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대학교 수업에서 케데헌 속 한국 문화를 가지고 7주차 수업을 구성하고 있습니다. 그 중 하나로 케데헌 속 사자와 까치호랑이를 가지고 수업을 구성해 보았습니다.

아직 완성은 아니지만 생각했던 내용을 가지고 수업을 구성해 보았고 좀 더 고민을 하고 있는 중입니다.

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현재 학습자는 입문, 초급2B, 중급 심화반인데 모든 학습자가 이미 케데헌을 본 상태라 소개할 필요가 없긴 했지만 제 영어 튜터에게 한국의 전통과 현대문화를 함께 볼 수 있고 이해할 수 있는 영화라고 소개하며 추천했는데 이 후 케데헌을 보고 너무 멋있었다는 피드백을 받았습니다.

학습자들과는 케데헌을 이야기하며 어떤 노래가 좋았는지, 어떤 장면이 기억에 남는지, 무슨 단어를 들었는지 등에 관한 질문을 통해 케데헌에 대한 이야기를 나누었습니다.

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지난 여름 한국에서 가족이 함께 케데헌을 시청했습니다. 중2인 아들에게 물어보니 이미 학교에서 봤다고 하더라고요. 그래도 또 보고 싶다고 하여 함께 보았어요.

처음 기사를 남편에게 보여줬을 때는 뻔한 스토리에 유치하다는 반응이었는데 막상 케데헌을 보면서는 보는 내내 감탄을 했답니다.

저는 스토리보다는 한국문화를 영화에 담아낸 것에 감탄했습니다. 전통과 현대를 이질감없이 엮어낸 것과 한국인이라면 당연해서 오히려 생각하지 못했을 것까지도 너무 리얼하게 묘사한 부분에 감탄을 했습니다.

보면서 수업 자료로 너무나 훌륭하다는 생각을 했고 케데헌을 본 이후부터 지금까지 수업을 어떻게 설계할지를 계속 고민하는 부분입니다.

이후 아이와 함께 국중박에 방문해 기념품도 구입하고 케데헌 덕분에 즐거운 시간을 보냈답니다.

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세종한국어 2B 1과

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토픽 듣기 문제 개작하고 음성 파일 만들기 방법

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토픽 듣기 문제 개작하고 음성 파일 만들기 방법

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토픽 듣기 문제 개작하고 음성 파일 만들기

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토픽 듣기 문제 개작하고 음성 파일 만들기

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문제

여자: 채소는 다 씻었고, 이제 볶으면 되겠다.
남자: 볶는 건 내가 할 테니까 거기 있는 프라이팬 좀 줄래?
여자: 여기 있어. 그런데 양념하려면 간장이 필요하겠네. 내가 가져올까?
남자: 응, 좀 갖다 줘.

질문
다음을 듣고 여자가 이어서 할 행동으로 가장 알맞은 것을 고르십시오. (각 2점)

① 채소를 씻는다.
② 채소를 볶는다.
③ 간장을 가져온다.
④ 프라이팬을 꺼낸다.

정답: ③

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저는 친구하고 스페인에 여행을 갈 거예요. 가우디의 건축물도 보고 플라멩고 공연도 보고 맛있는 스페인 음식도 먹고 싶어요.

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여름에 어디에 가고 싶어요?

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Verse 1

오늘 하루는 어땠나요?

저는 좀 후회되는 일이 있어요

친구에게 왜 그렇게 말했을까요?

한 번 더 생각하고 말할걸 그랬어요

Chorus

아, 왜 그랬을까? 후회도 되고

마음 한쪽이 아쉽기도 해요

하지 못한 그 일들, 놓친 그 순간

모두 -(으)ㄹ 걸 그랬어요

Verse 2

오늘 하루는 어땠나요?

저는 좀 아쉬운 일이 있어요

제주도 바다가 그렇게 아름다웠다는데

저도 같이 여행을 갈걸 그랬어요

Chorus

아, 왜 그랬을까? 후회도 되고

마음 한쪽이 아쉽기도 해요

하지 못한 그 일들, 놓친 그 순간

모두 -(으)ㄹ 걸 그랬어요

Hook

후회해요, 아쉬워요, -을 걸 그랬어요!

후회해요, 아쉬워요, -을 걸 그랬어요!

Chorus

아, 왜 그랬을까? 후회도 되고

마음 한쪽이 아쉽기도 해요

하지 못한 그 일들, 놓친 그 순간

모두 -(으)ㄹ 걸 그랬어요

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아침에 일어나면 날씨를 확인해요

오늘은 무엇을 할까요?

날씨가 좋으면 자전거를 탈 거예요

더우면 바다에 갈까요?

비가 오면 카페에서 책을 읽어요

아침에 일어나면 날씨를 확인해요

오늘은 무엇을 할까요?

바람 불면 연을 날리고 싶어요

추우면 따뜻한 차를 마실 거예요

눈이 오면 눈사람을 만들래요

하지만 오늘은 수업이 있어요

학교에 갈 거예요

수업이 끝나면 친구하고 점심을 먹어요

오! 숙제가 있네요!

숙제를 다 하면 드라마를 봐요

오늘도 즐거운 하루예요!

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집에서 휴대폰을 보면서 요리를 해요.

집에서 요리를 하면서 휴대폰을 봐요.

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집에서 휴대폰을 보면서 요리를 해요.