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DESCRIÇÃO: estar atento e ser capaz de detectar e avaliar avanços e pontos de atenção/melhoria; ser sensível para ponderar sobre o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, levando em consideração o contexto e o momento mais adequados.

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DESCRIÇÃO: ser solícito, colaborar, apoiar e auxiliar os pares; ter capacidade de exercer empatia, ouvir ativamente e valorizar as pessoas; mostrar-se próximo e construir vínculos positivos com os alunos no cotidiano escolar.

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DESCRIÇÃO: alinhar agenda docente com a agenda da escola, da DE e da SEDUC; planejar aulas e demais ações pedagógicas de acordo com as necessidades, prioridades e metas da unidade escolar; elaborar e utilizar os instrumentos necessários (guia de aprendizagem, programa de ação, plano de aula) de forma a contribuir para o alcance das metas do plano de ação da escola.

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DESCRIÇÃO: dedicar o tempo necessário para estudar, aprimorar e colocar em prática conhecimentos acerca do currículo do Estado de São Paulo, dos princípios que norteiam o PEI e seus documentos orientadores, dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de atividades, entre outros; trabalhar com o aluno as competências e/ou habilidades exigidas para os respectivos anos/séries e bimestres.

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DESCRIÇÃO: propor e praticar ações afirmativas como pedagogia da presença e escuta ativa nos momentos de tutoria ou sempre que oportuno, buscando acompanhar, apoiar e orientar o aluno em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional.

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DESCRIÇÃO: propor intervenções criativas no sentido de sanar dificuldades e obter melhores resultados, buscando promover a participação e o engajamento dos alunos na solução da “situação-problema” com uso de tecnologias e outros recursos disponíveis na escola.

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DESCRIÇÃO: colocar em prática as ações planejadas no programa de ação: ministração de aulas, participação em formações e estudo de documentos norteadores, frequência às ATPCGs e ATPCAs, elaboração e revisão de agenda, programa de ação e guias de aprendizagem, tutoria, busca ativa, entre outras.

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DESCRIÇÃO: elaborar aulas com base em materiais disponibilizados através do site CMSP e plataforma EF/Speak; aperfeiçoar o uso de instrumentos tecnológicos variados em contexto didático-pedagógico; orientar e acompanhar os alunos em suas trilhas individuais de aprendizagem dentro da plataforma; aprimorar a didática e promover ações que facilitem o ensino e desenvolvam a aprendizagem, despertando o maior interesse do aluno e assegurando-lhe condições de melhorar seu desempenho de forma crítica, autônoma e responsável.

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DESCRIÇÃO: procurar conhecer mais a fundo os interesses acadêmicos do aluno; e, com base nestes, elaborar aulas e/ou roteiros de estudos que os contemplem e que estimulem o aluno a tomar atitudes afirmativas quanto ao seu próprio aprendizado.

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DESCRIÇÃO: trabalhar no sentido de identificar o perfil do estudante dentro do coletivo para, em conformidade com isso, elaborar estratégias de ensino e aprendizado que o contemplem ou que melhor se adaptem a ele (por exemplo: utilização de jogos, grupos colaborativos etc.); estar disposto a criar e testar novas práticas e soluções alternativas quando um problema não pode ser solucionado por vias comuns.

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DESCRIÇÃO: colaborar para a formação do aluno autônomo, solidário e competente; estar disposto a trabalhar em equipe e a engajar-se em parcerias interdisciplinares com professores e alunos; exercer regularmente a busca ativa dos alunos faltosos; participar das reuniões de pais e mestres, incentivando e orientando os responsáveis quanto à sua participação como corresponsáveis.

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DESCRIÇÃO: revisitar continuamente os resultados de aprendizagem obtidos nas avaliações internas e externas para verificar se as práticas pedagógicas adotadas até então estão ou não estão gerando o nível de engajamento esperado e se as metas estabelecidas estão ou não estão sendo alcançadas; e, caso não estejam, propor ações afirmativas no sentido de dirimir ou sanar as dificuldades detectadas.

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DESCRIÇÃO: buscar relacionar o currículo ao contexto da realidade do aluno, trazendo o cotidiano para a sala de aula via simulação e/ou recriação de situações-problema comuns em seu dia a dia e fazendo-o lidar ativamente com elas de modo intelectual e afetivo para aproximá-lo do conhecimento acadêmico (científico).

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DESCRIÇÃO: auxiliar os pares promovendo e divulgando conhecimentos, assim colaborando para o pleno cumprimento das premissas do PEI; buscar parcerias com professores, alunos e profissionais de instituições externas como a UNESP para promover a implementação e o desenvolvimento das suas diversas metodologias na unidade escolar.

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DESCRIÇÃO: manter documentação escolar relevante como agenda, programas de ação, guias de aprendizagem, produções dos alunos em mídias digitais, registros de aulas e de experiências exitosas (entre outros) armazenados e organizados numa pasta compartilhável do Google Drive; manter os registros na SED sempre atualizados.

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DESCRIÇÃO: compartilhar as boas práticas adotadas localmente, no âmbito pedagógico ou tecnológico, com os demais professores e profissionais da escola durante as ocasiões em que isso se mostre conveniente.

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STATUS: ok

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DESCRIÇÃO: participar de formações em ATPCG e ATPCA; realizar cursos/percursos e/ou leituras especializadas disponibilizados pela SEDUC/EFAPE/DE nos horários de estudos ou sempre que possível, a fim de aprimorar o exercício da função e aprofundar conhecimentos acerca dos modelos pedagógico e de gestão do PEI.

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STATUS: ok

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DESCRIÇÃO: compartilhar as referidas práticas com professores e profissionais das outras escolas da rede em momentos oportunos como reuniões de orientação técnica, capacitação e mentoria, entre outros correlatos; disseminá-las entre os demais integrantes da comunidade de maneira formal (via reunião de pais) ou informal (via redes sociais ou conversas casuais); atuar como embaixador do Programa Ensino Integral junto à população, sem denegri-lo nem levar assuntos confidenciais e sensíveis discutidos internamente ao conhecimento do público em geral.

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STATUS: ok

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STATUS: ok

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DESCRIÇÃO: buscar devolutivas com alunos, professores, coordenadores e gestores a fim de ensejar o constante desenvolvimento profissional, conversando sobre a atuação docente nos alinhamentos com o CGPG, CGPACs e demais gestores, durante a tutoria individual, ou mesmo em outros momentos de estudos coletivos entre pares.

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STATUS: ok

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DESCRIÇÃO: ser autônomo, solidário, empático e autocrítico; ter disposição para ouvir abertamente as devolutivas recebidas, reavaliando comportamentos/atitudes e mudando aquilo que eventualmente se faça necessário para o melhor andamento do cotidiano escolar; colocar em prática os aprendizados adquiridos ao longo das formações.

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Desabilitar expiração de senha MICROSOFT

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