# data[].attributes.headline
terwujudnya peserta didik yang religius, cerdas, berkarakter, berbudaya, dan berbudi luhur berlandaskan gotong royong. anisa

# data[].attributes.subject
terwujudnya peserta didik yang religius, cerdas, berkarakter, berbudaya, dan berbudi luhur berlandaskan gotong royong. anisa

# data[].attributes.body
Yuda

Rumusan Visi
menjadikan SMK BISA JUARA (Berkarakter, Inovatif, Saintifik, Agamis, Jatidiri, Unggul, Adi Karya, Rampak, Amanah) dan mampu bersaing di pasar Internasional

# data[].attributes.body
Internalisasi nilai nilai Profil Pelajar Pancasila untuk mewujudkan lingkungan sekolah yang berbudaya

# data[].attributes.body
Rumusan visi saya adalah pemanfaatan penggunaan handphone, pemanfaatan dalam penggunaan fasilitas sekolah seperti wifi

# data[].attributes.body
Mewujudkan lulusan yang Mandiri, Adaptif, Jujur dan Unggul melalui pendekatan pembelajaran yang inklusif dan berkelanjutan

# data[].attributes.body
Yuda

Berkolaborasi dengan berbagai komponen disekolah

# data[].attributes.body
Terwujudnya Sumber Daya Manusia yang Berakhlak Mulia, Berkarakter Pancasila, Perduli Lingkungan dan Unggul dalam Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

# data[].attributes.body
Menanamkan kreativitas antar murid melalui

pembelajaran berbasis IT dengan memanfaatkan

perangkat yang ada (HP).

# data[].attributes.body
Menanamkan karakter profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran di sekolah melalui keteladanan, motivasi dan program yang dilaksanakan secara konsisten

# data[].attributes.body
menjadikan rumah yang aman, nyaman, dan bermakna bagi murid

# data[].attributes.body
B

-Apa yang harus saya lakukan untuk mengetahui gaya belajar peserta didik ?

A

Siapa saja yang sudah menanamkan strategi yang tepat untuk melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan dan meningkatkan minat belajar murid

G

-Harapan apa yang ingin dalam proses pembelajaran yang menyenangkan ?

J

Bagaimana cara mengukur kemajuan dari proses peningkatan minat belajar murid

A

-Siapa yang dapat mengarahkan dan memantau dalam meningkatkan minat belajar murid dalam pembelajaran ?

# data[].attributes.headline
Mewujudkan peserta didik yang berakhlakulkarimah dan berprestasi dengan menginternalisasikan dengan profil pelajar pancasila yang berpihak pada pesrta didik( iyus)

# data[].attributes.subject
Mewujudkan peserta didik yang berakhlakulkarimah dan berprestasi dengan menginternalisasikan dengan profil pelajar pancasila yang berpihak pada pesrta didik( iyus)

# data[].attributes.headline
menggunakan inkuiri apresiatif sebagai paradigma untuk mewujudkan visi sekolah

# data[].attributes.subject
menggunakan inkuiri apresiatif sebagai paradigma untuk mewujudkan visi sekolah

# data[].attributes.body
YUDA

BAGJA | Prakarsa perubahan:  Melakukan Penulisan  Karya Tulis Ilmiah (KTI)

B-uat pertanyaan utama (Define)

Apa yang bisa saya lakukan untuk meningkatkan kesadaran dalam menulis karya tulis ilmiah

A-mbil pelajaran

(Discover)

1. Siapakah orang yang pernah berhasil dalam menyusun KTI?

2. Bagaimana ybs mengatur waktu dalam menyusun KTI dan kegiatan belajar?

G-ali mimpi

(Dream)

1. Apakah tindakan  yang saya bayangkan Terjadi ketika berhasil/ bisa menyusun KTI?

J-abarkan Rencana (Design)

1. Apa langkah paling sederhana/langkah pertama yang bisa dilakukan?

A-tur eksekusi

(Deliver)

1. Siapa yang akan menampung Permasalahan dalam menyusun KTI?

# data[].attributes.body
Mendorong partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pelestarian lingkungan dengan mendirikan komunitas pecinta lingkungan dan mengadakan kegiatan edukasi dan aksi pelestarian lingkungan secara berkala. Serta aktif mengikuti berbagai lomba

# data[].attributes.body
B = Buat pertanyaan

Apa yang harus saya lakukan untuk menguatkan karakter profil Pelajar Pancasila dalam diri peserta didik?

A = Ambil Pelajaran

Keterampilan apa yang sudah saya kuasai untuk mendukung Usaha perubahan yang akan saya lakukan?

G = Gali Mimpi

Bagaimana perasaan saya ketika menyaksikan perubahan perilaku peserta didik?

