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Actividad - 3 Apropia conocimientos sobre ambientes en  el aprendizaje.

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Actividad - 3 Apropia conocimientos sobre ambientes en  el aprendizaje.

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Apropia conocimientos sobre ambientes en el aprendizaje

Zarem Mishelly Medina Pérez

Facultad de Educación, Corporación Universitaria Iberoamericana

Electiva de Profundización - Ambientes de Aprendizaje Diversos

Docente: Hasbleidy Fonseca

29 de marzo de 2024

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¿Qué entendemos por ambiente? El término "ambiente" se refiere al entorno físico, social o emocional que rodea a un individuo o a un grupo de personas. Este entorno puede incluir aspectos como el clima, la naturaleza, la cultura, las interacciones sociales y las condiciones emocionales que influyen en la vida cotidiana y en el bienestar de las personas.

El diseño de espacios educativos para niños es crucial para fomentar el desarrollo integral de los niños, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos. Estos espacios deben ser estimulantes, seguros y adaptables para satisfacer las necesidades individuales de los niños y promover su curiosidad, creatividad y aprendizaje activo. El entorno físico y social en el que los niños pasan su tiempo influye significativamente en su desarrollo, por lo que es fundamental que los espacios educativos están diseñados considerando aspectos como la accesibilidad, la diversidad cultural, la inclusión y la interactividad.

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Un ambiente educativo se refiere al entorno físico y social en el que tiene lugar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este entorno incluye las aulas, las instalaciones escolares, los recursos educativos, así como las interacciones entre estudiantes, docentes y personal educativo. Un ambiente educativo efectivo fomenta la participación activa, la colaboración, la creatividad y el aprendizaje significativo, además de adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes. La creación de un ambiente educativo positivo y enriquecedor es fundamental para promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Los elementos que componen un ambiente educativo son los que están relacionados con

• Espacios éticos, estéticos, seguros, cómodos, luminosos, sonoros, adaptados a las discapacidades, con una unidad de color y forma, armónicos, mediadores de pensamientos y relaciones sociales, lúdicos, expresivos, libres, diversos, respetuosos; con recursos culturales y naturales.

• Con una comunicación dialogante, analógica, respetuosa y horizontal.

• Que atienda la diversidad de inteligencias y estilos de los estudiantes.

• Un objetivo educativo claro, compartido, retador y motivante" (Romo, 2012).

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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Un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales debe incorporar los siguientes aspectos:

1. Diversidad cultural: Debe reflejar y celebrar la diversidad cultural presente en la comunidad estudiantil, reconociendo las diferentes tradiciones, idiomas, costumbres y experiencias de los estudiantes.

2. Inclusión: Debe ser inclusivo y accesible para todos los estudiantes, considerando las necesidades específicas de cada individuo, incluyendo aquellos con discapacidades, habilidades lingüísticas diversas o situaciones socioeconómicas variadas.

3. Contextualización: Debe integrar ejemplos, situaciones y temas relevantes para los estudiantes, relacionándolos con su entorno social, familiar y comunitario para que el aprendizaje tenga significado y pertinencia.

4. Participación activa: Debe promover la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, permitiéndoles compartir sus experiencias, opiniones y conocimientos desde sus contextos culturales y sociales.

5. Colaboración: Debe fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes, reconociendo y valorando las distintas perspectivas que cada uno aporta desde su bagaje cultural y social.

6. Flexibilidad: Debe ser flexible y adaptable para responder a las necesidades cambiantes de los estudiantes en un entorno culturalmente diverso, permitiendo ajustes en los métodos de enseñanza y evaluación.

La integración de estos aspectos en un ambiente de aprendizaje contribuye a la creación de un espacio educativo que respeta, valora y potencia la diversidad cultural y las realidades sociales presentes en la comunidad educativa.

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Otálora Sevilla, Y. (2010). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. Cs, (5), 71-96.

Vélez Latorre, L. (2013). La educación inclusiva en docentes en formación: su evaluación a partir de la teoría de facetas. Folios, (37), 95-113.