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Metodologia Científica - Dinâmica da caixa: Os alunos fazem perguntas e o professor responde somente com SIM ou NÃO até descobrirem o que tem dentro da caixa. Em seguida são realizadas discussões sobre método científico.

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Apresentação de seminários: cada aluno escolheu um experimento para apresentar, um por semana, nas aulas práticas. Experiência: mudança de cor, escolhido pela aluna Letícia 

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Apresentação de seminários: cada aluno escolheu um experimento para apresentar, um por semana, nas aulas práticas. Experiência: mudança de cor, escolhido pela aluna Letícia 

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Com objetivo de conhecer a interface e experimentar a linguagem de programação em blocos e suas categorias, na aula de Tecnologia, a turma do 8ºA utilizou o simulador da placa Microbit através do site Makecode.

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No dia 8 de março os alunos da 1ªsérie A pesquisaram sobre as contribuições das mulheres na área de Tecnologia. Para apresentação utilizaram o CANVA, e o resultado foi muito proveitoso.

Aula: Tecnologia e Robótica.

Trabalho realizado pelos alunos Samuel Amorim e Bruna Kamilly 1ªsérie A.

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Existem diversas formas de aplicar nossos conhecimentos sobre conceitos físicos. Na aula de física (3ªsérie EM) falamos sobre as propriedades fisiológicas do Som e estados harmônicos em cordas, para isso utilizamos o violão emprestado do nosso amigo prof. José Wilton.

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Aula de tecnologia e inovação 8°ano A

Atualmente, diferentes dispositivos computadorizados (inclusive placas como o micro:bit) são capazes de “sentir” seu entorno, medindo variações físicas do ambiente, como a temperatura e a luminosidade. Os responsáveis por isso são os sensores!

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Prática sobre poluição do ar - A poluição do ar, apesar de até poder ser sentida pelo cheiro de fuligem, por exemplo, é difícil de ser vista, observada. É senso comum que áreas rurais ou áreas urbanas mais afastadas de regiões muito movimentadas são menos poluídas, mas será que podemos fazer um experimento para observar isso? Com esse experimento podemos verificar se a poluição é realmente diferente em lugares distintos.

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Semana da matemática: realização da tabuada de Pitágoras / 8ºB

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Interpretação de texto, dentro da aula de educação financeira. Participação dos estudantes na resolução de exercícios.

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Interpretação de texto, dentro da aula de educação financeira. Participação dos estudantes na resolução de exercícios.

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10/05- 8º A

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Na aula de física do dia 14/05/24, com a turma da 3ª série A, apresentei aos alunos um importante instrumento de navegação marítima: O Sextante. O princípio do funcionamento do Sextante abrange conceitos de reflexão em espelhos planos bem como conhecimentos essenciais da MATEMÁTICA (ângulo, trigonometria, medidas, simetria). Os alunos puderam manipular o sextante realizando medidas e compreendendo o funcionamento básico do instrumento.

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Relacionar diversas representações de números racionais, incluindo figuras, frações e representações decimais, a fim de fortalecer a compreensão dos alunos sobre as conexões entre essas diferentes formas de expressão numérica.

Os alunos serão capazes de identificar e associar frações comuns, como 1/2, 1/4, 3/4, etc., com suas representações decimais correspondentes.

Os alunos serão capazes de representar visualmente frações por meio de modelos de figuras, como círculos divididos em partes iguais.

Os alunos serão capazes de converter entre frações e decimais comumente encontrados, como 1/5, 1/10, 1/3, etc., demonstrando compreensão das relações entre as duas formas de representação.

Os alunos serão capazes de interpretar e resolver problemas do mundo real que envolvam o uso de números racionais representados como frações e decimais.

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Componentes de Ciências, Biologia e Biotecnologia.

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Início das ações do 1 ° Bimestre elaboradas pelo professor. Serão descritas as atividades, sugestões em sala de aula, resultados obtidos com as salas de aulas de aulas e desenvolvimento das atividades propostas no Plano de ação.

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A primeira atividade do ano foi desenvolvida com a sala mais participativa no momento, foram organizados em 3 grupos grandes para realizar o quiz sem a utilização de tecnologia, levantando plaquinhas elaboradas pelo professor.

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Foram sorteados 3 líderes - Vitor, Edson e Matheus Felipe, que competiram entre si para conseguir realizar o teste sobre máquinas simples.