J = Jabarkan Rencana

Apa langkah paling sederhana/langkah pertama yang bisa dilakukan?

A = Atur Eksekusi

•Siapa yang akan menjadi tim pelaksana program penguatan karakter Profil Pelajar Pancasila ?

•Apa program yang akan dilaksanakan untuk mencapai tujuan tersebut?

•Kapan dilaksanakan program ?

•Apa saja sumber daya yang perlukan untuk mencapai tujuan ?

•Bagaimana proses monitoring program ?

•Bagaimana prosedur penanganan masalah yang dihadapi saat dilaksanakannya program?

# data[].attributes.body
B -tindakan

-Melakukan asesmen diagnostic untuk mengetahui gaya belajar murid

A - Tindakan

-Mencari contoh baik praktik nyata baik yang Sudah mampu melaksanakan pembelajaran bagi murid

G - Tindakan

Bersama guru dan murid membuat hatrapan dan evaluasi mengenai proses pembelajaran

J - Tindakan

-Membuat deskripsi minat dan gaya belajar murid melaui survei dan wawancara

A - Tindakan

-Mengajak kepala sekolah dan rekan guru untuk melakukan observasi dan kolaborasi terhadap program yang saya terapkan

# data[].attributes.body
Merumuskan pernyataan prakarsa perubahan tentunya dengan menyusun berbagai program yang terintegrasi dengan visi tersebut dengan mengedepankan kolaborasi dengan berbagai pihak.

# data[].attributes.headline
menggunakan langkah 4d discover deam design deliver. yang dalam bahasa indonesia menajdi akronim bagja ( buat, ambil, gali, jabarkan, atur)

# data[].attributes.subject
menggunakan langkah 4d discover deam design deliver. yang dalam bahasa indonesia menajdi akronim bagja ( buat, ambil, gali, jabarkan, atur)

# data[].attributes.body
B

Apa yang harus saya lakukan untuk

menanamkan kreativitas antar murid

melalui pembelajaran berbasis IT

dengan memanfaatkan perangkat

yang ada (HP)?

A

Situasi apa saja yang selama ini

mendukung proses kreativitas

antar murid dalam pembelajaran

berbasis IT?

Keterampilan apa saja yang

sudah saya kuasai untuk

mendukung terjadinya

kreativitas antar murid dalam

pembelajaran berb

asis IT?

G

Apakah kebiasaan-kebiasaan

baru yang akan terjadi jika murid

bisa memanfaatkan perangkat

yang ada dalam pembelajaran

berbasis IT?

Bagaimanakah perasaan saya

saat murid bisa menggunakan

perangkatnya masing-masing

dalam kegiatan yang positif?

J

Apa langkah paling

sederhana/langkah pertama

dalam mewujudkan

pembelajaran berbasis IT?

Apa tindakan untuk mendukung

terwujudnya sikap kreatif

terhadap pembelajaran di

kelas?

A

Siapa saja yang akan saya

libatkan dalam menanamkan

pentingnya memanfaatkan

perangkat IT?

Peran apa saja yang akan saya

berikan untuk menanamkan

kreativitas antar murid dalam

proses pembelajaran?

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang memiliki budi pekerti yang baik, mandiri, serta memiliki tanggung jawab sebagai individu dan anggota masyarakat berpndaskan profil pelajar pancasila

# data[].attributes.body
Tahap pertama, Buat Pertanyaan Utama (Define). Di tahap ini, Saya merumuskan pertanyaan sebagai penentu arah penelusuran terkait perubahan yang saya harapkan.

Tahap kedua, Ambil Pelajaran (Discover). Pada tahapan ini, Saya mengumpulkan berbagai pengalaman positif yang telah dicapai di kelas maupun sekolah serta pelajaran apa yang dapat diambil dari hal-hal positif tersebut.

Tahap ketiga, Gali Mimpi (Dream). Pada tahapan ini, Saya menyusun narasi tentang kondisi ideal yang saya diimpikan dan diharapkan terjadi di lingkungan pembelajaran.

Tahap ketiga, Jabarkan Rencana (Design). Di tahapan ini, Saya merumuskan rencana tindakan tentang hal-hal penting apa yang perlu dilakukan untuk mewujudkan visi.

Tahapan terakhir, Atur Eksekusi (Deliver). Di bagian ini, Saya memutuskan langkah-langkah yang akan diambil, siapa yang akan saya ajak dan pasti mau untuk terlibat, bagaimana strateginya, dan aksi lainnya demi mewujudkan visi perlahan-lahan.

