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Acercamiento a lo corporal desde la danza

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Relación con lo teatral desde la literatura

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Lugar crucial del juego

Propósito diagnóstico

(Referencia territorial)

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Fundación de lo corporal desde la danza

(Emergencia de la subcategoría de la conciencia corporal)

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Relación con lo teatral desde la animalidad

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Referencia territorial: eje metodológico para la indagación acerca de los juegos.

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Ejercicios Conciencia Corporal: Fragmentación de la animalidad (sin el terrotorio/espacio como eje)

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Animalidad: instumento, desde lo teatral, para el diálogo de saberes

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Desarrollo pedagógico como transposición de la noción de la animalidad como instrumento de lo teatral

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Planeación 4 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Planeación 4 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Noción: Modificaciones corporales

Emergencia de las metáforas del territorio/espacio

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Planeación 4 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Planeación 4 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Noción de la animalidad inscrita en el territorio/espacio

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Planeación 4 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Planeación 4 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Cierre de la primera exploración.

Noción de la secuencia del proceso: aparición de la reflexividad pedagógica de la maestra: Exploración - Implemrntación - Transición.

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Planeación 5 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Planeación 5 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Continuidad de la noción de la modificación corporal:

Aparición de la noción de "Corporalidad fuerte"

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Planeación 5 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Planeación 5 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Complejización de la noción territorial como noción histórica

(Conflicto interno armado)

Aparición de la noción de "Animalidad fuerte"

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Planeación 5 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Planeación 5 (Entrecruzamientos: "Exploradores de la naturaleza")

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Inscripción territorial de la historia:

Aparición de la herramienta metodológica "Sombra en el valle de los lobos" para la planeación de la recuperación colectiva de la historia.

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Planeación 6 (Entrecruzamientos: "Sombra en el valle de los lobos")

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Planeación 6 (Entrecruzamientos: "Sombra en el valle de los lobos")

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Implementación de la noción de la "Corporalidad fuerte"

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Planeación 6 (Entrecruzamientos: "Sombra en el valle de los lobos")

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Planeación 6 (Entrecruzamientos: "Sombra en el valle de los lobos")

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Emergencia (consciente) de la metáfora "Exploradores de la naturaleza".

Representación escénica: configuración narrativa traducida (desde lo teatral) en una partitura-boceto

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Planeación 6 (Entrecruzamientos: "Sombra en el valle de los lobos")

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Planeación 6 (Entrecruzamientos: "Sombra en el valle de los lobos")

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Continuidad del trabajo pedagógico teatral para la Recuperación Colectiva de la Historia

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Diálogo de saberes (desde las artes) a través del trabajo con la noción de la imagen corporal:

Transformación de la conciencia corporal:

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Diálogo de saberes (desde las artes) a través del trabajo con la noción de la imagen corporal:

Transformación del movimiento

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Recopilación de los juegos teatrales como proceso pedagógica para la Recuperación Colectiva de la historia

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Corporalidad como totalidad (como completud)

No hay que fraccionar el cuerpo para la comprender el animal.

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¿Cómo la territorialidad/espacialidad transforma la animalidad?

Representación del "animal astuto"

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La improvisación como signo pedagógico de la producción de conocimiento desde la experiencia de la práctica