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Estudantes conferindo os elementos na tabela periódica.

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O uso da tabela periódica prévio é essencial para desenvolver as habilidades de Química, Biologia e Ciências. O Bingo da tabela periódica é um jogo dinâmico e divertido de ser aplicado com os estudantes, após terminar a parte teórica dos principais conceitos da tabela.

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Estudante Flávio sorteando os números atômicos.

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O Bingo foi realizado nas salas dos 9° anos - A e B. Obtive dois resultados diferentes, no 9A, poucos alunos participaram, alguns até começaram a realizar e se dispersaram no meio da atividade. A ganhadora foi a estudante carol.

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Stop da matemática: semana da matemática

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Semana da matemática- parceria Cm o professor Joel- 9ºA 

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Semana da matemática- parceria Cm o professor Joel- 9ºA 

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Grupo realizando a pesquisa sobre mulheres que mudaram a ciência.

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Ação do dia internacional das mulheres - 08/03.

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Ação do dia internacional das mulheres - 08/03.

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Atividade realizada com o 7°ano - B, dividida em etapas - na primeira os estudantes preencheram folhetos pesquisando sobre as cientistas apresentadas, como data de nascimento, área de pesquisa e curiosidades.

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Estudantes recortando e montando as letras do painel.

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Ação dia internacional das mulheres - 08/03.

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Ação dia internacional das mulheres - 08/03.

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Na segunda etapa da atividade o primeiro grupo recortou as letras para realização do título do painel.

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Alunos Bárbara e Henzo cuidaram da organização do Painel.

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Ação dia internacional das mulheres - 08/03

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Ação dia internacional das mulheres - 08/03

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Terceira etapa foi a realização do painel para deixar expostos para outros estudantes da escola - contendo QR codes para que seja possível a pesquisa sobre as cientistas.

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Estudantes Kamilly e Isabelle após a finalização da atividade.

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Ação dia internacional das mulheres - 08/03.

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Ação dia internacional das mulheres - 08/03.

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Finalização das etapas - conclusão do projeto. A sala foi bem comprometida com a realização das atividades, tiveram dificuldades na parte escrita e teórica, porém na parte prática foram excelentes.

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Estudante Ana Luiza realizando a atividade impressa.

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Atividade - Formas de propagação de calor. - 15/03.

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Atividade - Formas de propagação de calor. - 15/03.

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7° ano - B .Atividade impressa para leitura e interpretação de texto - formas de propagação de calor - estudante teria como objetivo diferenciar os tipos de propagação, anotar informações importantes e desenhar o movimento das moléculas.

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Alunos sorteando as questões por meio dos desenhos nos mini cartões.

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Atividade - Formas de propagação de calor. - 15/03.

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Atividade - Formas de propagação de calor. - 15/03.

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Após a parte teórica - tivemos a parte prática em que os estudantes sortearam mini cartões que ilustravam situações do cotidiano que revelavam algum tipo de propagação. Método de competição entre grupos.

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Resultado esperado obtido na experiência de fermentação.

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Fermentação - Metabolismo energético - 03/04 - Itinerário de Biotecnologia - 3A.

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Fermentação - Metabolismo energético - 03/04 - Itinerário de Biotecnologia - 3A.

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Estudantes foram até o laboratório e seguiram o seguinte roteiro:

Tubo 1 - água com açúcar.

Tubo 2 - água e fermento.

Tubo 3 - água, açúcar e fermento.

Observaram e anotaram os resultados.

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Estudante Weslley mostrando resultados do seu grupo.

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Fermentação - Metabolismo energético - 03/04 - Itinerário de Biotecnologia - 3A.

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Fermentação - Metabolismo energético - 03/04 - Itinerário de Biotecnologia - 3A.

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Estudantes notaram que era necessário o açúcar para produção de gás que levantava a bexiga. Após a experiência e o levantamento de hipóteses, houve a explanação do conteúdo de fermentação e respiração celular.

Resultado positivo - estudantes respeitosos com ambiente laboratorial e regras estabelecidas na execução da experiência.

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Professor realizando a apresentação durante a ATPCG

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Compartilhando técnicas de "Doug Lemov" em ATPCG - 16/04.

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Compartilhando técnicas de "Doug Lemov" em ATPCG - 16/04.

