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LUIS HENRIQUE MACEDO ANDRADE

Aluno castrado com TEA, é inteligente, está alfabetizado, não aprensenta grandes problemas de aprendizagem, tem dificuldade em ficar concentrado em uma unica atividade por muito tempo, apresenta um pouco de dificuldade de interação social(falar para o grupo); hiperativo necessitando chamar sua atenção para manter o foco. Propor uma sequencia de atividades curtas e realizar comandos para chamar sua atenção.

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DILSON CARLOS SOUSA DE DEUS

Aluno Cadastrado com TEA, esta na hipotese silabico com valor, precisa de auxilio constante e repetição nas ordens para realizar as tarefas, apresenta uma defasagem no que se refere a memoria, mantem sua atenção em determinadas atividades por periodo de tempo curto, demonstra insegurança para atividades cotidianas. Necessita de adaptação nas atividades escolares.

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MARIA GABRIELA SILVA OLIVEIRA

Aluna cadastrada com TEA, está na fase inicial de alfabetização "garatuja", reconhece algumas cores, vogais e numerais até o 5; apresenta muita dificuldade de escrita formal; entende comanda curtas e claras, apresenta um pouco de resistencia em fazer atividades de cunho pedagógico, necessitando de estrategias para atividades que chame sua atenção; necessita de apoio para o autocuidado e a noção de si mesma. Propor comandas curtas e objetivas. Necessita de adaptação nas atividades escolares.

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CARLOS EDUARDO DE RESENDE

Aluno Cadastrado com TEA, tem muita dificuldade de interação, fala algumas palavras soltas e gosta de miniaturas, esta alfabetizado; inquieto porém educado; Propor textos curtos e imagens e auxilio leitor. Necessita de adaptação nas atividades escolares.

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RAFAEL PACHECO DE FIGUEIREDO

Aluno cadastrado com TEA - não verbal, faz uso de comunicação alternativa (PECS), entende os comandos de esperar, sentar e mantem contato visual com as pessoas. É um aluno carinhoso e educado, não consegue ficar sentado por um longo periodo de tempo; reconhece as vogais e os numerais até 10 sem quantificar, realiza com muita eficacia atividades de pareamento, trabalhar com comandos curtos e claros; utilizar atividades de colagem. Necessita de adaptação das atividades escolares.

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PEDRO HENRIQUE NASCIMENTO SANTOS

Aluno cadastrado com TEA, tem dificuldades de interação social e a obedecer regras, está alfabetizado; em artimetica tem conhecimento em adição, subtração e multiplicação com apoio; apresenta dificuldades em reter o conteúdo, muitas vezes questionando aquilo que ja foi explicado, escreve em letra bastão porém reconhece a cursiva. Propor situações problemas que faça e o aluno refletir. Necessita de adaptação curricular.

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KAUÊ BORBA APOLINARIO

Aluno cadastrado com Deficiencia Intelectual e TDAH, é um aluno educado, timido e com autonomia, está alfabetizado, consegue ler e interpretar textos simples; para textos mais complexos precisa de apoio e estimulo visual, em aritmética, o aluno possui uma desagem nas operações basicas, no qual precisa de suporte para realizar tal atividade. Aluno necessita de auxilio leitor para melhor interpretação e apoio visual para avanças nas atividades matematicas. Necessita de adaptação das atividades escolares

VITOR HUGO GONÇALVES DIAS

Aluno cadastrado com Deficiencia Intelecutal, educado, timido, quieto, com dificuldade de atenção; está alfabetizado, porém tem uma grande defagem em relação a gramatica e interpretação textual, em aritmética, esta no processo de aquisição das operações basicas, necessita de material concreto e apoio visual para realizar as operações basicas. Propor textos de compreenção mais simples e estimulos visual nas operações matematicas. Necessita de adaptação nas atividades escolares.

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JOSÉ ALEX DA SILVA

Aluno cadastrado com Deficiencia Intelectual, educado e introvertido, está na hipotese pré silabico, precisa de auxilio constante para realizar as atividades, em aritmética, reconhece os numerais até o 20 sem quantificar; apresenta dificuldades de reter as informações, necessitando de orientações curtas e repetitivas ; tem dificuldades de ficar na mesma atividades por um grande periodo de tempo. Propor atividades com imagens, palavras, auxilio leitor e escritor. Necessita de adaptação nas atividades escolares.

HELOÍSA LORRAYNE SOBRAL DOS SANTOS

Aluna cadastrada com Sindrome de Down, é uma aluna amorosa, sociavel, que gosta de andar e comunicar com todos a sua volta; necessita de comandos para execução das atividades; Não esta alfabetizada, encontra-se na hiposete pre-silabica, reconhece as cores primarias, em aritmetca, reconhece os numerais até o 10, sem quantificar e algumas formas geometrica simples. Apresenta muitas limitações nas atividades pedagogicas, necessita de apoio leitor e escritor, as atividades devem ser baseadas em imagens e palavras, e a explicação deve ser repetida varias vezes. Necessita de adaptação das atividades escolares.

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NATALEN ALVES BOTELHO

Aluna cadastrada com surdez; carinhosa, educada e tímida; faz uso de libras e possui interlocutora; está alfabetizada,