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Se denomina desarrollo cognitivo al proceso evolutivo de las capacidades mentales de los niños (percepción, memoria, atención), que intervienen en el aprendizaje de nuevos conocimientos y destrezas.

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Horowitz(1998) área universal y no universal

Integración de los procesos básicos

Sensopercepción

Atención

Memoria

Pensamiento

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LENGUAJE

Etapa del lenguaje natural

Etapa del lenguaje ingenuo

Etapa del lenguaje egocéntrico

Etapa del lenguaje interiorizado

PENSAMIENTO

Pensamientos no organizados

Pensamientos complejos

Conceptos verdaderos

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Los sensoperceptivos son aquellos procesos que involucran tanto la sensación como la percepción. La sensación es la recepción de estímulos a través de los sentidos, como la vista, el oído o el tacto, mientras que la percepción es la interpretación y organización de esos estímulos en el cerebro. Juntos, estos procesos nos permiten experimentar y entender el mundo que nos rodea, transformando la información sensorial cruda en una experiencia coherente y significativa.

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La vista es el sentido más complejo

El niño puede fijarse en una forma durante un instante

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Recibe estímulos del exterior a través de la piel

Es en el cerebro donde se interpretan las sensaciones y se localizan

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La función del oído está en captar estos estímulos sonoros y transformar en señal eléctrica

•El oído externo

•El oído medio

•El oído interno

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Es el sentido químico que reside en la cavidad nasal

Para oler es necesario remover cierta cantidad de aire

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En la lengua se encuentra desarrolladas las sensaciones de las temperatura, dolor

El sentido del gusto únicamente se reconoce cuatro sabores primarios

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No es proceso causal

Actividad mental: no es una copia idéntica del mundo.

Percepción: sustracción selección de las cosas mas relevantes

Tomando aquella información mas susceptible para la mente humana

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Atención sostenida

Atención selectiva o focal

Atención dividida

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Atención selectiva

Córtex parietal posterior

Colículo superior

Núcleo pulvinar del tálamo.

Atención sostenida alerta

Norepinefrina

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•Memoria sensorial

•Memoria a corto plazo

•Memoria a largo plazo

•Memora semántica

• Memoria episódica

• Memoria Procedimental

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Cerebro se subdivide según su función

CEREBRO

Centro de control de actividades vitales necesarias para la supervivencia y emociones humanas.

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Lóbulo Frontal

Este da la capacidad de moverse (corteza motora), de razonar y resolución de problemas, parte del lenguaje y emociones.

Lóbulo parietal

Encargado de las percepciones sensoriales externas (manos, pies,etc. sensibilidad, tacto, percepción, presión, temperatura y dolor.

Lóbulo Occipital

Encargado de la producción de imágenes.

Lóbulo Temporal

Está encargado de la audición, equilibrio y coordinación.

Es el centro primario del olfato del cerebro.

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Es la actividad mental de transformar la información para resolver problemas y obtener conclusiones

RAZONAMIENTO INDUCTIVO-NIÑOS DE 7 – 11 AÑOS

Implica razonar de lo específico a lo general.

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO-ADOLESCENCIA

Parte de lo general a lo específico.

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Las Funciones Cognitivas 🧠 ¿Qué son las Funciones Cognitivas?

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John Dewey es conocido como el principal exponente del pensamiento reflexivo. Definió el pensamiento reflexivo como un proceso de análisis crítico y constructivo que permite a las personas tomar decisiones informadas y resolver problemas mediante la reflexión sobre experiencias pasadas. Su enfoque revolucionó la educación al enfatizar la importancia de la experiencia y la reflexión en el aprendizaje. Recuerda verificar la información importante al profundizar en el tema

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Curiosidad

Sugerencia

Orden

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Ejerce control sobre toda actividad cognitiva

CONOCIMIENTO

Declarativo

Procesal

Condicional

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El pensamiento reflexivo como arte para la educación John Dewey UPAED