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Técnica 17 sorteada pela CGPG Carol, a apresentação foi realizada no dia 16/04 após realização de estudo e prática da técnica em sala de aula - atividade interessante e produtiva, além de compartilhamento de pensamentos críticos sobre as técnicas para enquadrar na realidade da nossa escola.

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Formação na Diretoria de Ensino sobre recomposição de aprendizagem.

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Formação na Diretoria de Ensino sobre recomposição de aprendizagem.

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Revisão para Prova Paulista com os exercícios da plataforma tarefas SP 

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Revisão para Prova Paulista com os exercícios da plataforma tarefas SP 

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Realização de exercícios tarefa SP

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Devolutiva atividade para nota. 1ºA- práticas 

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Aula de projeto de vida… Caixa do tempo. 

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Aula de projeto de vida… Caixa do tempo. 

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Os estudantes irão abrir a caixa no 9º ano, onde eles deixaram um post p eles, falando como estão as coisas aqui, e Cmo eles qrem que estejam daqui a quase 2 anos .

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Importância da conservação dos biomas: Discutir a relevância de proteger esses ambientes para a biodiversidade e para o futuro do planeta.Ações individuais e coletivas: Sugestões de como cada pessoa pode contribuir para a preservação dos biomas brasileiros.

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Pra esta sala as maquetes deveria ser feitas com matérias recicláveis ou dando nova cara a coisa que não damos mais valor, o famoso do lixo ao luxo.

Importância da conservação dos biomas: Discutir a relevância de proteger esses ambientes para a biodiversidade e para o futuro do planeta.

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Montagem de Fotos Moodboard Fashion Elegante Suave

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Importância do estudo das células.

Como as células influenciam a vida dos seres vivos

Membrana plasmática

Função e importância

Citoplasma

Componentes principais

Núcleo

Função do núcleo na célula

Organelas celulares

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Montagem de Fotos Moodboard Fashion Elegante Suave (1)

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Ao longo deste trabalho, exploramos o funcionamento, os tipos e a importância das máquinas térmicas em diversas aplicações.

As máquinas térmicas, que incluem motores de combustão interna, turbinas a gás e a vapor, desempenham um papel essencial na conversão de energia térmica em energia mecânica, fundamental para diversas indústrias e tecnologias.

Destacamos os seguintes pontos principais:

Tipos de Máquinas Térmicas:

Motores de combustão interna (ciclo Otto e ciclo Diesel).

Turbinas a gás e a vapor.

Máquinas frigoríficas e bombas de calor.

Funcionamento Básico:

Princípios de operação baseados em ciclos termodinâmicos (ciclo de Carnot, ciclo Rankine, ciclo Brayton).

Transformação de energia térmica, proveniente da queima de combustíveis ou outras fontes de calor, em energia mecânica.

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Montagem de Fotos Moodboard Fashion Elegante Suave (2)

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Construção da maquina simples.

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Montagem de Fotos Moodboard Fashion Elegante Suave (3)

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Devolutiva dos estudantes sobre as aulas/ atividades do bimestre.

Pontos positivos, negativos e sugestões de melhoria.

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Conscientização sobre a importância da presença na escola.

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Resultado da identificação com os estudantes do 1A

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ELETIVA - Conhecendo a Perícia Criminal - 03/04 - 1A

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ELETIVA - Conhecendo a Perícia Criminal - 03/04 - 1A

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Aula prática de papiloscopia - primeira experiência com os estudantes da 1ª série A. Tivemos a parte teórica sobre como as digitais influenciam na perícia e na descoberta de um possível culpado, em diversas situações. Na segunda aula fomos para o laboratório e teríamos duas práticas.

Porém o comportamento dos estudantes não foi adequado o suficiente para realização da segunda prática.

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Estudantes protagonistas do 9º ano B - Iniciando o projeto

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PARCERIA EM PROJETO "Dignidade íntima das mulheres"

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PARCERIA EM PROJETO "Dignidade íntima das mulheres"

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A vice-diretora Lilian e as meninas do 9º ano - B convidaram o professor a participar e avaliar as sequências do projeto do CONVIVA - Dignidade íntima da mulher.

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Estudantes protagonistas apresentando o projeto em sala de aula

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PARCERIA PROJETO - DIGNIDADE ÍNTIMA DA MULHER - 11/04

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PARCERIA PROJETO - DIGNIDADE ÍNTIMA DA MULHER - 11/04

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A minha função no projeto foi auxiliar as estudantes em postura, objetividade, organização das informações passadas em sala de aula. Assim auxiliei elas a produzirem os slides, a sequência e adequação do que seria abordado.

