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Tema 5 Promover lideres entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad

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Tema 5 Promover lideres entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad

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Cuando padres, profesores y miembros de la comunidad no se implican en la creación del contenido y ambiente de la educación escolar, los educadores corren el riesgo de ofrecer formas de educación basadas en estereotipos culturales anticua- dos o mal entendidos y, por supuesto, siempre ajenos a la comunidad.

La comunidad, por su parte, conviene que tome conciencia, a través de sus organismos, del valor y las razones de su participación en la educación, ofreciendo y utilizando los recursos que hay dentro de ella, en lugar de utilizar recursos del exterior, ya que, a través de su participación en la educación trans- mite su propia cultura y forma a sus propios miembros. (Gervilla, 2016, p. 188)

Referencias Bibliográficas

Gervilla, Á. (2016). Familia y educación familiar: conceptos clave, situación actual y valores. Narcea Ediciones. pp. 183 - 191. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45933?page=188

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 Tema 3: La Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

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 Tema 3: La Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

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La familia y la comunidad  la mayoría de veces tiende a asumir que el desarrollo de las actividades escolares  solo es de interés de la escuela al que ellos no tienen derecho a opinar ni a participar, sin embargo, Gervilla (2016) afirma lo contrario, ya que este considera que familia-escuela y comunidad “las tres inciden en la educación del niño por lo que deben procurar que reine un entendimiento cordial entre ellas. El niño, sobre todo, será el beneficiario de esta colaboración deseada” (P.183). De esta manera, se ve la necesidad de crear espacios que presenten la escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad desde la expectativa de promover la comunicación para mejorar diferentes aspectos que influyan de forma positiva en el desarrollo de los niños y niñas en entornos más sanos, es así que para lograr este objetivo Aguirre et al. (2016) presentan diversas estrategias en las que la familia y la comunidad se integran a la escuela, algunas de ella son: sesiones de orientación y asesoramiento psicopedagógico, participación en las Fiestas Escolares (Navidad, Fin de Curso), elaboración de una revista interna del centro escolar, entre otras. Sin embargo “El primer requisito es conocer las vías de comunicación disponibles en la escuela y ofrecer otras nuevas que respondan a la realidad actual de las familias” (García et al., 2010, citado en Aguirre, et al., 2016, p.7).

Referencias

Aguirre, M., Caro, M., Fernández, S., y Silvero, M. (2016). Familia, escuela y sociedad: Manual para maestros. Universidad Internacional de la Rioja. pp. 87 - 105 https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789

Gervilla, Á. (2016). Familia y educación familiar: conceptos clave, situación actual y valores. Narcea Ediciones. pp. 183 - 191. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45933?page=188

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La escuela como Institución Social y Educativa.

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Tema 1: Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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Tema 1: Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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Estudiante: Yeni Alexandra Torres Acosta
Como primer momento se toma como el punto de partida que la escuela o el centro educativo no brinda solamente educación si no que esta muy ligada a la comunidad, de igual forma la escuela es el centro en el que se posibilitan las culturales y formativos del niño y la niña.
Programas educativos, con base comunitaria.

Por medio de este recurso educacional, el cual se basa en situaciones marginales las cuales ofrecen oportunidades de aprendizaje y los encuentros humanos, de igual forma implicar a la comunidad en los centro educativos para que estos se conviertan en centros comunitarios que logren desarrollar una acción cultural que beneficie a toda la comunidad en general, para poder llegar a este se hace necesario buscar dentro de la misma comunidad mediante el estudio socioeconómico y cultural de la localidad o el barrio en el que se encuentra el centro educativo, a través de esta estrategia se puede suministrar los datos para alcanzar el objetivo de la propuesta, siendo esta la que posibilita que tanto los miembros de la comunidad puedan acceder a niveles de formación y maduración personal.

Estrategias

v  Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permiten una renovación de las actuales estructuras.

Promover lideres entre los padres ya implicados en los centros (aquellos que tengan a sus niños y niñas matriculados en el centro educativo).

Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda la misma.

Presentar la escuela como centro abierto y educativo al servicio de la comunidad.

Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad mas necesitados y menos favorecidos.

Ofrecer a los miembros de la comunidad la ocasión de conseguir una adecuada educación social, mediante el encuentro de los diferentes grupos del centro escolar.

Referencia
Gervilla, Á. (2016). Familia y educación familiar: conceptos clave, situación actual y valores. Narcea Ediciones. pp. 183 - 191. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45933?page=188
https://images.app.goo.gl/MBNQhR91WMjziwYE8

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Educación, familia y comunidad

Tarea 3- Matriz de estrategias Didácticas

Estudiantes:
Xiomara Pulido  lozano
Anyi Lorena Serrato Sarria
Yeni Alexandra torres Acosta
Sayda Ramirez  Alvarez

Grupo: 514506-82
Directora de curso : Gisela Beatriz Gallego
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU)Programa Licenciatura en Pedagogía Infantil (LIPI)
Abril 2023

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Tema 4 Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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Tema 4 Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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Estudiante Sayda ellysed Ramirez Álvarez

Actividad segunda oportunidad a la educación social.

Se espera que los niños y niñas se integren a la sociedad con armonía y responsabilidad, en cuanto la familia la comunidad, que la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos como las familias desmovilizados por los conflictos armados.

Socialización se realiza una invitación a la comunidad a una integración la actividad segunda oportunidad a la educación social, donde se realizará reflexión sobre un mejor amanecer alrededor de una mejor educación social, después de haber interactuado con la comunidad se realizará un dialogo de reflexión, que sería mejor para un buen vivir como incluirles valores, éticos y formación educativo para un mejor desarrollo en la comunidad así movilizarse y dejar malos comportamientos, para una mejor comunidad y un futuro mejor para los niños y niñas.

La inclusión social efectiva de todas las personas, reflejadas en su empoderamiento, participación, vida digna y bienestar progresivo, deben ser garantizados para la población en su totalidad, para ello es necesario que el quehacer político responda de manera oportuna a los grupos en situación de vulnerabilidad.

Garbilla, Á. (2016). Familia y educación familiar: conceptos clave, situación actual y valores. Narcea Ediciones. pp. 183 - 191. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45933?page=188