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La evaluación en educación se ha vuelto muy importante. No solo mide la calidad, sino que ayuda a mejorar. Este póster muestra las características, funciones y tipos de evaluación educativa.

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Asegurar la calidad

educativa.

Integral: Considera factores internos y externos que, tomando en cuenta sus variables emocionales, cognitivas ,sociales, y físicas.

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Actividad precintada, estructurada, ordenada y coherente que asegure su uso a largo tiempo.

Continúa.

Aplicada en todo el proceso educativo, puede adaptarse y ser mejorada.

Acumulativa.

Registro de todos los procesos, para un análisis del desempeño académico.

Científica.

Fundamentada en técnicas, métodos, y procedimientos científicos.

Cooperativa.

Integra a toda la comunidad con una visión compartida y colectiva.

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Diagnóstica: Identifica conocimientos previos de los estudiantes.

​Formativa: Informa sobre el progreso durante el aprendizaje.

Sumativa: Evalúa el aprendizaje al final de un periodo.​ Reguladora: Ajusta estrategias de enseñanza y aprendizaje.​ Predictiva: Anticipa el éxito futuro en actividades educativas.

Comparativa: Compara el rendimiento entre diferentes grupos​.

Certificadora: Otorga certificaciones o calificaciones oficiales.

Orientadora: Guía a estudiantes en decisiones académicas.

Motivadora: Incrementa la motivación y el interés de los estudiantes​.

Controladora: Verifica el cumplimiento de objetivos educativos.

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Según el momento:

Inicial: Recaba datos importantes de los niños, formular estrategias didácticas personalizadas.

Procesual: valoración de los procesos educativos, regulador y de mejora.

Final: visión completa del progreso y logros de los niños.

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Diagnóstica: Al inicio del proceso educativo, identifica los conocimientos previos.

Formativa: Es continua a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje, observación del progreso de los niños.

Sumativa: Realizada al final del período de aprendizaje, evalúa el nivel de logro de los objetivos establecidos.

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Según la procedencia de los agentes evaluadores

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Según la procedencia de los agentes evaluadores

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Evaluación Interna: Seguimiento estrecho y continuo de la evaluación de la formación.

Evaluación Externa: Proporciona una perspectiva independiente.

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Una evaluación integral y adaptada es esencial para el desarrollo del estudiante y la mejora educativa. Las diferentes modalidades y funciones de la evaluación ayudan a tomar decisiones informadas y a lograr una educación de calidad.

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Una evaluación integral y adaptada es esencial para el desarrollo del estudiante y la mejora educativa. Las diferentes modalidades y funciones de la evaluación ayudan a tomar decisiones informadas y a lograr una educación de calidad.

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Evaluación normativa: Rendimiento de todo el grupo. Evaluación Criterios: Metas claras y objetivos específicos.

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Gregorio Rodríguez-Gómez:

Afiliación: Universidad de Cádiz, España. Gregorio Rodríguez-Gómez es profesor del Departamento de Didáctica, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Cádiz.

Mª Soledad Ibarra-Sáiz:

Afiliación: Universidad de Cádiz, España. Mª Soledad Ibarra-Sáiz también está afiliada al Departamento de Didáctica, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Cádiz.

Eduardo García-Jiménez:

Afiliación: Universidad de Sevilla, España. Eduardo García-Jiménez es profesor en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla.

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Global: Evaluación integradora que valora los logros alcanzados de los niños en cada área curricular.

Parcial: Analiza y valora componentes específicos o dimensiones del entorno educativo.

Interna: Proporciona una comprensión detallada del progreso y resultados dentro de la propia estructura de la institución.

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Autoevaluación: Saber el resultado y avances de sus metodologías.

Evaluación por pares: Valoración entre colegas. Coevaluación: Aprendizaje colaborativo.

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ESPE, U. d. (2024). Evaluación de Aprendizaje para Educación Infantil. Obtenido de file:///C:/Users/azucena%20reyes/Downloads/Tema%203%20(3).pdf