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Toledano Danna, Gonzalez Antu, Huenchuman Daira

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Herramientas Tecnológicas - Becerra Alma, Maldonado Candela, Tejada Lucia.

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Herramientas Tecnológicas - Becerra Alma, Maldonado Candela, Tejada Lucia.

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Herramientas tecnologicas (Elias Gonzalez, Jonathan Saria y Juan Sanzana)

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Herramientas tecnologicas (Elias Gonzalez, Jonathan Saria y Juan Sanzana)

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Realizar una infografia sobre alimentacion saludable-> Genially

Edicion de video sobre un challenge deportivo -> Capcut

Editar Imagen sobre un deporte y sus reglas -> Canva

Evaluacion reglas de basquet -> Quizizz

Documento colocando informacion de deportistas con una patologia -> Documento Google

Diagnostico de cocimientos de reglas de voley -> Kahoot!

Flyer Sobre actividad fisica alternativa -> Desygner

Folleto de plato Saludable -> PosterMyWall

Pizarra online para sobre lo aprendido en clase -> Figjam

Exposicion sobre nutrientes -> Presentacion google

Ruleta de palabras sobre deporte -> Educaplay

Mapa conceptual de educacion fisica -> Mindmeister

Organizacion de alimentacion -> Fitia

Juego de repaso -> Wordwall

Calorias de alimentos y cantidad total -> Google hoja de calculo

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Herramientas Tecnologicas (Farfan Rodrigo y Murcia Franco)

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Herramientas Tecnologicas (Farfan Rodrigo y Murcia Franco)

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Herramientas Tecnológicas Paglione Catalina - Cúneo Axel - Casas Valentina 

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Herramientas Tecnológicas Paglione Catalina - Cúneo Axel - Casas Valentina 

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Herramientas tecnologicas. Rios Oriana, Martinez Jonathan, Balsamello Sabinna

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Herramientas tecnologicas. Rios Oriana, Martinez Jonathan, Balsamello Sabinna

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Terea/ actividad 》》Programa/aplicacion

Presentacion para una exposicion oral sobre laa reglas del voley. 》》CANVA

Lluvia de ideas sobre lo trabajado en clase. 》》 PADLET

Realizar un video grupal sobre un juego para una entrada en calor. 》》 CAPCUT

Trabajo practico sobre las TIC y entregarlo por aula virtual. 》》 DOCUMENTO DE GOOGLE

Realizar un video explicativo de como utilizar Canva. 》》 XRECORDER

Crear un collaje sobre la buena alimentacion. 》》PICSART

Buscar informacion sobre prevencion de lesiones. 》》 GOOGLE

Examen parcial. 》》 FORMULARIO DE GOOGLE

Realizar una publicacion sobre los beneficios de realizar deporte. 》》 INSTAGRAM

Realizar una exposicion virtual sobre las reglas de un deporte. 》》 ZOOM

Crear un album de fotos de una salida educativa. 》》 GOOGLE FOTOS

Crear un video sobre competencias digitales. 》》 YOUTUBE

Crear un reel mostrando estiramientos para finalizar la actividad fisica. 》》 INSTAGRAM

Crear un un mural colaborativo. 》》 PADLET

Crear una nube de palabras sobre lo trabajado en clase. 》》 WORDART

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Campos Brenda, Millanao Marisa, Salazar Federico. 2° 2°

Actividad/tarea | aplicacion

presentación o flayers. | Canva

Video presentación | capcup

Buscar información específica| google

Minitramp |YouTube music

Zumba|youtube

Musculación |youtube

Parcialito| kahoot

Ver documental|Netflix o YouTube

Test de. Cooper|Tabata app

Subir video| tiktok

Descargar video para compilación de actividades|could convert

Clases virtuales| meet

Presentación virtual|classroom

Reunir los trabajado de cada uno|paddle

Abrir enlace para actividad|QR

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Espeche Lara, Mancari Renata, Lopez Renata

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MAPA CONCEPTUAL: Dantin Valentino, Valdez Keidy, Balsamello Sabinna

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MAPA CONCEPTUAL: Dantin Valentino, Valdez Keidy, Balsamello Sabinna

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Mapa conceptual: Educacion digital en Argentina | Mapify

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Mapa conceptual: 2°2° Rodriguez Agustin, Martinez Jonathan, Siares Vladimir, Villegas Leandro

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Mapa conceptual: 2°2° Rodriguez Agustin, Martinez Jonathan, Siares Vladimir, Villegas Leandro

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Mapa conceptual: Educacion digital Argentina | Mapify

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Mapa conceptual sobre el uso de las TIC y las competencias digitales en Educación Física y “Escuelas del Futuro” 

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Mapa Conceptual 2° 2° Farfan Choque, Candia y Brizuela 

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Mapa Conceptual 2° 2° Farfan Choque, Candia y Brizuela 

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Mapa conceptual sobre el uso de las TIC y las competencias digitales en Educación Física y “Escuelas del Futuro” | Mapify

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Mapa Conceptual: 2do 2da Toledano, Lopez, Mancari y Espeche 

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Mapa Conceptual: 2do 2da Toledano, Lopez, Mancari y Espeche 

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Mapa conceptual: Educación digital en Argentina | Mapify

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Turn Anything to Mind Map by AI. Sign up through my referral link for double trial credits and 10x your productivity at work and study.

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Mapa conceptual 2º2º: Unquen Sol, Vara Sofia, Carrizo Valentina y Dominguez Matias

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Mapa conceptual 2º2º: Unquen Sol, Vara Sofia, Carrizo Valentina y Dominguez Matias

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Buenas! le enviamos el trabajo!

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Mapa conceptual: Gonzalez Antu, Gonzalez Elias, Sanzana Juan, Saria Jonathan 

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Mapa conceptual: Gonzalez Antu, Gonzalez Elias, Sanzana Juan, Saria Jonathan 

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MAPA CONCEPTUAL  2° 2°: Becerra Alma, Largeaud Melina, De Paul Sofia, Casas Valentina. 

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MAPA CONCEPTUAL  2° 2°: Becerra Alma, Largeaud Melina, De Paul Sofia, Casas Valentina. 

