI ISYA, SAFFI NUR ZAHAYU BINTI SAZARUDIN & NOORAINA NAJIDAH BINTI MAZLAN

# data[].attributes.headline
PI 1 KUMPULAN 2: SYAZWANIE, HELMI, SOFIA, SARAH, EL, SYAFIQAH

# data[].attributes.subject
PI 1 KUMPULAN 2: SYAZWANIE, HELMI, SOFIA, SARAH, EL, SYAFIQAH

# data[].attributes.body
PROSES PERBINCANGAN PLC

# data[].attributes.attachment_link.title
Minimalist Vision Board Photo Collage Poster

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Poster designed by PDPPI11022 Nurul Syazwanie Binti Nazam.

# data[].attributes.headline
PI1-K1: CT HAJAR, SAFFI, DIYANA, NAJIDAH, HAZNIEZA, AZIRAH

# data[].attributes.subject
PI1-K1: CT HAJAR, SAFFI, DIYANA, NAJIDAH, HAZNIEZA, AZIRAH

# data[].attributes.body
PROSES PERBINCANGAN PLC

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by norazrah3.

# data[].attributes.headline
PI2 KUMPULAN 2 : HAJAR, SYAFIQAH, UMAIRAH, AISYATUL, AISHAH

# data[].attributes.subject
PI2 KUMPULAN 2 : HAJAR, SYAFIQAH, UMAIRAH, AISYATUL, AISHAH

# data[].attributes.headline
PI 2 K1: NASTAIN, SYAKIR, HUSNINA, LATIFAH DAN NAJWA

# data[].attributes.subject
PI 2 K1: NASTAIN, SYAKIR, HUSNINA, LATIFAH DAN NAJWA

# data[].attributes.attachment_link.title
Pink Illustrative Weather Quiz Game Presentation

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by NURUL SYAZWANIE NAZAM.

# data[].attributes.attachment_link.title
Green Beige Pastel Playful Student Learning Plan Presentation

# data[].attributes.attachment_link.title
Adakah guru mencabuli hak Aishah yang seorang kurang upaya? Bincangkan pendapat anda dengan merujuk Artikel 23 yang menyatakan.."Sesiapapun tidak boleh menafikan hak kanak-kanak kurang upaya untuk mendapat pendidikan, hak bergerak dan menjalani kehidupan

# data[].attributes.body
syakir / nastain / fitri

guru perlu komited terhadap tugas sebagai seorang guru dlm mendidik

guru perlu mengaplikasikan semua pengetahuan dlm mendidik

guru perlu mengikut perkembangan era semasa.

guru perlu menguasai tajuk pelajaran yg di ajar

(Pi2) shahrizal/ nur aishah/ nur aisyatul

meningkatkan kecemerlangan peribadi yang meliputi ciri-ciri seperti nilai kerohanian yang kukuh, kendiri yang positif, berpegang teguh kepada etika perguruan, tinggi sahsiah, kreatif, inovatif, bersikap terbuka dan dapat menjadi role model untuk masyarakat.

bijak membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. sentiasa bermotivasi untuk bergerak maju kehadapan.

guru perlu mempunyai kemahiran interaksi sosial diantara murid dan masyarakat setempat.

mengamalkan budaya ilmu berkebolehan menyelesaikan masalah, membuat keputusan yang rasional, bijak mengurus masa, serta mampu mengenal pasti keperluan dan masalah pembelajaran pelajar.

(pi2) syafiqah/umairah/hajar

Guru mestilah menyampaikan pelajaran dan pengajaran dengan jelas dan menarik.

Guru mestilah memahami keperluan murid dengan menyesuaikan gaya pembelajaran mengikut keperluan murid.

Guru mestilah menunjukkan integriti, tanggungjawab, dan sikap positif dalam berinteraksi dengan pelajar, rakan sejawat dan ibu bapa. Alhasil daripada itu dapat meningkatkan kemahiran interpersonal yang baik.

