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Reflexión y análisis de mi rol docente, transformaciones y perfil profesional. Tatiana Suarez

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Reflexión y análisis de mi rol docente, transformaciones y perfil profesional. Tatiana Suarez

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Al iniciar este curso de práctica docente en la universidad iberoamericana, ya tenía muchas bases pedagógicas, me sentía preparada para enfrentar todos los retos de la educación en Colombia, sin embargo, cada unidad del módulo me fue enseñando que había aun un mundo inexplorado y desconocido para mí, pues el sistema educativo requiere de transformaciones profundas de acuerdo a las necesidades del desarrollo mismo de la sociedad. por ejemplo, la incorporación de las tics y las neurociencias a la práctica pedagógica.

Mi rol docente va mucho mas allá de trasmitir conocimientos a un grupo de niños como se hace en la educación tradicional, yo como docente infantil debo acompañar afectivamente a los niños y niñas promoviendo el máximo desarrollo integral, abarcando todas las dimensiones, debo ser facilitador de herramientas para una construcción colectiva de conocimiento, y estar atento a mantener un ambiente de aprendizaje que les permita a los niños sentirse seguros, confiados, motivados y dispuestos a aprender entendiendo las diferencias y siendo tolerantes y respetuosos con ellos mismos y con los demás.

El educador infantil debe ser un maestro vanguardista, que esté a la par de los nuevos retos para la transformación y el desarrollo social. Debe ser un docente que investiga, que se capacita, que busca métodos de enseñanza efectivos y que incorpora las neurociencias y las tic en su quehacer pedagógico.

Desde lo desarrollado en este curso tengo claro que debo ser innovadora, capacitarme constante la única manera de

poder realmente transformar y moldear el pensamiento de los niños y niñas es teniendo claro que:

1. El saber hacer abarca los aspectos pedagógicos (emociones, trabajo en equipo, experimentación, manejo de hábitos, uso del lenguaje, monitoreo e incorporación de conocimientos previos) y aspectos disciplinarios (emociones, estimulaciones, importancia del desarrollo de la vista, de la escucha de la música y las implicancias educativas del cerebro.

2. El saber hacer comprende el conocimiento que poseemos las docentes respecto a nuestra práctica. Asociado a los aspectos actitudinales basados en los valores y que determinan el comportamiento.

3. El saber abarca el saber disciplinario ligado al estudio de las neurociencias, ya que comprende también la parte biológica, y el saber pedagógico estrechamente ligado a nuestra práctica y todo lo que ello significa.

4. Existen factores obstaculizadores y facilitadores. Dentro de los factores obstaculizadores debemos tener mucho cuidado en el distanciamiento de la teoría con la práctica, al desconocimiento de primeros auxilios y la actitud pasiva de los padres de familia. Pero contamos con algo muy importante y son los factores facilitadores, dentro de las que destaco las estrategias para la integración y participación de las familias, la articulación interinstitucional, la comunicación y las herramientas como las tic.

Si tenemos en cuenta estos aspectos y los aplicamos correctamente no tendremos problemas en formar seres humanos capaces de construir y transformar, de pensar, pero sobre todo seremos recordados como excelentes maestros

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Vista de Saber pedagógico y disciplinario del educador de infancia. Un estudio en el sur de Chile

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https://www.flaticon.es/icono-gratis/biografia_8356930

Perfil del docente del siglo XXI (youtube.com)

El rol del docente en Educación Inicial (youtube.com)