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Educación Digital 2da 2da: Murcia Viviers Franco, Millanao  Marisa, Salazar Federico y Campos Brenda

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Educación Digital 2da 2da: Murcia Viviers Franco, Millanao  Marisa, Salazar Federico y Campos Brenda

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Para la profe Carmen: Ferreira Mario, Loncón Lucas, Zoe Sosa, Cottis Lourdes 

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Para la profe Carmen: Ferreira Mario, Loncón Lucas, Zoe Sosa, Cottis Lourdes 

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Conocimiento disciplinar:Baile, coordinación y expresión corporal.

Conocimiento pedagógico:Nombre de la actividad: "Just Dance Escolar"

Desarrollo de la Actividad:

Práctica Guiada,Creación en Equipos, Grabación con TIC y Coevaluación

1. Calentamiento Colectivo: Todo el grupo sigue una coreografía divertida proyectada en la pared (por ejemplo, una canción de una película animada de moda).

2. Desafío por Equipos: Se divide la clase en grupos de 4 alumnos. Cada equipo debe elegir una coreografía de una lista preseleccionada por el docente o inventar una variante de 30 segundos.

3:Uso de TIC

Los alumnos practican su rutina.

Usan la tableta para grabarse en video mientras bailan.

Al terminar, el equipo mira su propio baile

Conocimiento tecnológico:Cada equipo proyecta su video final al resto de la clase con la carpeta compartida de Google Drive accediendo con el QR q se pondrá,realizaran el baile en vivo mientras se reproduce el video de fondo y se podrá ver si se aprendió correctamente.

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PARA LA PROFE CARMEN :SID AZUL, NAHUELCHEO JACQUELINE , CASAS VALENTINA, CUNEO AXEL, IGNACIO ROMAN 

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PARA LA PROFE CARMEN :SID AZUL, NAHUELCHEO JACQUELINE , CASAS VALENTINA, CUNEO AXEL, IGNACIO ROMAN 

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Conocimiento disciplinar: Enseñar las partes del cuerpo para nivel inicial

Conocimiento pedagógico: exploración corporal: Con el apoyo de recursos visuales y auditivos, los alumnos podrán reconocer, explorar y tomar conciencia de las distintas partes de su cuerpo mencionadas durante el video, favoreciendo la percepción corporal y el aprendizaje mediante el movimiento.

Conociendo tecnológico: Se utilizarán videos de TikTok mediante un video proyector, con el fin de facilitar la visualización y acompañar el desarrollo de la actividad de manera dinámica y atractiva para los alumnos.

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Para la profe Carmen - Carrizo Valentina, Dominguez Matías, Unquen Sol, Aravena Celeste, Vara Sofia 2°2°

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Para la profe Carmen - Carrizo Valentina, Dominguez Matías, Unquen Sol, Aravena Celeste, Vara Sofia 2°2°

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https://youtu.be/gqBMvWFKGGg?si=GHOr3aVARLrfqLcn

(Actividad)

- Conocimiento disciplinar:

Ciclo de pasos a la hora de lanzar en handball

- Conocimiento pedagógico:

Actividad: Colocamos 3 aros en el suelo antes del área, y cada uno de ellos es un paso de lanzamiento en handball.

Aro 1: el alumno hace el paso de impulso (paso grande con la pierna contraria al brazo de lanzamiento).

Aro 2: Con el pie contrario en el que piso en el primer aro, arma el brazo, llevándolo hacia atrás con el codo en alto.

Aro 3: Con el pie contrario que utilizaron para pisar el aro anterios, se utiliza el último paso para impulsarse hacia arriba.

Los alumnos pasan uno atrás del otro pisando los aros y lanzando al arco.

- Conocimiento tecnológico:

Grok

- Estrategia con conocimiento tecnológico:

Cada 3 alumnos deben utilizar un celular y grabarse haciendo el ciclo de pasos sin guías y lanzar al arco, una vez grabado, en la IA Grok deben subir los videos y preguntarle cuales son los errores que tienen, a partir de ahí deben refutar con el material brindado por los profes y entregarlo en clase.

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Para la profesor Carmen: Murcia Viviers Franco, Millanao Marisa, Salazar Federico y Campos Brenda

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Para la profesor Carmen: Murcia Viviers Franco, Millanao Marisa, Salazar Federico y Campos Brenda

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Conocimiento Disciplinario - Alfabetización

Vamos a enseñar

- Reconocimiento de letras, colores

- Comprensión lectora básica

Conocimiento Pedagógico - Juego de relevos + pantalla

Vamos a enseñarlo con el juego de relevos + pantalla:

Dinámica: Dividimos al grupo en equipos. En la pantalla proyectamos una ruleta con colores. El primer alumno corre, lee en voz alta y hace la acción: decir el color que salió. Luego toca al siguiente.

Rol de la pantalla: Centraliza el estímulo para todos. Puedes cambiar rápido de contenido sin perder tiempo escribiendo en pizarra.

Conocimiento Tecnológico - Ruleta Online

Es la herramienta que potencia lo anterior:

Usamos una ruleta online tipo Wheel of Names para que el contenido sea aleatorio.

Estrategia con Conocimiento Tecnológico:

Se implementará la ruleta online Wheel of Names proyectada en pantalla para generar estímulos aleatorios de colores, dentro de la dinámica del juego de relevos. Esto permite reducir el tiempo de transición entre turnos, mantener alta la atención del grupo al ser impredecible, y modificar el contenido de la actividad sin necesidad de reescribir la pizarra, favoreciendo el reconocimiento de letras y la comprensión lectora básica.

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Para la Profe Carmen (Sanzana Juan, Gonzalez Antu, Soria Jonathan, Huenchuman Daira) 

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Para la Profe Carmen (Sanzana Juan, Gonzalez Antu, Soria Jonathan, Huenchuman Daira) 

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Conocimiento Disciplinar:

Reglamento de Handball

Conocimiento Pedagógico:

En el momento central los alumnos jugaran al handball y explicaremos medidas de cancha y el reglamento. Luego en el momento de cierre realizaremos una evacuación donde tendran que constestar las preguntas con el reglamento aprendido anteriormente.

Conocimiento Tecnológico:

Evaluación Kahoot!

Estrategia con conocimiento tecnológico:

En el momento central los alumnos jugarán al handball y se les explicara las medidas de la cancha y el reglamento, luego al finalizar realizaremos una evaluación con la aplicación Kahoot! donde tengan que contestar las preguntas con lo aprendido en el deporte.