(PI2) suzila / azizah / iza

link :

Beretika, berintegriti dan berakauntabiliti - amanah dan bertanggungjawab

Sentiasa menghayati nilai-nilai murni ,norma dan etika perkhidmatan - ketinggian peribadi

Berilmu pengetahuan yang luas - ilmu pendidikan, ilmu pengurusan bilik darjah, ilmu kemanusiaan, isu semasa, ilmu ICT

Mempunyai pemikiran yang positif dalam menjalankan tugas dan menggangap pergi ke sekolah sebagai medan jihad dan ibadah

Mampu berkomunikasi dengan baik iaitu semasa berhubung dengan pelajar,ibu bapa ,masyarakat dan pihak sekolah

Sentiasa bergerak maju ke hadapan

RUMUSAN

LATIFAH, HUSNINA & SOIHATUNNAJWA

Guru merupakan satu profesion yang profesional dimana mempunyai ciri-ciri khas yang perlu diaplikasikan dalam dunia pendidikan.

Antara ciri-cirinya adalah komitmen yang tinggi. Guru perlu meletakkan tanggungjawab sebagai keutamaan dengan tidak mengabaikan murid terutamanya semasa waktu PdP.

Seorang guru perlu mempunyai intergriti yang tinggi dalam melaksanakan amanah yang diberikan. Seperti contoh tidak mencuri masa semasa PdP.

Kemahiran interpersonal juga penting dalam diri seorang guru terutamanya dalam menangani atau menyampaikan maklumat. Ini kerana setiap murid mempunyai karekter yang berbeza. Hasilnya pembelajaran akan lebih menyeronokkan dan berkesan.

Guru juga perlu bijak mempelbagaikan kaedah pembelajaran agar murid dapat memberi perhatian dan tumpuan dalam kelas. Pembelajaran akan lebih bermakna dan merangsang minat murid.

Guru juga perlu mempunyai pemikiran positif dalam menangani dan memberikan solusi dalam setiap masalah yang dihadapi murid berkaitan PdP.

# data[].attributes.body
AINA/AYU/NIZA

1. Seorang yang berketrampilan

2. Berkomitmen terhadap apa jua tugasan yang diberi

3. Memenuhi Dasar Pendidikan iaitu "Education for All"

4. Mengikuti peredaran zaman dalam aspek pendidikan.

5. Mempunyai kemahiran interpersonal

6. Sentiasa bersikap terbuka dengan rakan sekerja

Hajar/Azirah/Diyana

1.       Guru haruslah menguasai isi pelajaran dengan sebaiknya sebelum menyampaikannya kepada pelajar.

2.       Guru mestilah merancang serta menentukan strategi, kaedah dan teknik pengajaran yang bersesuaian dengan tahap pengetahuan dan kemahiran pelajar.

3.       Guru perlulah menguasai kemahiran pedagogi dan kawalan kelas dan mengaplikasikannya di dalam bilik darjah.

4.       Guru haruslah mewujudkan suasana pembelajaran yang harmoni dan menyeronokkan agar pelajar bermotivasi untuk belajar dan perasaan ingin tahu akan timbul dalam diri pelajar.

5.       Guru perlulah mempamerkan nilai-nilai murni agar dapat diterapkan dalam diri pelajar secara langsung dan tidak langsung.

Helmi/ Wanie/ Syafiqah

1. Guru yang mempunyai komitmen yang tinggi dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan penuh keikhlasan dan dedikasi.

2. Seorang guru yang beretika profesional yang tinggi dalam setiap aspek tugas mereka dengan mengutamakan integriti dan tanggungjawab agar menjadi contoh yang baik kepada pelajar dan masyarakat umum.

3. Guru perlu memahami keperluan pelajar kerana setiap pelajar mempunyai keperluan dan potensi yang unik untuk menyokong setiap pelajar bagi mencapai kejayaan yang maksimum.

SARAH,SOFIA,EL-DIYANA

1.Guru menunjukkan contoh teladan yang baik kepada pelajar.

2. Guru membuat perancangan dan persediaan yang secukupnya sebelum memulakan sesi pembelajaran dan pembelajaran.

3. Guru komited dengan tugasan yang dilaksanakan seperti menepati masa serta mempunyai pengetahuan yang tinggi.

4. Guru bertindak secara professional tanpa mendahulukan emosi.

5. Guru mempunyai kemahiran komunikasi yang baik dengan pelajar dan masyarakat sekeliling.