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Sigmund Freud desarrolló su teoría del desarrollo psicosexual a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, en un contexto histórico caracterizado por una serie de cambios significativos en la sociedad, la ciencia y la cultura europea:

1. La Revolución Industrial: transformó la estructura social y económica de Europa, dando lugar a nuevas clases sociales, migraciones masivas a las ciudades y cambios en las condiciones de vida,contribuyó a la aparición de nuevas tensiones y conflictos sociales.

2. La Revolución Científica: El siglo XIX fue testigo de importantes avances en la ciencia y la medicina. La teoría de la evolución de Charles Darwin y los descubrimientos en neurociencia y fisiología proporcionaron un nuevo marco para comprender el ser humano y su desarrollo.

3. La Revolución Cultural: La sociedad europea experimentó una serie de cambios culturales y filosóficos, incluida una creciente secularización y la pérdida de influencia de la religión en la vida cotidiana. Estos cambios provocaron un mayor interés en la exploración de la mente humana y la búsqueda de nuevas formas de comprender la experiencia humana.

4. La Época Victoriana: Freud desarrolló su teoría durante esta época, una era caracterizada por un estricto código moral, especialmente en lo que respecta a la sexualidad. El tabú en torno a la sexualidad y la represión de los impulsos sexuales influyeron en el enfoque de Freud sobre la importancia de la sexualidad en el desarrollo humano y en la necesidad de explorar el inconsciente.

En este contexto histórico complejo y en constante cambio, Freud buscaba comprender las fuerzas internas que motivan el comportamiento humano y desarrolló su teoría del desarrollo psicosexual como parte de un esfuerzo más amplio para explorar la mente y la experiencia humana en un nivel más profundo.

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La teoria del desarrollo psicosexual de Freud

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La teoria del desarrollo psicosexual de Freud

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Tuvo un impacto significativo en la época en que fue desarrollada, a finales de siglo XIX y principio del XX. En ese momento, la teoría freudiana desafío muchas de las concepciones tradicionales sobre la naturaleza humana, la sexualidad y el comportamiento.

Algunos de los impactos mas destacados incluyen:

Freud creía que la personalidad se desarrollaba a través de una serie de etapas en la infancia en las que las energías o impulsos que buscan el placer de la identificación se enfocan en ciertas zonas erógenas, esta energía psicosexual, o libido, la describió como la fuerza impulsora detrás de la conducta

Revolución en la comprensión de la sexualidad: Freud introdujo la idea revolucionaria de que la sexualidad no se limita a la actividad sexual adulta, sino que esta presente desde la infancia en formas diferentes y mas amplias de lo que se creía anteriormente.

Enfoque en el inconsciente: se destaco la importancia del inconsciente en la determinación del comportamiento humano, lo que desafío las creencias predominantes de la época que tendían a enfocarse en la racionalidad y el control consciente.

Impacto en la psicología y la medicina: la teoría freudiana influyo en el desarrollo de la psicología y la psiquiatría, proporcionando nuevas formas de entender y tratar los trastornos mentales y emocionales.

Controversia y oposición: en ámbitos conservadores y religiosos que se oponían a su enfoque en la sexualidad y su énfasis en el inconsciente.

Resumen:

La teoría del desarrollo psicosexual de Freud fue disruptiva en su época y contribuyo a cambios significativos en la comprensión de la psicología humana y el comportamiento, además de ser un aspecto fundamental en la vida de todo individuo, ya que a lo largo de nuestra existencia, experimentamos transformaciones en nuestra sexualidad, que van más allá de lo biológico.

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1. Fase oral (0-18 meses)

aparecen los primeros impulsos que llevan a querer satisfacer lo que la libido promueve. La boca será la zona que busca esa satisfacción o placer. La boca se usará también para explorar.

2. Fase anal (18 meses – 3años)

en esta etapa se da el control del esfínter. Freud postuló que la defecación estaba vinculada al placer y, por tanto, a la sexualidad.

3. Fase fálica (3-6 años)

La zona que proporciona placer y satisfacción serían los genitales, encontrando la satisfacción en la acción de orinar. Además, en esta etapa, se inicia la diferenciación entre niños y niñas y la curiosidad por saber cuáles son esas diferencias: los genitales, la forma de vestir, los juguetes, etc.

4. Fase de latencia (7-11 años)

los niños ya son más conscientes de los castigos que pueden recibir por el hecho de satisfacer sus necesidades en público, para Freud, la sexualidad se camufla. Esta fase está caracterizada, por ende, con el pudor y la vergüenza.

5. Fase genital

desde la pubertad hasta la etapa adulta en adelante. Se caracteriza por lo cambios físicos que tienen lugar en estas edades y durante toda la adolescencia. El deseo sexual, además, se vuelve muy intenso y la represión que se ha de hacer también es muy intensa. La sexualidad se expresa más a través de los vínculos y el apego y tiene un carácter más abstracto.

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Cardozo Gloria del valle, Jimenez Facundo Nahuel, Gaspar Rita, Guanca Marcela, López Edith ,Luna Agustina