# data[].attributes.headline
Prakarsa perubahan ATAP adalah satu rencana praktik baik atau inisiatif untuk melaksanakan transformasi pendidikan

# data[].attributes.subject
Prakarsa perubahan ATAP adalah satu rencana praktik baik atau inisiatif untuk melaksanakan transformasi pendidikan

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan sebagai langkah awal kepemimpinan menuju transformasi pendidikan

# data[].attributes.body
Dengan menerapkan perubahan berbasis atap maka penerapan kepemimpinan yang bebasis aset akan terwujud dalam memaksimalkan potensi dilingkungan sekolah pada tiap satuan pendidikan. pembelajaran bersifat relevan karena sesuai dengan potensi daerah/limgkungannya.

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan merupakan benih dari tranformasi pendidikan

# data[].attributes.headline
Kun handayani - Prakarsa perubahan ATAP membahas hal-hal yang berkaitan dengan perubahan yang terdiri dari aset, tantangan, aksi, dan pembelajaran. Ini sangat berkaitan erat dengan kepemimpinan menuju transformasi pendidikan karena perubahan yang kita buat dengan langkah-langkah prakarsa ATAP akan memperjelas perubahan yang kita buat. Sekecil apapun perubahan yang kita buat di kelas akan berpengaruh terhadap transformasi pendidikan

# data[].attributes.subject
Kun handayani - Prakarsa perubahan ATAP membahas hal-hal yang berkaitan dengan perubahan yang terdiri dari aset, tantangan, aksi, dan pembelajaran. Ini sangat berkaitan erat dengan kepemimpinan menuju transformasi pendidikan karena perubahan yang kita buat dengan langkah-langkah prakarsa ATAP akan memperjelas perubahan yang kita buat. Sekecil apapun perubahan yang kita buat di kelas akan berpengaruh terhadap transformasi pendidikan

# data[].attributes.body
Dengan menggunakan ATAP yang tepat, transformasi pendidikan dapat tercapai secara efektif dan berkelanjutan.

# data[].attributes.body
Prakarasa perubahan adalah istilah yang mengacu pada transformasi atau perubahan mendasar dalam suatu organisasi atau sistem. Sementara itu, kepemimpinan menuju transformasi pendidikan merujuk pada peran pemimpin dalam memimpin dan memfasilitasi perubahan yang signifikan dalam konteks pendidikan

# data[].attributes.body
Dengan Prakarsa perubahan

(ATAP) seorang pemimpin bisa membuat perubahan yang berbasis aset yang dimiliki sekolah.

# data[].attributes.body
Atap merupakan langkah penyusunan praktik baik yang akan/sudah dilakukan dan dibagikan pada orang lain untuk diadopsi, dalam pembelajaran/pendidikan yang merupakan sebuah upaya inovatif yang dilakukan untuk memberdayakan peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajarnya.

# data[].attributes.body
ATAP merupakan salah satu langkah -langkah yang digunakan untuk merancang sebuah prakarsa perubahan yang menjadi awal dari sebuah transformasi pendidikan

# data[].attributes.body
keterkaikan prakarsa perubahan (atp) dengan kepemimpinan transformasi pendididikan adalah prakasa perubahan dilakukan untuk mewujudkan terwujudnya transformasi pendidikan dengan memanfaatkan aset aset sekolah dan dengan berkolaborasi dengan warga sekolah.

# data[].attributes.body
Dengan menerapkan prakarsa perubahan ATAP maka perencanaan dan pengelolaan perubahan akan lebih bijak dan efisien

# data[].attributes.body
Keterkaitan prakarsa perubahan ATAP dengan kepemimpinan menuju transformasi pendidikan adalah Prakarsa perubahan ATAP merupakan rancangan awal praktik transformasi pendidikan.

# data[].attributes.body
Penolakan dari beberapa rekan CGP yang mungkin masih belum punya kesadaran diri untuk bangkit dan berubah.

# data[].attributes.body
Keterkaitan prakarsa perubahan dengan kepemimpinan menuju transformasi pendidikan adalah ATAP merupakan dasar dari pembuatan visi . Dalam visi kita menentukan impian akan masa depan anak/tujuan pendidikan yang akan dicapai. Saat menentukan visi ini kita sudah berperan sebagai kepemimpinan menuju transformasi pendidikan.