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Para la profe Carmen - Tejada, Maldonado, Garrido, Duarte y De Paul.

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Para la profe Carmen - Tejada, Maldonado, Garrido, Duarte y De Paul.

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Conocimiento disciplinar: Lanzamiento a blanco móvil (iniciación al handball)

Conocimiento pedagógico: Se colocará la pantalla proyectada en una de las paredes del gimnasio, en la pared de enfrente se colocarán dos equipos en hileras, los cuales deberán correr por turnos hasta la línea marcada (a una distancia de aproximadamente dos metros de la pantalla) y lanzar hacia el blanco móvil. Se irán contando los tiros acertados para ver qué equipo hizo más puntos en lo que dure el video. El desplazamiento hasta la línea puede ir variando, por ejemplo: salto con dos pies, correr hacia atrás, galope lateral, etc.

Conocimiento tecnológico: para la proyección se utilizará un video de Youtube.

Estrategia con conocimiento tecnológico: El objetivo de la clase (conocimiento disciplinar) es que los alumnos (primaria de segundo ciclo) trabajen el lanzamiento a blancos móviles para introducirlos al Handball.

Durante el desarrollo de la actividad principal se utilizará la proyección de un video, el cual será extraído de Youtube, en el cual se mostrarán diferentes objetos o animales a los que deberán apuntar. Esta pantalla estará en un extremo del gimnasio.

En el otro extremo estarán los alumnos, los cuales estarán divididos en dos equipos y en hileras. Se desplazarán por turnos  hasta una línea o límite marcado que estará en frente de la pantalla a una distancia de dos metros aproximadamente, y deberán tirar para pegarle al blanco móvil. Los desplazamientos pueden variar, por ejemplo: saltos con dos pies, galope lateral, correr hacia atrás, etc.

Los tiros acertados se contabilizarán como puntos y el equipo que haga más puntos en la duración del video ganará.

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Reto viral Ferreira Mario, Loncon Lucas, Rodríguez Agustin, Villegas Leandro 

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Reto viral Ferreira Mario, Loncon Lucas, Rodríguez Agustin, Villegas Leandro 

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El Espacio va a ser mitad de cancha o menos.

Los materiales conos aros y tortuguitas.

Colocamos aros en el suelo uno al lado del otro en línea recta y en el medio vamos a colocar un cono, los jugadores tendrán que agarrar con los pies el cono y dejarlo de costado como también tendrán que colocarlo en el centro dependiendo la fila.

Una vez que dejan el cono de costado tendrán que llevar la tortuguita hacia el cono que está en el fondo y el objetivo sería que pasen todo y dejen la tortuguita en el último aro Si se cae el cono ya sea afuera como adentro del aro se deberá dejarlo parado y volver a hacer el salto

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“Desafío emboca y corre” - Garrido Viviana, Maldonado Candela y Tejada Lucia

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“Desafío emboca y corre” - Garrido Viviana, Maldonado Candela y Tejada Lucia

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¡Hola chicos!

En esta oportunidad los invitamos a realizar este desafío para el que deben reunirse en parejas. Necesitaremos un balde (un tacho, palangana, caja u otro elemento similar) y una pelota (o algo que la simule, por ejemplo un par de medias).

El desafío consiste en que uno de los integrantes intentará embocar la pelota dentro del tacho a una distancia de seis pasos, mientras que el otro integrante va a realizar la mayor cantidad de vueltas posibles alrededor de él hasta que el compañero emboque la pelota. Una vez que emboca deberán invertir los roles y el ganador será el que haga la mayor cantidad de vueltas posibles.

Para dar cuenta que realizaron el desafío deberán realizar un video, donde se observe que ambos compañeros cumplieron los dos roles. Al final del video pongan los resultados finales y quien fue el ganador.

A continuación les dejaremos un video de referencia para una mejor comprensión de la actividad y un voki para que puedan animarse a hacerlo!

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815262&chsm=e48d69941d754840bae6bcce64458c49

¡Saludos!

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Integrantes: Brizuela, Candia , Farfan, choque

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Integrantes: Brizuela, Candia , Farfan, choque

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Reto: BOMBA NUMERICA

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Reto viral: sofia de paul, melina largeaud, alma becerra.

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Reto viral: sofia de paul, melina largeaud, alma becerra.

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Buenas tardes alumnos! Les enviamos la siguiente actividad que deberán realizar.

Deberán realizar un video donde durante un minuto y medio tendrán que trabajar el equilibrio

Para este reto necesitamos:

• Un palo de escoba o una rama grande

• Objetos que podamos usar como punto de referencia (latas, conos, zapatillas, etc)

• Para marcar el tiempo pueden utilizar un cronometro o celular.

Una vez que tenemos todos los que necesitamos nos vamos a colocar en parejas y vamos a poner un punto de referencia como inicio luego van a caminar 30 pasos hacia adelante y van a colocar el otro punto, una vez marcado el limite donde se va a realizar el reto, ambos se colocaran en el punto de inicio uno al lado del otro con la rama o el palo de escoba en la cabeza.

Ya listos para arrancar el desafío podemos pedir ayuda para marcar en el cronometro o celular el tiempo que es de un minuto y medio en donde ustedes deberán ir caminando con el palo en la cabeza de un punto al otro, sin que el palo se caiga y sin usar las manos, si el palo se cae deben ir rápidamente al punto de referencia que tengan más cerca para volver a iniciar, cada vez que llegan tienen que agacharse y tocar el punto de referencia con la mano para que sea válida la pasada y se sume un tanto. El que sume más tantos de la pareja es quien gana.

Les adjuntamos como ejemplo del reto y un enlace para motivarlos a realizar la actividad!

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815234&chsm=476ed63d639b1c32165af933d4f67c60

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Reto viral: Mancari, Balsamello, Espeche y Valdez.

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Reto viral: Mancari, Balsamello, Espeche y Valdez.

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Buenas tardes alumnos. La siguiente actividad deberá realizarse en grupos de 4 integrantes y entregarse mediante un video.

La propuesta consiste en trasladar pelotas sujetándolas entre las piernas, avanzando mediante saltos desde una línea de salida hasta un aro ubicado en la llegada. Al llegar, cada participante deberá intentar embocar la pelota dentro del aro y luego regresar para darle el relevo al siguiente compañero.

