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L’IES Murillo a été créé en 1933. Depuis 1992, le quartier a changé énormément. Autrefois lieu de résidence et de travail de l’armée, le quartier a été rebaptisé Viapol et est devenu un grand site universitaire, très aisé avec de nombreux immeubles et hôtels de luxe.
L’établissement est dirigé actuellement par Robin Marin Suéro.
Il offre plusieurs formations :
- sections générales avec baccalauréat général option arts
- enseignement BTS  en direction des adultes ( en présentiel ou en visio )
- une formation professionnelle (tourisme, management) le soir de 16h à 22h

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Erasmus Jardiniers et Jardinières de la Paix Smile Face 

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Erasmus Jardiniers et Jardinières de la Paix Smile Face 

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Israel García Bayón a crée le projet Jardines et Jardineras de Pace en collaboration avec une enseignante de SVT et avec 3 collèges en Europe : à Beaumont en Belgique, Eaubonne en France (91) et en Bavière. Les élèves ont pu séjourner plusieurs jours dans chaque établissement dont 2 pendant un mois.
Lors du projet l´IES Murillo a noué des lien avec des associations andalouses s’occupant de jeunes sourds et muets, handicapés, de jeunes migrants dits mineurs isolés, des associations s’intéressant aussi aux personnes âgées et seules. Ces associations sont intervenues au lycée Murillo et ont permis une découverte des diversités sociales, médicales, économique, culturelles, écologique. Il y a eu des créations artistiques, des arbres plantés, en collaboration avec toutes ces associations et leurs participants.

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Les élèves de baccalauréat général option Arts ( dessin, musique, graphisme) ont participé au projet sur la paix. Ils ont pu nous montrer également leur investissement culturel. Nous avons pu également discuter avec eux et elles quant a leurs origines : nombreux viennent de la campagne environnante parfois à plus d’une heure de trajet. Ils/elles ont un profil socio-économique beaucoup moins aisé que le quartier du Viapol où se trouve l’IES. Pour pouvoir accéder à une formation publique en arts ils/elles sont obligé.es de faire de très longs trajets ( pas d’internat).

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ERAMUS avec les enseignants post-bac et leurs étudiants 

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ERAMUS avec les enseignants post-bac et leurs étudiants 

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Nous avons rencontré des professeurs de tourisme, hôtellerie de luxe (accueil, réception), marketing et communication dont:
Manuela Ruz Gómez en charge de l’échange Erasmus
Pilar Osuna Gallardo membre de l’échange
Antonio Navarro Luque idem

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Les étudiants migrations et statut socio-économique 

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Les étudiants migrations et statut socio-économique 

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Cours du soir 1ere année post bac marketing tourisme. 5 élèves sont présents. Beaucoup d’autres sont en stage pratique. Il y a un élève franco-marocain qui nous a parlés des difficultés à continuer les études si ils sont migrants, avec des problems de papiers et de coût de la vie trop important . Il y avait 5 élèves non hispanophones en septembre ( Maroc, Roumanie). Seul lui a pu poursuivre ses études. Les autres ont quitté Séville, personne ne sait vraiment où ils se trouvent.

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Cours 2ème année post bac pour les élèves ayant raté leur partie théorique. Plateforme de cours , ressources et d’évaluation.

Les élèves sont en stage pour beaucoup. Le jeune que nous rencontrons a raté la partie théorique. Il assume un travail salarié en plus de ses études et ne peut pas faire face comme il l’aimerait aux exigences de la formation. Antonio est présent pour l’aider à valider toutes les unités et pour qu’il obtienne son diplôme. Il y aurait dû y avoir 4 autres élèves mais 3 sont des migrant.es qui ont « disparu » de la formation et 1 était au travail et ne pouvait pas se libérer.

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Entretien avec Ana María García-Miña Guijo directrice de la formation post-bac 

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Entretien avec Ana María García-Miña Guijo directrice de la formation post-bac 

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Entretien avec Anna Maria directrice de la formation pro post bac Tourisme. Nous avons discuté de son parcours professionnel : elle a enseigné  5 ans a Palm Beach US dans un collège avec 25% de migrants latino américains. Puis elle a travaillé dans l’administration centrale andalouse de l’éducation puis elle a retrouvé son poste à l’IES Murillo. Explications très intéressantes sur la possibilité de changer de fonction tout en restant au sein de l’éducation.

Discussion également sur le public reçu : en visio post bac beaucoup d’adultes ayant envie de se reconvertir, habitant loin de Séville. Nous a précisé que le quartier où nous sommes est très très chic, cher. Peu de personnes peuvent y être propriétaire d’un logement (600 000€ un appartement) . Elle  nous décrit des zones de Séville ( plutôt excentrées) où se trouvent les migrants, les populations d’origine maghrebine, de l’Est ou d’Afrique saharienne. Ambiance très difficile avec l’obligation de créer des groupes classes prenant en compte la pauvreté, la délinquance ou les mineurs isolés + les personnes n’ayant pas atteint un niveau de lecture ou écriture CP.

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Visite du musée d'art contemporain de Séville : expositions de Concha Jerez sur les disparus du franquisme. Les autres oeuvres répondent au thème des conséquences du colonialisme, du libéralisme occidental sur les populations autochtones, minoritaires (Afrique, Amérique du Sud, Asie), sur le manque de considérations écologique, féministe. Une exposition vibrants, intense qui nous a plongées dans les contradictions du monde hispanique (religiosité intense, assimilation forcée des peuples, lutte pour les femmes) qui sont aussi celles de nos géographies occidentales. Le lieu (voir photos à suivre) est également symbolique : un ancien monastère jésuite qui est maintenant ouvert sur le monde et intègre les vissicitudes de l'actualité.

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Séville d’art et de mémoire : franquisme, migrations et reconnaissance des inégalités . Musée d’art contemporain 

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Séville d’art et de mémoire : franquisme, migrations et reconnaissance des inégalités . Musée d’art contemporain 

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In situ : les étudiants de Pilar de 19 ans à 48 ans, migrant.es et salariés .

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In situ : les étudiants de Pilar de 19 ans à 48 ans, migrant.es et salariés .

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Nous  avons accompagné les étudiants des cours du soir : ils nous ont proposés de nous guider dans le parc Maria Luisa et au musée des arts patrimoniaux. Nous avons pu discuter avec eux : salariés en reconversion, migrants d'Asie et d'Afrique, ou jeunes bacheliers salariés. Leur enseignante Pilar met tout en oeuvre pour qu'ils puissent suivre leurs études jusqu'au bout. Elle les accompagne dans leurs apprentissages en les mettant en situation pratique ( être guide touristique aujourd'hui pour nous). Nous avons tout spécialement discuté avec MaïLin (Chine), George (Togo). Ils nous ont expliqués leurs motivations à réussir cette formation, à obtenir une place active dans la vie sévillane et espagnole.

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Le tourisme un acteur incontournable de l’économie Sevillane 

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Le tourisme un acteur incontournable de l’économie Sevillane 

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Guadalquivir le poumon économique de la ville 

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Guadalquivir le poumon économique de la ville 

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Cours intérieure du musée des Beaux-arts : art mauresque et Reconquista  

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Cours intérieure du musée des Beaux-arts : art mauresque et Reconquista  

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École appartenant à l’église catholique au centre de Séville 

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École appartenant à l’église catholique au centre de Séville 

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Université de droit anciennement caserne militaire franquiste 

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Université de droit anciennement caserne militaire franquiste 