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제14조(여가활동) 학생들의 비행 및 교내폭력을 예방하고 즐겁고 보람 있는 학교생활을 할 수 있도록 학생들은 교내 휴식시간 및 여가시간을 잘 활용하며 그 운영은 다음 각 호와 같다. ① 휴식시간에는 다음시간 준비와 생리적인 문제를 해결한다

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제14조(여가활동) 학생들의 비행 및 교내폭력을 예방하고 즐겁고 보람 있는 학교생활 을 할 수 있도록 학생들은 교내 휴식시간 및 여가시간을 잘 활용하며 그 운영은 다 음 각 호와 같다. ① 휴식시간에는 다음시간 준비와 생리적인 문제를 해결한다.

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제14조(여가활동) 학생들의 비행 및 교내폭력을 예방하고 즐겁고 보람 있는 학교생활을 할 수 있도록 학생들은 교내 휴식시간 및 여가시간을 잘 활용하며 그 운영은 다음 각 호와 같다.① 휴식시간에는 다음시간 준비와 생리적인 문제를 해결한다

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제14조(여가활동) 학생들의 비행 및 교내폭력을 예방하고 즐겁고 보람 있는 학교생활 을 할 수 있도록 학생들은 교내 휴식시간 및 여가시간을 잘 활용하며 그 운영은 다 음 각 호와 같다. ① 휴식시간에는 다음시간 준비와 생리적인 문제를 해결한다

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제10조(기본품행) 기초예절과 질서를 지켜 남을 존중하고 자율적인 학습 분위기를 만들며 타인의 학습권을 존중하여야 한다.

① 수업 중 소란한 행위나 기타 어떤 행위로도 타인의 학습을 방해해서는 안 된다.

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최서연, 박라임,박수민

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최서연, 박라임,박수민

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제10조 (기본품행) 기초예절과 질서를 지켜 남을 존중하고 자율적인 학습 분위기를 만들며 타인의 학습권을 존중하여야 한다. ① 수업 중 소란한 행위나 기타 어떤 행위로도 타인의 학습을 방해해서는 안 된다.

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제19조(디지털 생활) 예절 바르고 건전한 디지털 생활을 위하여 다음 각 호의 사항을 준수하여야 한다. ① 디지털 공간에서 표준어와 바른 말을 사용하여 건전하고 올바른 디지털 문화를 조성한다. ② 사이버를 이용한 폭력, 성희롱, 비방 등을 하지 않으며 타인의 인권과 사생활을 존중하고 보호한다.

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제27조(인성 및 대인관계) 학교의 장과 교원은 인성 및 대인관계와 관련하여 다음 각 호의 사항에 대해 학생을 지도할 수 있다.

① 전인적 성장을 위한 품성 및 예절

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제27조(인성 및 대인관계) 

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제27조(인성 및 대인관계) 

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제27조(인성 및 대인관계) 학교의 장과 교원은 인성 및 대인관계와 관련하여 다음 각 호의 사항에 대해 학생을 지도할 수 있다.

① 전인적 성장을 위한 품성 및 예절

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제11조(시설이용 및 환경) ① 학생들은 다른 학생들이 쾌적한 환경에서 공부할 권리를 존중하여야 한다.② 학교의 시설물을 아끼고, 교구는 소중히 사용하며 정리 정돈한다.

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제5조 학생은학교폭력예상을위해

노력해야하며 학교폭력에 대한책임을 져야한다

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제12조(타인의 소유물에 대한 존중) ① 학생들은 다른 학생 및 교사들의 개인 소유물 을 소중히 여긴다.

제11조(시설이용 및 환경) ④ 학생들은 자연환경을 보호하고 자원재활용을 위해 배운 내용을 실천한다.

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제17조(안전) 학생은 다음 각 항의 자신과 타인의 안전을 위하여 노력해야 한다. ④ 흡연, 도박, 유해성 약물, 음주, 유해 물질 안전 및 사이버중독 등 유의

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제14조(여가활동) 자치규약

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제14조(여가활동) 자치규약

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제14조(여가활동) 학생들의 비행 및 교내폭력을 예방하고 즐겁고 보람 있는 학교생활을 할 수 있도록 학생들은 교내 휴식시간 및 여가시간을 잘 활용하며 그 운영은 다음 각 호와 같다.① 휴식시간에는 다음시간 준비와 생리적인 문제를 해결한다.

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제12조(타인의 소유물에 대한 존중)

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제12조(타인의 소유물에 대한 존중)

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제12조(타인의 소유물에 대한 존중) ① 학생들은 다른 학생 및 교사들의 개인 소유물 을 소중히 여긴다.

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제11조(시설이용 및 환경)

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제11조(시설이용 및 환경)

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제11조(시설이용 및 환경) ④ 학생들은 자연환경을 보호하고 자원재활용을 위해 배운 내용을 실천한다.

+12

옐로

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제10조(기본품행) 기초예절과 질서를 지켜 남을 존중하고 자율적인 학습 분위기를 만들며 타인의 학습권을 존중하여야 한다.

① 수업 중 소란한 행위나 기타 어떤 행위로도 타인의 학습을 방해해서는 안 된다.