Ganará el grupo que logre trasladar y embocar todas las pelotas antes que los demás equipos.

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815251&chsm=422f809ebd9bfd185eb3a980d54eb72f&allowshare=0

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RETOS VIRALES - unquen, vara, domínguez, carrizo

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RETOS VIRALES - unquen, vara, domínguez, carrizo

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Los invitamos a participar de este reto!

En parejas, uno se queda de pie y firme, y sostiene un pie del compañero que está enfrente.

El que sostiene el pie camina despacio hacia adelante, y el otro debe agacharse y pasar por debajo del brazo/axila de su compañero.

El objetivo es trabajar equilibrio, coordinación y cooperación.

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View, organize, and share photos and videos with iCloud Photos on the web. Changes will sync across your devices with iCloud.

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Reto viral: Millanao Marisa, Murcia Franco, Huenchuman Daira 

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Reto viral: Millanao Marisa, Murcia Franco, Huenchuman Daira 

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Buenas tardes estimados alumnos.

Les compartimos el desafío para realizar en casa. La actividad deberá hacerse de a dos compañeros.

Primero, ambos deberán colocarse enfrentados en posición de plancha. La posición de plancha consiste en apoyar las manos y las puntas de los pies en el suelo, manteniendo el cuerpo derecho y firme, sin levantar ni bajar la cadera.

Una vez en posición, deberán pasarse una pelota por el suelo, sin levantarla, utilizando primero la mano hábil y luego la mano no hábil. La pelota siempre debe ir rodando por el piso.

Después, deberán realizar el mismo desafío “de espaldas”. Esto significa que ambos seguirán en posición de plancha, pero colocados espalda con espalda, intentando igualmente pasarse la pelota por el suelo.

El objetivo será mantener correctamente la posición de plancha mientras controlan la pelota. Ganará quien logre sostener la posición durante más tiempo sin perder el control del balón.

Además, deberán grabarse realizando el desafío y enviar el video por WhatsApp al profesor.

¡Muchos éxitos y a divertirse realizando el desafío! Dejamos el link de la actividad propuesta y el video de referencia.

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815221&chsm=a66172ff83cc02151d6b21ceedff6f7e

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RETO VIRAL: Toledano Danna, Dantin Valentino y Lopez Renata

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RETO VIRAL: Toledano Danna, Dantin Valentino y Lopez Renata

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¡Hola a todos! esperamos que estén muy bien.

Les traemos una propuesta individual en donde tendrán que realizar dibujos de 4 manos y 4 círculos, cada figura en una hoja A4 (8 hojas en total) .

El desafío consiste en trabajar la coordinación y velocidad de reacción, realizando los gestos que correspondan, la mano es abierta y el circulos es mano cerrada (puño)

El orden de las imágenes es:

🖐️⚫

⚫⚫

⚫🖐️

🖐️🖐️

Cuando ya tengan todo listo, deberán mandar un video realizando el desafío en el menor tiempo posible y subirlo a la plataforma para poder chequear el resultado.

¡Exitos para todos!

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815243&chsm=08b89b1c84162a58f5038f87a3cc5791

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Quemar a Alguien.

Es un desafío individual donde van a tener que competir todos juntos, es decir que se van a tener que juntar en algún lugar y poder hacer el reto, formando un círculo y una pelota en el medio, consiste en que empiezan en cuclillas y cada uno tiene un número designado, el número que diga la persona que los va a tener que grabar tiene que ir corriendo a agarrar la pelota y lanzarle a uno de sus compañeros que van a salir corriendo para que no le puedan pegar, al jugador que le pegan va a ir quedando eliminado hasta que quede un ganador.

Les dejo un amigo para que los incentive a jugar el Reto💥

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815201&chsm=894b6d1d2eba897854d4d3d056c4c890

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Reto viral: Sosa Zoe, Rios Oriana, Cottis Lourdes.

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Reto viral: Sosa Zoe, Rios Oriana, Cottis Lourdes.

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¡Hola alumos/as! Espero que se encuentren muy bien.

Hoy les traemos un desafio para realizar en grupo, los mismos van a tener que ser conformados por 3 o 4 integrantes.

Cada integrante o grupo cuenta con 1 aro y 2 conos. Si no contamos con estos materiales podemos reemplazar el aro con una bolsa de residuos (cortandole el fondo de la misma) y los conos por botellas.

El desafio se llama CONEJITO SALTARÍN.

Explicacion:

- Iniciamos detras de los conos de inicio.

- Realizamos un salto al centro del aro. Luego nos agachamos y lo levantamos, haciendo que pase por nosotros de abajo hacia arriba.

- Para finalizar el reto, gana el primero que llegue a los conos que limita la zona de juego.

Por último les adjuntamos el link de nuestro avatar búho, para que se

incentiven a realizar nuestra activida. Saludos!!

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815226&chsm=9fe79c03143200623d1b9671b677144e

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Reto viral : PAGLIONE CATALINA - CASAS VALENTINA - DUARTE JUAN CARLO - IGNACIO ROMÁN. 

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Reto viral : PAGLIONE CATALINA - CASAS VALENTINA - DUARTE JUAN CARLO - IGNACIO ROMÁN. 

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RETO PASA ARO

Este reto lo tendrán que realizar de grupos de 3-4 personas

Todos los integrantes se ponen de pie formando un círculo y se toman firmemente de las manos.

Se elige a un par de participantes como punto de partida y se coloca un aro atravesado entre sus brazos entrelazados, cada integrante que tenga el aro debe pasar su cuerpo a través de él (capeza, pies, torso) y luego pasarlo al siguiente compañero sin soltar las manos de los lados, el siguiente compañero repite la acción y así sucesivamente hasta que el aro recorra toda la ronda completa y réglese a su punto de partida así contará una vuelta.

Se les pedirá hacer una grabación realizando el reto para dejarlo registrado, en el video deberá verse un cronómetro contando 1 minuto, ese será el tiempo que tendrán para realizar el reto.

El equipo que logre pasar el aro por todos los integrantes del grupo logrando más vueltas en ese tiempo será el ganador.

El video tendrá que ser subido a Instagram en formato video y como publicación, utilizando en la descripción el #retopasaaro2026

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815225&chsm=dcad5982368a4a2782d6af6f0553c9f7

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Reto viral: Juan Sanzana, Jonathan Saria, Elias Gonzalez, Antu Gonzalez. 

