# data[].attributes.headline
                                 Советская школа

# data[].attributes.subject
                                 Советская школа

# data[].attributes.headline
История российского образования

# data[].attributes.subject
История российского образования

# data[].attributes.body
В начале 19 века при слове "учитель" возникал образ иностранного специалиста.

В 1917 году была принята программа по всеобщему образованию и ликвидации безграмотности.

В 1920-е годы в России проводились педагогические эксперименты, такие как самоуправление детей и педагогика сотрудничества.

# data[].attributes.headline
Влияние идеологии на образование

# data[].attributes.subject
Влияние идеологии на образование

# data[].attributes.body
В 1920-е годы советское образование было полностью подчинено идеологии коммунизма. Педагогическое сообщество было вынуждено выбирать между безоговорочным принятием советской власти и отказом от работы учителя.

# data[].attributes.headline
Педагогика Шацкого и его вклад в образование 

# data[].attributes.subject
Педагогика Шацкого и его вклад в образование 

# data[].attributes.body
Станислав Шацкий был педагогом, который стремился к свободному воспитанию детей и уважению к личности ребенка.

Его идеи были близки к идеям Толстого и его школы, основанной на свободе и уважении к личности ребенка.

# data[].attributes.body
Шацкий высказывал идеи о необходимости гармонизации школьной жизни: учеба должна сочетаться со свободными занятиями, которые выбирают сами дети, а интеллектуальный труд должен дополняться практической деятельностью в различных клубах, секциях, кружках.

# data[].attributes.headline
"Воспитание ес

# data[].attributes.body
"Воспитание есть организация жизни детей, труд, приносящий пользу людям и главное, педагог не над детьми, а вместе с детьми, а учитель - друг ребенка."

# data[].attributes.headline
Борьба за свободу обра

# data[].attributes.body
Борьба за свободу образования Александра Толстая, дочь Льва Толстого, основала школу, где дети обучались по его методикам, главной из которых была полная свобода ученика. Она сопротивлялась большевикам и была арестована, но продолжала бороться за свободу образования в России.

# data[].attributes.headline
Педагогические методы Макаренко

# data[].attributes.subject
Педагогические методы Макаренко

# data[].attributes.body
Макаренко, педагог и писатель, стал популярным в разрушенной после революции и войн стране, где процветала детская беспризорность. Он использовал педагогические приемы, основанные на коллективном воспитании и игре, чтобы перевоспитать даже самых жестоких и неуправляемых детей.

# data[].attributes.headline
Ведущей идеей для педа

# data[].attributes.body
Ведущей идеей для педагогических взглядов А.С. Макаренко был воспитательный коллектив. В результате педагогического процесса у обучающихся формируются определенные нормы и взаимоотношения, присущие человеческому коллективу.

# data[].attributes.headline
Игнатий Ионин и его методы

# data[].attributes.subject
Игнатий Ионин и его методы

# data[].attributes.body
Игнатий Ионин, бывший военный летчик, основал колонию "Красные зори" в 1920 году, где дети и педагоги жили и работали вместе, обеспечивая себя продуктами и обучаясь наукам через реальный труд. Игнатий и его коллеги были арестованы и приговорены к расстрелу, но благодаря ходатайству детей и педагогов, приговор был смягчен.

# data[].attributes.headline
Судьба педагог

# data[].attributes.body
Судьба педагогов Шацкий вынужден оставить педагогическую работу и умер в 1934 году. Макаренко был уволен из своей знаменитой колонии и умер скоропостижно в 1939 году. Игнатий Ионин скончался в том же году, сосланный в лагеря. Возможно, их напряженная жизнь и смерть связаны с сталинским постановлением о структуре всех школ в СССР, которое ограничивало свободу педагогов.