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O direito da criança do público da educação especial em ter o direito garantido a matrícula antecipada, como também, garantir que em qualquer outro período, tenho a vaga, não ser negado a matrícula por conta de julgar ser "mais um laudado".

Todos precisam ser tratados de igual modo

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Organizando espaços formativos em que as temáticas sobre o assunto sejam pauta de discussão entre os estudantes para que possam identificar práticas e posturas que contribuam com uma educação inclusiva

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Ao abrirmos a escola à comunidade recebemos todos os públicos: sejam típicos ou atípicos. Assim, solicitamos, também, suporte da SEEC/RN de professores específicos como intérprete de libras.

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Criando condições reais de acesso, garantindo recursos, apoiando a equipe pedagógica, articulando políticas públicas, promovendo cultura de respeito e participando ativamente da formação de uma comunidade escolar democrática e acolhedora.

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Contribuo para uma escola inclusiva garantindo que todas as decisões de gestão priorizem o respeito às diferenças e a promoção da equidade. Isso significa organizar formações para os professores, assegurar recursos de acessibilidade, ouvir as famílias e os estudantes, além de criar um ambiente acolhedor, em que cada sujeito se sinta pertencente e com seus direitos efetivamente assegurados.

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Em nossa escola garantimos o direito não só a matricula e sim tentamos possibilitar um ambiente de inclusão para todos

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Como Coordenadora Pedagógica busco incentivar o acolhimento a esses alunos, criar um ambiente de respeito e sensibilidade, além de promover o diálogo entre professores e toda comunidade escolar.

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Cultura inclusiva – Condições estruturais – Formação da equipe – Parcerias –Protagonismo das crianças – Monitoramento – avaliar continuamente as práticas e buscar melhorias constantes.

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Promovendo formação continuada com a equipe , uma escuta ativa , um currículo flexível.

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Promovendo formação continuada e refletindo sobre a inclusão de todas as crianças, com e sem deficiência.

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Abordagens transformadoras e inclusivas.

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Como gestor, busco sensibilizar professores e coordenadores aos casos que temos na escola e provoco discussões sobre cada caso e como podemos proceder diante de cada indivíduo e suas particularidades.

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Como professora do nível médio técnico da área de informática, contribuo para uma escola inclusiva ao adaptar recursos e metodologias para garantir o acesso de todos ao aprendizado. Já trabalhei com alunos autistas e surdos, utilizando estratégias e tecnologias acessíveis que favoreçam sua participação e desenvolvimento

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Identificar as especificidades de cada estudante e fazê-lo se sentir pertencente ao ambiente escolar. Acolhimento, empatia e valorização de suas potencialidades.

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Respeitando as crianças e adolescentes com suas dificuldade e valorizar suas ideias e participação

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Reunindo os professores e dialogando sobre as diversidades, trocando conhecimentos e refletindo sobre um bom acolhimento a todos

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Existe professores que infelizmente incentiva o ixcluimento desses alunos.

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Minha contribuição para inclusão é tendo empatia, respeito e assim tentar trabalhar com práticas pedagógicas que consiga inclui as crianças para que elas se sintam acolhidas e respeitas e amada.

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Sou professora e atuo na construção da identidade dos alunos para que eles tenham autonomia e segurança na participação das atividades escolares.

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Promovendo formação, diálogos que estimulem a busca de formas de inclusão e reconhecer o direito desse público

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Proporcionando um ambiente acolhedor, onde tanto a criança como a família possam se sentir incluídas, não apenas por ter a matrícula efetivada. Mas por ser aceita e parte do ambiente. Com respeito e empatia.

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Formando uma equipe para lidar com a diversidade

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Acolhendo a família desde a matrícula, preparando a escola Para receber esse aluno , contribuir com a equipe pedagógica para adaptar as atividades, buscar formação continuada .

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Contribuo para uma escola inclusiva quando garanto que todas as vozes sejam ouvidas nas decisões, promovendo um ambiente de respeito à diversidade. Isso passa por apoiar formações continuadas, assegurar acessibilidade física e pedagógica, revisar práticas excludentes e fortalecer o protagonismo de estudantes, famílias e equipe escolar. Meu papel é criar condições para que cada pessoa se reconheça como sujeito de direitos e tenha oportunidades reais de aprender e participar.

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fortalecendo a cultura de acolhimento, apoiando os professores com formações e recursos, adaptando espaços e práticas para as necessidades de cada criança e envolvendo as famílias e a comunidade na defesa dos direitos humanos

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Promovendo um ambiente acolhedor e acessível a todos os públicos, valorizando a diversidade e adaptando o nosso fazer pedagógico de acordo com o público.

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Garantindo recursos, formação e práticas que respeitam as diferenças e asseguram o direito de aprender de todos os alunos.

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Promovendo e incentivando a participação de todos. Garantindo um ambiente acolhedor e acessível.

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Eu acompanho a professora do AEE, participo do planejamento colaborativo e estou sem recebendo a família não somente nos dias de atendimento do AEE.

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Sou Gestor, Com as portas da escola sempre abertas para todos os alunos e principalmente os com alguma deficiência. Estudar é um direito de todos.

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Buscando um acolhimento para as famílias

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Na minha escola temos dificuldades em ter auxiliar, (proficional de apoio) e isso tem colocado insegurança nos pais, eu me viro nos trinta para que a criança neuroatipica venha todos os dias e damos total apoio aos pais e professores.

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Primeiro, é importante uma educação da sensibilidade. Como defende Rubem Alves, conhecimento tem que ter coração. Acessibilidade não é apenas física, mas tem um lado humano que envolve o envolvimento de todos.

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Trazendo reflexões e formações para os planejamentos e reuniões

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Promovendo rodas de conversa conversa com famílias atípicas.

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Promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso, onde a diversidade seja valorizada e os alunos se sintam pertencentes.

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Respeitando os direitos.

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Promovendo um lugar acolhedor e acessível.

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Inserindo dentro do planejamento pedagógico a temática da Educação inclusiva, debatendo junto a equipe os desafios, demandas e propondo os caminhos a serem seguidos por todos que fazem a equipe. Dentro desta perspectiva oportunizando a discussão e a participação de formações continuadas.

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Sou professora e contribuo para uma escola inclusiva promovendo respeito às diferenças, adaptando metodologias para atender variadas necessidades e estimulando a participação ativa de todos as crianças.

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Dado a oportunidade para que a escola possa a vim se adaptar, para que os alunos se sintam incluídos, no ensino aprendizagem.

Ana Figueiredo

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Ouvindo o outro, tendo empatia.