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Reto viral: Juan Sanzana, Jonathan Saria, Elias Gonzalez, Antu Gonzalez. 

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Hola, buenas tardes alumnos.

A continuación les compartimos la actividad que realizaremos para la próxima clase.

La propuesta consiste en realizar golpes de manos altas y golpes de manos bajas en grupos de 3 integrantes. Cómo muestra en el vídeo

Durante la actividad, los participantes deberán sacarse la campera o buzo mientras continúan realizando los golpes.

Ganará el alumno que logre quitarse la campera o buzo primero, sin dejar de participar en la actividad.

La actividad deberá enviarse a través de Padlet, colocando nombre y apellido de cada integrante del grupo y adjuntando el video de la realización de la actividad.

Saludos, prof de educación fisica.

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815195&chsm=c37f153edb8d76b173938ea7cff882c8

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RETO VIRAL: MAGGIO BAUTISTA, SID AZUL, NAHUELCHEO YACQUELINE, AXEL CUNEO

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RETO VIRAL: MAGGIO BAUTISTA, SID AZUL, NAHUELCHEO YACQUELINE, AXEL CUNEO

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Queridos alumnos de primer año: Los invitamos a realizar el siguiente reto INDIVIDUAL.

Emboca la bola Willie: Materiales: 1 recipiente del tamaño similar al que se muestra en el video (caja, olla, cesto, etc) y 10 pelotas de papel.

Objetivo: embocar las 10 pelotas en el menor tiempo posible.

Desarrollo del juego: Cada alumno tendrá 10 pelotas de papel y un recipiente, deberán a colocarse a 5 pasos del recipiente (colocar una marca después de los 5 pasos) para poder lanzar, el lanzamiento se ejecutará desde abajo hacia arriba. A la hora de lanzar, si no logro embocar la pelota debo ir a buscarla y colocarme nuevamente en la línea de lanzamiento hasta embocar la misma. ¿QUIEN GANARA EL RETO?, ganara el reto el/la alumno/a que logre embocar las 10 pelotas en el menor tiempo posible.

Penalizaciones: quien se adelante de la línea y quien no vaya a buscar la pelota luego de fallar el tiro, tendrá una penalización de 5 segundos extra en su tiempo final. Aquel alumno/a que en su video no permita visualizar con claridad los requisitos solicitados también tendrá una penalización de 5 segundos.

VER ESTE VIDEO PARA CONOCER A WILLIE:

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20815217&chsm=272644509829faece44e5bd358ae3a3d

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Trabajo colaborativo con presentacion de google melina largeaud, renata mancari, sabinna balsamello, keidy valdez, celeste aravena

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Trabajo colaborativo con presentacion de google melina largeaud, renata mancari, sabinna balsamello, keidy valdez, celeste aravena

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TRABAJO COLABORATIVO CON PRESENTACIÓN DE GOOGLE AZUL SID CATALINA PAGLIONE AXEL CUNEO BAUTISTA MAGGIO YACQUELINE NAHUELCHEO. 

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TRABAJO COLABORATIVO CON PRESENTACIÓN DE GOOGLE AZUL SID CATALINA PAGLIONE AXEL CUNEO BAUTISTA MAGGIO YACQUELINE NAHUELCHEO. 

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Trabajo colaborativo con presentación de Google: Oriana Rios,Ferreira Mario,Lourdes Cottis,Loncón Lucas 

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Trabajo colaborativo con presentación de Google: Oriana Rios,Ferreira Mario,Lourdes Cottis,Loncón Lucas 

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TRABAJO COLABORATIVO DE GOOGLE( Toledano, Espeche, Lopez, Unquen y Vara)

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TRABAJO COLABORATIVO DE GOOGLE( Toledano, Espeche, Lopez, Unquen y Vara)

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Trabajo colaborativo con presentacion de google, Gonzalez Antu, Gonzalez Elias, Sanzana Juan, Soria Jonathan, Huenchuman Daira. 

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Trabajo colaborativo con presentacion de google, Gonzalez Antu, Gonzalez Elias, Sanzana Juan, Soria Jonathan, Huenchuman Daira. 

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Trabajo colaborativo con presentación de Google. Juan Duarte, Garrido Viviana, Maldonado Candela, De Paul Sofía, Casas Valentina 

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Trabajo colaborativo con presentación de Google. Juan Duarte, Garrido Viviana, Maldonado Candela, De Paul Sofía, Casas Valentina 

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"Trabajo colaborativo con Presentación de Google" (Farfan, Choque, Candia, Brizuela y Becerra)  

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"Trabajo colaborativo con Presentación de Google" (Farfan, Choque, Candia, Brizuela y Becerra)  

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Trabajo colaborativo con presentacion de google Martínez Jonathan, Villegas Leandro, Sosa Zoé, Vladimir Siares

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Trabajo colaborativo con presentacion de google Martínez Jonathan, Villegas Leandro, Sosa Zoé, Vladimir Siares

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Trabajo colaborativo con presentación de Google (Brenda Campos, Marisa Millanao, Franco Murcia y Federico Salazar.

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Trabajo colaborativo con presentación de Google (Brenda Campos, Marisa Millanao, Franco Murcia y Federico Salazar.

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Trabajo colaborativo con Google docs- (Ferreira Mario,Loncón Lucas

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Trabajo colaborativo con Google docs- (Ferreira Mario,Loncón Lucas

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Trabajo colaborativo con google docs- López, Mancari, Espeche 

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Trabajo colaborativo con google docs- López, Mancari, Espeche 

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Trabajo colaborativo con Google docs- Toledano Danna, Balsamello Sabinna y Dantin Valentino

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Trabajo colaborativo con Google docs- Toledano Danna, Balsamello Sabinna y Dantin Valentino

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Trabajo colaborativo con Google Docs (Rios Oriana, Sosa Zoe, Cottis Lourdes)

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Trabajo colaborativo con Google Docs (Rios Oriana, Sosa Zoe, Cottis Lourdes)

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Trabajo Colaborativo con google Docs - Martinez Jonathan, Siares Vladimir, Rodriguez Agustin

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Trabajo Colaborativo con google Docs - Martinez Jonathan, Siares Vladimir, Rodriguez Agustin