O desempenho das meninas foi ótimo, e tiveram um avanço em produzir slides.

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Desenvolvimento de estudos para Olímpiada Brasileira de Biotecnologia

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Desenvolvimento de estudos para Olímpiada Brasileira de Biotecnologia

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Estudantes do Ensino médio solicitaram a ajuda do professor para desenvolver um grupo de estudos para obterem bons resultados na BIOTEC.

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Desenvolvimento de estudos para Olímpiada Brasileira de Biotecnologia - 16/04

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Desenvolvimento de estudos para Olímpiada Brasileira de Biotecnologia - 16/04

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Foram convidados a irem na sala de informática em momentos oportunos para estudarmos exercícios e conceitos básicos de genética e biotecnologia, o desempenho dos estudantes foi ótimo, realizaram anotações e fizeram questionamentos.

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Estudantes do 1A realizando pesquisas para descoberta do criminoso

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Estudo de caso - Eletiva Perícia Criminal - 17/04.

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Estudo de caso - Eletiva Perícia Criminal - 17/04.

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Nesse dia elaborei uma atividade fícticia com aúxilio de Inteligência Artificial (I.A) em que os estudantes deveriam solucionar um caso supostamente real.

Primeira etapa - Reportagem para que fosse analisados os primeiros dados.

Segunda etapa - Revelação do local, pistas e outras fotografias por I.A.

Terceira etapa - Análise da personalidade dos suspeitos.

Nisso os estudantes só recebiam as instruções e iam fazendo sugestões sobre o que poderia ter acontecido, gerando um dos maiores engajamentos que presenciei esse ano, inclusive estudantes que geralmente não participam, conversavam entre si sobre as possíveis teorias do caso.

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Estudo de caso - Eletiva Perícia Criminal - 17/04.

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Estudo de caso - Eletiva Perícia Criminal - 17/04.

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4º Etapa - após especulações os estudantes analisaram ferimentos registrados no crime, analisando quais características e quais armas poderiam estar relacionadas.

5º Etapa - eliminação de alguns supeitos, argumentação e descoberta final, em que os estudantes Gleriston, Brenda e Naila conseguiram desvendar o crime prosposto.

Atividade que teve uma execução melhor que o esperado, dentro do prazo estabelecido e com um feedback muito bom dos estudantes.

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No 1º Bimestre, estabeleci conexões importantes com os estudantes, conheci os limites e criei um ambiente de ordem e respeito mútuo. As salas mais produtivas nas aulas, além do ensino médio, eram o 7A, 7B e 9B - 9A começou com grande desempenho, porém no final do primeiro bimestre se tornou uma sala bem dificultosa, assim como o 8A (Devido a quantidade alta de estudantes). Porém não consegui executar adequadamente algumas ações.

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Estudante Jhonas do 9B foi o primeiro a começar.

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Inicio do Projeto - Conhecendo cientistas. 23/04

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Inicio do Projeto - Conhecendo cientistas. 23/04

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Nesse projeto, o professor selcionou uma agenda em que cada dia escolhe uma frase de um cientista que gerou bons frutos a humanidade - Um estudante por dia irá realizar a leitura e decorar artisticamente a folha do dia. Após a leitura e interpretação em sala de aula - começamos com uma reflexão de um cientista abordando um assunto comum e futuro para inspirar os estudantes.

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Estudantes Jhonas e Sara - 9B. Após a conclusão da atividade.

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Metodologia de mapa mental no quadro e ordenar numericamente seguindo a história.

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Metodologia de mapa mental no quadro e ordenar numericamente seguindo a história.

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Nessa atividade me posicionei no fundo da sala e sorteei palavras da metodologia ciêntífica. Os estudantes Jhonas, Sara, Sara Piccinini, Rafaella e Andressa se posicionaram na frente do quadro com giz, colocando as palavras de forma aleatória.

Após isso, usei um medicamento que todos os estudantes conhecem e contei uma história de como esse medicamento seria produzido - assim os estudantes iam enumerando as etapas estabelecidas na história.

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Estudantes Rafaella , Sara produzindo a sequência da metodologia ciêntífica para ser produzido.

