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90' se empiezan a incorporar las computadoras en las escuelas.

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90' se empiezan a incorporar las computadoras en las escuelas.

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1998 datos estadisticos nacionales y crecimiento del parque informatico.

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1998 datos estadisticos nacionales y crecimiento del parque informatico.

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2001: integracion de las tic en escuelas.

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2001: integracion de las tic en escuelas.

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2005: se registraba un promedio de 86 alumnospor computadoras.

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2005: se registraba un promedio de 86 alumnospor computadoras.

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2006: encontraban en la tecnologia una esperanza para cambiar sus rutinas de enseñanzas

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2006: encontraban en la tecnologia una esperanza para cambiar sus rutinas de enseñanzas

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2006: bolivia y uruguay.
2007: peru.
2008: venezuela.
2009: el salvador, nicaragua  paraguay.
2010: argentina, brasil, chile, ecuador.
2012: costa rica.
2013: mexico.

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2011: la escuela del futuro llega con celulares y video juegos.

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2011: la escuela del futuro llega con celulares y video juegos.

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2016: hasta este año entregaron mas de cinco millones de netbooks y tambien aparecieron tecnologias para mejorar la educacion.

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2016: hasta este año entregaron mas de cinco millones de netbooks y tambien aparecieron tecnologias para mejorar la educacion.

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La escuela real y la tecnología como bricolaje

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La escuela real y la tecnología como bricolaje

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Lo metodológico sostiene el bricolaje. Es una cuestión de método lo que hará posible crear nuevos virtuales en la enseñanza, es decir, imaginar nuevas formas de enseñar, más allá de las tecnologías.

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Lo metodológico sostiene el bricolaje. Es una cuestión de método lo que hará posible crear nuevos virtuales en la enseñanza, es decir, imaginar nuevas formas de enseñar, más allá de las tecnologías.

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2019: En ese escenario, las tecnologías ingresarán sin pedir permiso, en tanto ya están dentro de los cuerpos de quienes los habitan.

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2019: En ese escenario, las tecnologías ingresarán sin pedir permiso, en tanto ya están dentro de los cuerpos de quienes los habitan.

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Se destaca la necesidad de formar a los estudiantes en habilidades digitales que les permitan participar activamente en la producción y uso de tecnologías de manera crítica y reflexiva.