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Screenshot 2026-04-24 at 16-03-47 Cree administre y haga seguimiento de sus códigos QR

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Trabajo colaborativo con Google docs - Farfán Rodrigo , Choque Lucas , Candia Araceli y Oriana Brizuela 

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Trabajo colaborativo con Google docs - Farfán Rodrigo , Choque Lucas , Candia Araceli y Oriana Brizuela 

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Trabajo colaborativo con Google docs (Campos Brenda, Marisa Millanao, Jonathan Saria, Keidy Valdez) 

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Trabajo colaborativo con Google docs (Campos Brenda, Marisa Millanao, Jonathan Saria, Keidy Valdez) 

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Trabajo colaborativo con Google DOCS. Nahuelcheo Jacqueline - Sid Azul - Casas Valentina 

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Trabajo colaborativo con Google DOCS. Nahuelcheo Jacqueline - Sid Azul - Casas Valentina 

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Trabajo colaborativo con google docs (becerra alma, tejada lucia, largeaud melina) 

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Trabajo colaborativo con google docs (becerra alma, tejada lucia, largeaud melina) 

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Trabajo colaborativo con google docs- Maldonado Candela, Garrido Viviana, Duarte Juan 

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Trabajo colaborativo con google docs- Maldonado Candela, Garrido Viviana, Duarte Juan 

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TRABAJO COLABORATIVO CON GOOGLE DOCS (Maggio, Cúneo y Paglione)

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TRABAJO COLABORATIVO CON GOOGLE DOCS (Maggio, Cúneo y Paglione)

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Trabajo colaborativo con google docs Carrizo Valentina, Domínguez Matias, Villegas Leandro

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Trabajo colaborativo con google docs Carrizo Valentina, Domínguez Matias, Villegas Leandro

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Trabajo colaborativo con Google Docs (Gonzalez Antu, Gonzalez Elias, Sanzana Juan, Huenchuman Daira) 

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Trabajo colaborativo con Google Docs (Gonzalez Antu, Gonzalez Elias, Sanzana Juan, Huenchuman Daira) 

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Viviana Garrido, Sofía De Paul, Candela Maldonado y Lucia Tejada

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Viviana Garrido, Sofía De Paul, Candela Maldonado y Lucia Tejada

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Para el profe Diego (Lourdes Cottis,Loncón Lucas)

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Para el profe Diego (Lourdes Cottis,Loncón Lucas)

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Conocimiento disciplinar:

Educación Digital

Conocimiento Pedagogico:

En esta materia, iniciamos con la elección de 4 palabras de manera individual. Estas palabras tenían un fin, donde se debía definir o lo que significaba la E.D para nosotros.

Luego de esta actividad, con el compañero de banco unimos las palabras y elegimos 6 de las mismas, con la finalidad de conocer el punto de vista de la otra persona, siendo justificadas cada una o incluso, encontrando similitudes.

Una vez finalizada esta parte de la consigna, nos unimos con otra pareja, formando un grupo de 4, donde debíamos elegir 10 palabras en total.

Una vez decididas las palabras, desarrollamos las justificaciones de cada una y las entregamos por medio de un QR.

Respecto a esa consigna buscamos una imagen que sea acorde a cada una de ellas.

Ya finalizada, compartimos el trabajo con otros grupos por medio de una página para subir archivos.

Como último paso, accedimos a una nube de palabras más seleccionadas en todo el curso.

Conocimiento tecnológico:

QR

Formulario de Google

IA / Navegador

Pizarra Digital

Nube de palabras

Estrategia del formato tecnológico: Al comienzo de la clase vimos un video sobre la educación digital en el sistema educativo. Esto nos ayudó a pensar y descifrar algunas palabras. Luego realizamos una actividad individual relacionada con el tema, en la que tuvimos que buscar cuatro palabras que representaran la educación digital.

Después nos agrupamos de a dos integrantes y, de las ocho palabras obtenidas, tuvimos que elegir seis. Más tarde nos reunimos en grupos de cuatro integrantes y seleccionamos diez palabras entre todas las que habíamos pensado.

A continuación, escaneamos un código QR para acceder a un formulario de Google y realizamos un trabajo colaborativo en el que cada grupo debía compartir las palabras elegidas. Luego, volvimos a escanear otro código QR que nos dirigió a una pizarra digital (Padlet), donde pudimos visualizar los trabajos de todos y realizar la entrega de las palabras seleccionadas.

Posteriormente, buscamos una imagen representativa de la educación digital que acompañara a las palabras elegidas, utilizando un buscador web. Finalmente, explicamos y justificamos la selección realizada, entregando las producciones en la pizarra digital.

En esta clase, la tarea del docente fue actuar como líder del cambio, dejando a los alumnos como protagonistas en el desarrollo de la clase.

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Para el profe Diego. Alma becerra - Melina Largeaud - Juan Carlos Duarte - Valentina Casas

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Para el profe Diego. Alma becerra - Melina Largeaud - Juan Carlos Duarte - Valentina Casas

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Para el profe Diego ( Sid azul, Nahuelcheo yacqueline, Paglione Catalina, Axel cúneo, Ignacio Román ) 

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Para el profe Diego ( Sid azul, Nahuelcheo yacqueline, Paglione Catalina, Axel cúneo, Ignacio Román ) 

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Para el profe Diego (Toledano Danna, Espeche Lara, Mancari Renata, Balsamello Sabinna, Dantin Valentino y Valdez Keidy)

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Para el profe Diego (Toledano Danna, Espeche Lara, Mancari Renata, Balsamello Sabinna, Dantin Valentino y Valdez Keidy)

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Para el profe diego (Carrizo Valentina,Domínguez Matias, Rodriguez Agustin, Villegas Leandro) 

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Para el profe diego (Carrizo Valentina,Domínguez Matias, Rodriguez Agustin, Villegas Leandro) 

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Para el profe Diego (Gonzalez Antu, Gonzalez Elias, Saria Jonathan, Sanzana Juan, Huenchuman Daira 

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Para el profe Diego (Gonzalez Antu, Gonzalez Elias, Saria Jonathan, Sanzana Juan, Huenchuman Daira 

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Conocimiento Disciplinar:

educación digital

Conocimiento Pedagogico

en la primera parte de la actividad, individualmente debíamos escribir 4 palabras las cuales estén relacionadas con la Educación Digital.