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Na ultima etapa os estudantes selecionaram a sequência correta da metodologia ciêntifica e expuseram na sala e aula, para auxiliar nas aulas futuras como uma anotação de retomada.

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Finalização - Metodologia Ciêntífica - 9B

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Finalização - Metodologia Ciêntífica - 9B

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Ótimo engajamento dos estudantes durante essa aula, até mesmo os que não participaram da atividade prática estavam atentos aos procedimentos.

A aula foi planejada para os dois 9º anos - porém o 9º A - não executou nem a primeira etapa no quadro, e se recusaram a participar de uma aula mais dinâmica.

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Estudante Breno e Naila desenvolvendo a experiência

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Eletiva "Conhecendo a Perícia Criminal"  24/04.

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Eletiva "Conhecendo a Perícia Criminal"  24/04.

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Aula teórica sobre como a descoberta do DNA afetou na descoberta de crimes pela perícia criminal - Experiência separando a molécula de DNA da saliva.

Também analisamos uma lâmina no microscópio, em que revelava uma alteração nas células sanguíneas.

Acredito que tive bastante problema com gestão de tempo durante essa aula - faltou um alinhamento maior com a dupla da eletiva, porém recebi um feedback positivo da CGP Carol, que estava nos apoiando durante a aula.

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Estudante Yasmin realizando a atividade.

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Eletiva "Conhecendo a Perícia Criminal" - Continuação.

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Eletiva "Conhecendo a Perícia Criminal" - Continuação.

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Essa experiência é bem mais fácil de ser realizada com frutas, porém ela não cairia bem na eletiva, assim realizamos com saliva, a visualização não foi excelente, mas os estudantes conseguiram associar a extração do DNA.

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Na última parte os estudantes foram convidados a colocar no quadro por meio de post-it - uma palavra ou frase que lembram da aula, assim retomando os conceitos.

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Estudante Victor hugo - 8A - decorando a agenda após a realização da leitura.

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Estudantes montaram em ordem as informações e imagens correspondentes a tipos de economia - Linear e circular.

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Dessaa vez a atividade foi realizada no 2A - EM. Quem participou da leitura e decorou a nossa agenda foi a estudante Aysha.

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Estudantes envergonhados para mostrar as plaquinhas

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Aula com metodologia de uso de placas para responder ao quiz do professor, organizados em grupos e com um tempo para discussão - evitando assim o uso de celular para a realização e interação entre os estudantes.

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Metodologia de quiz com estudantes do 7A - a proposta era levar a dinâmica para todas as salas para que eles ficassem um tempo sem o uso do celular e se concentrassem em conversar com os colega para obter a resposta

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Grande engajamento nessa sala - principalmente por parte dos meninos que tiveram uma competição saudável e sem ofensas. (regra: quem ofender o colega perde a rodada)

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Semana de Recuperação e Aprofundamento Semestral - 2024 

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Semana de Recuperação e Aprofundamento Semestral - 2024 

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8ºB - atividades para recuperação em grupos mesclando os níveis de conhecimento.

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Finalização do 2° bimestre fazendo tinta com beterraba utilizando os conhecimentos das aulas- Química Aplicada - 3°A

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Finalização do 2° bimestre fazendo tinta com beterraba utilizando os conhecimentos das aulas- Química Aplicada - 3°A

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Recuperação prova paulista

Usando metodologia ativa, onde tdos os estudantes ensinam e aprendem simultaneamente.

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Tecnologia e inovação - 8A - 9/8/24

Nossos alunos desenvolveram um projeto de robótica utilizando a placa física do Micro:bit.

Aqui a placa foi programada para simular o lançamento de um dado.

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Estudantes Rafaella, Anelize e Sara - 9B realizando a apresentação.

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Continuação Projeto - Dignidade íntima das mulheres - 06/05

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Continuação Projeto - Dignidade íntima das mulheres - 06/05

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Dessa vez, as meninas me procuraram para eu dar dicas/treinar como elas abordariam o uso correto de absorventes em sala de aula. Após as dicas, com o auxílio da vice Lilian, elas criaram uma caixinha de absorventes disponíveis para as estudantes para que possam tanto usar, como doar.

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Palestrante Bruno apresentando palestra na sala de leitura.