# data[].attributes.body
Mengembangkan pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik.

# data[].attributes.body
Berawal dari cita-cita yang ingin dicapai kemudian menganalisis kekuatan yang dimiliki

Menyusun rencana

kemudian melaksanakan program

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA yang sudah dipelajari adalah sebagai berikut:

Tahap 1: Buat Pertanyaan Utama

Tahap 2: Ambil Pelajaran

Tahap 3: Gali Mimpi

Tahap 4: Jabarkan Rencana

Tahap 5: Atur Eksekusi

# data[].attributes.body
(YUDA)

Membuat Rencana berdasar Tahapn BAGJA

Planing (Perencanaa), menyusun rencana tahapan visi misi, prakarsa perubahan

Organizing (Pengorganisasian), menentukan dan meibatkan berbagai komponen dalam sekolah untuk mewujudkan prakarsa perubahan, termasuk menyusun dan menentukan personel yang terlibat dalam prakarsa perubahan

Actuating (pelaksanaan), Melaksanakan dan melakukan eksekusi pelaksanaan prakarsa perubahan

Controling (evaluasi), melaksanakan evaluasi dan pengawasan tentang bagaimana tahapan BAGJA dapat dilaksanakan

# data[].attributes.body
Mengembangkan iklim pembelajaran yang mengutamakan perkembangan potensi peserta didik

# data[].attributes.body
B-uat pertanyaan utama

(Define)

A-mbil pelajaran

(Discover)

G-ali mimpi

(Dream)

J-abarkan Rencana

(Design)

A-tur eksekusi

# data[].attributes.headline
membuat pertanyaan utama, ambil pelajaran dari pengalaman yang sudah pernah dialami, gali mimpi dengan membuatkan langkah-langkah rencana, jabarkan rencana dari langkah yang sudah dibuatkan kerangka, atur eksekusi dengan menjadwalkan realisasi program yang sudah dibuat

# data[].attributes.subject
membuat pertanyaan utama, ambil pelajaran dari pengalaman yang sudah pernah dialami, gali mimpi dengan membuatkan langkah-langkah rencana, jabarkan rencana dari langkah yang sudah dibuatkan kerangka, atur eksekusi dengan menjadwalkan realisasi program yang sudah dibuat

# data[].attributes.headline
Terwujudnya peserta didik yang beriman dan bertakwa keapada Alloh berahlak mulia, kreatif , cerdas sehat, mandiri disiplin dan bertanggung jawab.

# data[].attributes.subject
Terwujudnya peserta didik yang beriman dan bertakwa keapada Alloh berahlak mulia, kreatif , cerdas sehat, mandiri disiplin dan bertanggung jawab.

# data[].attributes.body
B

Mencari berbagai sumber

mengenai perangkat

pembelajaran yang dapat

dilakukan untuk meningkatkan

kreativitas murid dibidang IT

A

Memberikan contoh nyata

pembelajaran dengan berbasis

IT dengan sumber daya yang ada

G

Melakukan wawancara dengan

system acak kepada murid.

Melakukan komunikasi dengan

orang tua terhadap anaknya dalam

proses perkembangan

pembelajarannya.

J

Membuat daftar pertanyaan

wawancara untuk murid tentang

pemanfaatan perangkat yang

ada dalam kegiatan proses

pembelajaran.

A

Berkoordinasi dengan Semua

warga sekolah dan Orang Tua

murid.

Memberikan tauladan baik

kepada murid.

# data[].attributes.body
Tahap 1: Buat Pertanyaan Utama

Pertanyaan Utama:

Apa saja praktik pembelajaran inklusif yang sudah berjalan baik di sekolah kita yang dapat diperluas dan ditingkatkan

Tahap 2: Ambil Pelajaran

Praktik pembelajaran kolaboratif yang memungkinkan siswa belajar dari beragam perspektif.

Tahap 3: Gali Mimpi (Dream)

Saya membayangkan sebuah sekolah di mana setiap siswa merasa didukung untuk menjadi individu yang mandiri, mampu beradaptasi dengan perubahan, menjunjung tinggi kejujuran, dan berprestasi dalam berbagai bidang.

Tahap 4: Jabarkan Rencana (Design)

Mengadakan pelatihan dan workshop untuk guru tentang metode pembelajaran inklusif dan adaptif.

Menerapkan program integritas sekolah yang menekankan pentingnya kejujuran dalam setiap aspek kehidupan siswa.

Tahap 5: Atur Eksekusi (Deliver)

Mengintegrasikan program integritas dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler.

Mengatur kompetisi dan kegiatan yang rutin untuk mendorong siswa menunjukkan bakat dan kemampuan mereka.

# data[].attributes.body
B-uat pertanyaan utama

(Define)

Apa yang harus saya lakukan untuk mewujudkan siswa yang berkarakter ?

A-mbil pelajaran

(Discover)

Bagaimana situasi pembelajaran di sekolah ?