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan membutuhkan dukungan & kolaborasi dari semua pihak, sehingga membutuhkan peran kepemimpinan untuk mencapai transformasi pendidikan

# data[].attributes.body
Dengan prakarsa perubahan maka dapt memberikan contoh teladan yang baik bagi orang lain, menjadikan motivator yang memberi dorongan bagi orang lain sehingga kepemimpinan akan terwujud melalui prakarsa perubahan tersebut

# data[].attributes.headline
Kun Handayani- Tantangan terbesar saat menjadi memimpin sebuah transformasi pendidikan dalam peran sebagai Pengajar Praktik adalah mendorong CGP untuk aktif dalam membuat prakarsa perubahan baik terhadap dirinya maupun sekolahnya

# data[].attributes.subject
Kun Handayani- Tantangan terbesar saat menjadi memimpin sebuah transformasi pendidikan dalam peran sebagai Pengajar Praktik adalah mendorong CGP untuk aktif dalam membuat prakarsa perubahan baik terhadap dirinya maupun sekolahnya

# data[].attributes.body
Tantangan yang ada adalah pengembangan diri sebagai pendidik beserta pihak yang terlibat dalam memaksimalkan potensi yang ada untuk diterapkan dalam proses pembelajaran, kurangnya kesadaran rekan tim sejawat terkait pentingya mengembangkan diri sebagai pendidik,kurangnya fasilitas pembelajaran yang mendukukung sehingga sebagai pendidik harus kreatif dalam membuat media belajar.

# data[].attributes.body
Tantangan yang kemungkinan dihadapi saat menjadi PP yaitu CGP yang belum memahami alur sebuah prakarsa perubahan.

# data[].attributes.body
Kanvas ATAP memberikan gambaran rencana prakarsa perubahan yang akan dilakukan dengan melihat aset/kondisi lingkungan sekolah. Selain itu kita dapat menganalisis tantangan yang mungkin muncul, rencana aksi yang dilakukan dan target dari transformasi pendidikan yang akan diwujudkan.

# data[].attributes.body
Transformasi pendidikan sering kali melibatkan perubahan budaya di sekolah atau lembaga pendidikan. Mengubah cara berpikir dan bertindak dari anggota staf dan siswa bisa menjadi tantangan besar.

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi pada saat bertugas sebagai pengajar praktik adalah motivasi diri CGP yang kita dampingi supaya ikut bergerak bersama mewujudkan pembelajaran yang memerdekaan murid, pengelolaan waktu.

# data[].attributes.body
Mengajak orang beranjak dari sesuatu yang dirasakan sudah nyaman

# data[].attributes.body
keterkaitan prakarsa perubahan atap dengan kepemimpinan menuju transformasi pendidikan yaitu Prakarsa ATAP merupakan langkah awal, karena dalam ATAP terdapat Inisiatif (prakarsa perubahan) yang ingin dituju atau diwujudkan.

# data[].attributes.body
Tantangan terbesar yang dihadapi: manajemen waktu, menumbuhkan kesadaran pentingnya sebuah perubahan.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang CPP maka tantangan terbesarnya adalah : a) kesiapan CGP yang beragam dalam mengikuti perubahan; b) banyaknya kegiatan sehari-hari di sekolah menjadikan CPP bisa kesulitan mengatur waktu terlebih apabila kegiatan PP dilaksanakan bersamaan dengan tugas sekolah; c)

# data[].attributes.body
1. Konsistensi dalam melakukan praktik perubahan transformasi pendidikan

2. Prakarsa perubahan yang tidak relevan dengan kebutuhan

3. CGP kurang memahami alur prakarsa perubahan

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi saat menjadi pemimpin sebuah transformasi pendidikan dalam peran sebagai seorang Pengajar Praktik adalah upaya menggalakkan semangat CGP untuk giat dalam membuat prakarsa perubahan khususnya pada lembaganya, kurangnya kesadaran untuk memperbaiki pembelajaran, pola pikir lama yang mendominasi

# data[].attributes.body
Tantangan terbesar saat menjadi pemimpin transformasi pendidikan adalah adanya rasa kurang percaya diri atau keraguan dari teman sejawat (CGP) dalam membuat prakarsa perubahan.

# data[].attributes.body
Tantangannya adalah harus mempunyai inisiatif yang jelas dan mudah diikuti agar CGP mempunyai semangat untuk mengikuti proses dengan bahagia

# data[].attributes.body
Tantangan terbesar adalah mengajak CGP untuk berubah dari kebiasaan yang ada di sekolah ke sebuah transformasi pendidikan.

# data[].attributes.body
Tantangannya yaitu harus membuat inisiatif yang mudah untuk diaplikasikan dan tantangan dalam mencari dan mengembangkan pengikut yang memiliki semangat sepemikiran.

# data[].attributes.body
Hal yang berat adalah mempertahankan sesuatu. Maka dalam memimpin sebuah transformasi pendidikan ini butuh motivasi yang kuat dalam diri PP untuk terus semangat dan konsisten mendampingi cgp. Jika pp semangat, maka cgp akan melihat mitranya semangat pula. Bila ada penolakan dari rekan cgp dalam upaya transformasinya, sehingga membuatnya down maka pp harus berupaya merestitusi dan mengingatkannya kembali pada rencana aksi dan target yang telah ditulis pada kanvas ATAP.

# data[].attributes.body
Sulit menerima hal baru sebagai usaha perubahan, pengalaman kepemimpinan yang masih diragukan