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Eletiva - Conhecendo a Perícia Criminal - 08/05

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Eletiva - Conhecendo a Perícia Criminal - 08/05

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Conseguimos o contato do Investigador de Polícia Bruno, através da PCA Juliana, solicitamos uma palestra para os estudantes do 1A para ele explicar como entrar no mercado de trabalho da perícia, falar sobre o trabalho e sobre casos que estava trabalhando.

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Eletiva - Conhecendo a Perícia Criminal 08/05

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Eletiva - Conhecendo a Perícia Criminal 08/05

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Os estudantes estavam muito atentos e tiraram diversas dúvidas durante essa aula, principalmente sobre casos difíceis de serem resolvidos, utilização de armamento e também sobre o mercado de trabalho.

Agradeço muito ao palestrante Bruno, foi extremamente gratificante e também pude aprender mais sobre uma área que já tive vontade de seguir.

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Glossário - Termos ciêntíficos da reprodução 8A - 09/05.

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Glossário - Termos ciêntíficos da reprodução 8A - 09/05.

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Para desenvolver a habilidade (EF08CI07), os estudantes apresentaram muita dificuldade com os nomes ciêntíficos novos. Assim professor Elaborou uma atividade de glossário para que fosse colado palavras que nós usariamos sempre nas aulas.

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Parte das palavras utilizadas nos primeiros dias

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Glossário - Termos científicos da reprodução 8A - 10/05 em diante.

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Glossário - Termos científicos da reprodução 8A - 10/05 em diante.

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Todos os dias ao entrar na sala de aula o professor fez uma retomada das palvras utilizando a técnica "De surpresa" de Doug lemov. Assim o estudante escolhido teria que responder o que signifacava a palavra, ou escolher um amigo para auxiliar.

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Objetivo da aula foi desenvolver a habilidade EM13CNT306, retomando alguns conceitos - plaquinhas com as letras A,B,C,D - o grupo teve tempo para discutir sobre a resposta correta, e depois mostrar para o professor.

Atividade foi realizada com sucesso, estudantes se divertiram e solicitaram mais vezes.

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Estudantes Guilherme e Kauê realizando a etapa de observação dos resultados.

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Experiência de metodologia ciêntífica - Oxidação da Maçã

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Experiência de metodologia ciêntífica - Oxidação da Maçã

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Essa experiência foi utilizada para desenvolver a habilidade EF09CI18*. Os estudantes receberam os materiais e tinha que seguir as instruções do roteiro - preenchendo as etapas Introdução, Objetivo, Materiais, etc.

Eles seriam os protagonistas, professor somente realizou a avaliação e controlou os objetos cortantes utilizados, para evitar descuidos.

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Estudantes realizando a etapa de espremer o limão.

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Experiência Metodologia Ciêntífica - 14/05

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Experiência Metodologia Ciêntífica - 14/05

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A atividade foi dividida em

Cortar a maçã em duas partes e espremer o limão em uma delas.

Estudantes deveriam opinar e criar hipóteses do que seria possível acontecer. Por fim, eles apontaram a diferença entre as cores da maçã e o professor mediou a discussão até chegarem a conclusão.

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Aula 75 de robótica ! Grupo da Carol, Juan e Bia! Estão ahazando! 

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Aula 75 de robótica ! Grupo da Carol, Juan e Bia! Estão ahazando! 

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Grupo da Lurdes finalizando a atividade do dado, aula 75

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Grupo da Lurdes finalizando a atividade do dado, aula 75

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Assistimos ao filme “Sociedade dos poetas mortos” e conversamos sobre quais perspectivas podemos associar a época do filme com a época atual . 

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Aula 79, 80 de robótica … umidificador

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Mesclando os níveis de conhecimento, para potencializar o protagonismo entre eles. É ensinado que se aprende mais ! 🫶🏻

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Monitoria de matemática para os estudantes com menor rendimento 

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Monitoria de matemática para os estudantes com menor rendimento 

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Projeto que engloba todos os professores da área de matemática, com a ajuda de alguns estudantes.

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Cronograma criado para melhor atendimento dos estudantes, o cronograma ficará exposto para que cada estudante possa saber seu dia de atendimento

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Experiencia - aula transformação quimica

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Experiencia - aula transformação quimica

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4 - Transformação quimica - 6 a e 6 b  -  19.03 ^.^

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Agrupamento produtivo- matemática- prova ouro 

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Agrupamento produtivo- matemática- prova ouro 