G-ali mimpi

(Dream)

Apa saja sumber daya yang ada disekolah untuk mencapai cita-cita bersama ?

J-abarkan Rencana

(Design)

Bagaimana cara mewujudkan motto serta visi misi sekolah?

A-tur eksekusi

Program apa saja yang bisa membuat visi tersebut tercapai

(Deliver)

# data[].attributes.headline
Terciptanya peserta didik yang beriman dan bertakwa terhadap Alloh SWT, beahlak mulia, kreatif cerdas,sehat,mandiri, disiplin dan bertanggung jawab.

# data[].attributes.subject
Terciptanya peserta didik yang beriman dan bertakwa terhadap Alloh SWT, beahlak mulia, kreatif cerdas,sehat,mandiri, disiplin dan bertanggung jawab.

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA yang saya pelajari

B-uat Pertanyaan utama, pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah/ tujuan serta menggali informasi yang dibutuhkan

A-mbil pelajaran, merupakan pertanyaan lanjutan dari pertanyaan utama

G-ali mimpi, merupakan jawaban dari pertanyaan dan membuat gambaran pencapaian

J-abarkan Rencana, Mengidentifikasi langkah-langkah konkret dalam perencanaan implementasi

A-tur eksekusi, Menentukan/ membuat manajemen resiko dan merancang pengelolaan untuk memastikan berjalan sesuai rencana

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang berprestasi, berkarakter dan religious

# data[].attributes.headline
Menebalkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik, menggali kreatifitas siswa dengan pembelajaran yang bermakna (iyus)

# data[].attributes.subject
Menebalkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik, menggali kreatifitas siswa dengan pembelajaran yang bermakna (iyus)

# data[].attributes.body
Menggali setiap potensi peserta didik dan dikembangkan menjadi lebih baik, dan senantiasa mengajarkan kebiasaan baik, menanamkan pribadi yang baik serta memumbuhkembangkan akan kebutuhan spiritualnya

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang berprestasi, berkarakter dan religious

Masih banyaknya peserta didik yang tidak berkembang dalam akademisnya, minim sikap baik dan kurang sadar akan kebutuhan spiritualnya

Saya mengharapkan semua peserta didik bisa berprestasi pada keahliannya masing-masing, punya karakter yang baik, dan sadar akan kebutuhan sporitualnya

Dengan tahapan Menggali setiap potensi peserta didik dan dikembangkan menjadi lebih baik, dan senantiasa mengajarkan kebiasaan baik, menanamkan pribadi yang baik serta memumbuhkembangkan akan kebutuhan spiritualnya

Berkolaborasi dengan semua pihak yang terkait, untuk mewujudkan visi yang diharapkan

# data[].attributes.headline
Mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan untuk peserta didik

# data[].attributes.subject
Mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan untuk peserta didik

# data[].attributes.headline
Bagaimana cara meningkatkan kreatifitas dan motivasi peserta didik melalui pemanfaatan teknologi.

# data[].attributes.subject
Bagaimana cara meningkatkan kreatifitas dan motivasi peserta didik melalui pemanfaatan teknologi.

# data[].attributes.headline
Menjadi pribadi yang mandiri, kreatif dan berkontribusi positif bagi masyarakat

# data[].attributes.subject
Menjadi pribadi yang mandiri, kreatif dan berkontribusi positif bagi masyarakat

# data[].attributes.body
Insanul

# data[].attributes.headline
Menjadi guru yang menjadi fasilitator yang menyenangkan bagi kebutuhan setiap murid

# data[].attributes.subject
Menjadi guru yang menjadi fasilitator yang menyenangkan bagi kebutuhan setiap murid

# data[].attributes.body
Insanul

# data[].attributes.headline
B- apa yang harus saya lakukan untuk menjadi guru yang menyenangkan bagi murid

# data[].attributes.subject
B- apa yang harus saya lakukan untuk menjadi guru yang menyenangkan bagi murid

# data[].attributes.body
A- siapakah orang yang memiliki pengalaman yang bisa dijadikan rujukan sumber mewujudkan menjadi seorang guru yang menyenangkan bagi murid

G- apa kebiasaan baru yang saya bayangkan terjadi bilamana terwujud menjadi guru ang menyenangkan bagi murid

J- apa saja prakrik baik dalam mewujudkan guru yang menyenangkan bagi murid?

A- bagaimana perwujudan menjadi guru yang menyenangkan bagi murid

Insanul

# data[].attributes.headline
Mengajak rekan sejawat yang memiliki keinginan yang sama dalam menyusun program pembelajaran yang menyenangkan bagi murid

# data[].attributes.subject
Mengajak rekan sejawat yang memiliki keinginan yang sama dalam menyusun program pembelajaran yang menyenangkan bagi murid

# data[].attributes.body
Insanul