luego en parejas debíamos compartir las palabras que elegimos cada uno y seleccionar 6 de las 8 mencionadas

despues formamos grupo de 4 y tuvimos que elegir 10 de 12 palabras mencionadas

tras hacer la puesta en común debíamos definir el porqué de esas palabras elegidas

luego tuvimos que agregar una imagen, la cual para nosotros este relacionada con nuestras palabras elegidas

Conocimiento tecnológico

documento de Google

QR

subimos a la plataforma todo lo armado

Grupo: Aravena Celeste, Martinez Jonathan, Unquen Sol, Vara Sofia

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Para el profe Diego ( Sid azul, Paglione Catalina, Cuneo Axel, Ignacio Román, Nahuelcheo Yacqueline) 

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Para el profe Diego ( Sid azul, Paglione Catalina, Cuneo Axel, Ignacio Román, Nahuelcheo Yacqueline) 

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Conocimiento disciplinar: Educación Digital

Conocimiento pedagógico: primero comenzó la actividad individual donde teníamos que escribir 4 palabras que para cada uno comprenda el significado de Educación Digital con la finalidad de pensar y reflexionar individualmente . Luego nos pusimos en parejas para compartir las palabras de cada uno y de esas 8 seleccionar 6 para compartir las ideas y favorecer el trabajo con otros.Luego nos sumamos con otra pareja para compartir las palabras y de esas 12 seleccionar 10 con el fin de ampliar nuestra idea sumando más conceptos.

Entregamos las 10 palabras seleccionadas.

Luego definimos brevemente cada una de esas 10 palabras y buscamos una imagen que para nosotros representa la educación digital .

Por último entregamos esas palabras con sus significados y la imagen.

Conocimiento tecnológico: Utilización de QR. Formulario de Google.

Buscador

Nube de palabras

Pizarra digital padle

Estrategia con cocimiento tecnológico

primero comenzó la actividad individual donde teníamos que escribir 4 palabras que para cada uno comprenda el significado de Educación Digital con la finalidad de pensar y reflexionar individualmente . Luego nos pusimos en parejas para compartir las palabras de cada uno y de esas 8 seleccionar 6 para compartir las ideas y favorecer el trabajo con otros.Luego nos sumamos con otra pareja para compartir las palabras y de esas 12 seleccionar 10 con el fin de ampliar nuestra idea sumando más conceptos.

Entregamos las 10 palabras seleccionadas. En este punto escaneamos un qr proyectado que nos llevó a un formulario de Google, ahí subimos las 10 palabras para agilizar la entrega de nuestra producción al profesor

Luego definimos brevemente cada una de esas 10 palabras y buscamos una imagen que para nosotros representa la educación digital .Para la imagen utilizamos un buscador WEB

Por último entregamos esas palabras con sus significados y la imagen a través de la plataforma padle, para que quede registrado la entrega de la producción final, así lo pueden visualizar todos y facilita la apuesta en común.

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Para el Profe Diego (Millanao Marisa, Campos Brenda, Murcia Franco, Salazar Federico, Flandes Gonzalo)

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Para el Profe Diego (Millanao Marisa, Campos Brenda, Murcia Franco, Salazar Federico, Flandes Gonzalo)

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Educación Digital

1. ﻿﻿﻿Métodos: forma planificada para organizarse

2. ﻿﻿﻿Información:datos por los cuales una persona aprende

3. ﻿﻿﻿Sociedad: la utiliza la misma

4. ﻿﻿﻿Conocimientos: el resultado de aprender

5. ﻿﻿﻿Enseñanza: hay diversas maneras de enseñar con la ED

6. ﻿﻿﻿Herramientas: recursos o medios que se utilizan en la ED

7. ﻿﻿﻿Tecnología: inventos del hombre para cubrir necesidades

8. ﻿﻿﻿Internet: medio en el que se encuentra información de todo tipo

9. ﻿﻿﻿Innovación: originalidad para realizar diferentes propuestas

10. ﻿﻿﻿﻿Comunicación: intercambio de diálogos e ideas

11. ﻿﻿﻿﻿Aprendizaje: proceso por el cual se apropian los conocimientos de otros

12. ﻿﻿﻿﻿Dispositivo: herramienta con la que se puede trabajar actualmente

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Sid Azul, Nahuelcheo yacqueline, Maggio Bautista, Paglione Catalina. 

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Sid Azul, Nahuelcheo yacqueline, Maggio Bautista, Paglione Catalina. 

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Tecnologías: porque la educación está ligada a ellas. Es el medio por el cuál se comparten las propuestas.

Innovación: porque trajo nuevas formas de educar y aprender.

Métodos: porque propone varias formas de transmitir el conocimiento a través de las TIC.

Alfabetización: nos da el conocimiento de las tecnologías.

Herramientas: usamos las TIC para facilitar los procesos educativos.

Comunicación: lograr que el mensaje que se transmite sea comprendido e interpretado.

Facilitador: Porque mediante el uso de las tics se busca acelerar y mejorar los procesos educativos.

Docente: persona que decide las estrategias para el uso de las TIC.

Aprendizaje: Resultado del rol del alumno como protagonista de la construcción de su conocimiento.

Actualidad: Porque son herramientas que se desarrollaron fuera de una educación tradicional.

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2'2: Alma Becerra - Melina Largeaud - Román Ignacio - Casas Valentina

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2'2: Alma Becerra - Melina Largeaud - Román Ignacio - Casas Valentina

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Definicion de las 10 palabras:

• Herramienta: porque si no estan presentes no hay educacion digital.

• Aprendizaje: nuevas oportunidades de aprendizaje.

• Nuevas dinamicas: distintas maneras de promover la enseñanza.

• Informacion: datos que si o si tienen que producir conocimientos.

• Procesos: vemos como la tecnología avanza junto a su enseñanza.

• Sociedad: roles en la comunidad educativa, alumno como protagonista, docente como líder, etc.

• Actualidad: herramientas tecnológicas que conocemos en la actualidad.

• Objetivos: alcanzar un resultado especifico o general.

• Enseñanza: maneras mas tacticas o rapidas de enseñar.

• Facilitador: simplifica nuevas oportunidades de aprendizaje y de movilidad social.

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Zoe Sosa, Axel cúneo, sol unquen, celeste aravena 

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Zoe Sosa, Axel cúneo, sol unquen, celeste aravena 

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Tecnologia → DisposiTivo movil

Analisis →→ Procesos Tecnologicos

Procesos→ constitución para llegar a un fin específico .

InTerneT → Conexión para poder usar los dispositivos

ConocimienTo brindado por el líder

Comunicación o Para informar a la sociedad

Ensenanza→Capacitación para Saberlas usar

Aprendizaje→ elaboración propia de lo que aprendió el alumno

Educación→ Para el aprendizaje de otro sociedad: involucra a Todos.

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Sofía De Paul, Candela Maldonado, Viviana Garrido y Lucia Tejada 2º2ª

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Sofía De Paul, Candela Maldonado, Viviana Garrido y Lucia Tejada 2º2ª

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Conocimiento: saber cómo utilizar las herramientas correcta, crítica y creativamente.

Tecnologías: porque son necesarias en la Educación Digital

Oportunidades: porque las TIC ofrecen más oportunidades de aprendizaje y movilidad social.

Innovación: porque incentiva la innovación en propuestas pedagógicas.

Comunicación: porque es el intercambio y retroalimentación entre mínimo dos personas de aquella información que produce el conocimiento mediante la tecnología.

Enseñanza: porque en la educación se utilizan para la enseñanza y fortalecer aquellas propuestas.

Construcción: por qué es una construcción tecnología y social, un proceso donde  personas aprenden a comunicarse/aprender a través de tecnologías.

Docentes: son los mediadores que deben incorporar la tecnología en sus clases y quienes se deben encargar de minimizar lo más posible a los analfabetos digitales.

Generación: por qué la tecnología y la educación digital marcó una generación y con el paso del tiempo  va a seguir avanzando por generaciones.

Herramientas: la herramienta que se utiliza en la educación digital es la tecnología.

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Agustin Rodriguez, Mario Ferreira, Jonathan Martinez, Vladimir Siares

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Agustin Rodriguez, Mario Ferreira, Jonathan Martinez, Vladimir Siares

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Tecnología: Es la base de la educación digital, porque todo se hace con dispositivos como computadoras, celulares y plataformas online.

Facilitado: Hace que aprender sea más fácil, ya que podés acceder a información en cualquier momento y desde cualquier lugar.

Enseñanza: Cambia la forma de enseñar, porque ahora se usan clases virtuales, videos y herramientas interactivas.

Necesidad: Hoy es algo necesario, porque vivimos en un mundo digital y hay que adaptarse.

Comunicación: Permite hablar e interactuar con profesores y compañeros por chats, videollamadas o foros.

Internet: Es fundamental, porque sin internet no sería posible conectarse ni acceder a los contenidos.

Herramienta: Las apps y plataformas funcionan como herramientas que ayudan a aprender mejor.

Sociedad: Ayuda a que más personas puedan estudiar y estar informadas, haciendo la educación más accesible.

Programación: Es una habilidad importante dentro de la educación digital, porque enseña a crear tecnología y pensar de forma lógica.

Modernización: Representa cómo la educación se va actualizando y adaptando a los tiempos actuales.

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Campos Brenda,Valdez Keidy,Millanao Marisa,Murcia Viviers  Franco. 2do 2da

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Campos Brenda,Valdez Keidy,Millanao Marisa,Murcia Viviers  Franco. 2do 2da

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Generación: lo elegimos porque son diferentes generaciones y modos de enseñar capacitándose y actualizarse

Herramientas: Porque son recursos tecnológicos

Creatividad: es una innovación en el uso de tecnologías.

Respeto: Ética en la interacción digital, ser responsables en el uso

Colaboración: Trabajo en equipo mediante tecnologías.

Tecnología: Base de las TIC.

Información: Recurso clave en la era digital.

Desafío: Superar obstáculos en el uso de TIC.

Participación: Involucramiento en entornos digitales, que todos podamos acceder.

Estrategias: Métodos para optimizar el uso de TIC.

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Farfan Rodrigo , Choque Lucas , Yuliana Candia y Brizuela Oriana 

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Farfan Rodrigo , Choque Lucas , Yuliana Candia y Brizuela Oriana 

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Elegimos estas 10 palabras para que los estudiantes aprenden solos pero también en equipo, con herramientas fáciles de usar, divirtiéndose, practicando mucho y con las mismas oportunidades para todos. El objetivo final es formar personas preparadas para vivir y trabajar en el mundo digital de hoy.

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Antu Gonzalez, Elias Gonzalez, Jonathan Saria, Juan Sanzana.

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Antu Gonzalez, Elias Gonzalez, Jonathan Saria, Juan Sanzana.

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* Innovación: hacer cosas nuevas para mejorar el aprendizaje.

* Tecnología: herramientas digitales como computadoras o apps.

* Conocimiento: lo que se aprende. Nuevos Saberes.

* Internet: red que permite acceder a información y clases.

* Alfabetización: saber usar herramientas digitales.

* Actualización: aprender cosas nuevas constantemente.

* Accesibilidad: que todos puedan acceder a la educación.

* Inclusión: que nadie quede afuera.

* Información: datos y contenidos disponibles online.

* Adaptación: capacidad de ajustarse a cambios.

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Rios Oriana, Cottis Lourdes, Carrizo Valentina, Dominguez Matias

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Rios Oriana, Cottis Lourdes, Carrizo Valentina, Dominguez Matias

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Educación: Porque compartis un conocimiento dentro de lo escolar, pero de alguna forma

distinto a lo convencional

Conectividad; conexión entre alumno y tecnología, y porque también necesitamos conexión a

internet para poder utilizar los dispositivos tecnológicos.

Innovación: herramientas nuevas para la educación.

Accesibilidad: acceso a dispositivos digitales y conocimientos del mismo

Alfabetización: aprender en el mundo digital y saber utilizar de forma inteligente y segura las

tecnologías

Disciplina: Deben utilizarla las personas sin saberes previos para poder aprender contenidos y

utilizar herramientas tecnológicas en las escuelas

IA: aparte de lo que brinda el docente, es una puerta más para seguir expandiendo el

conocimiento.

Futuro: En el futuro de la educación la tecnología seguirá transformando la forma de enseñar y

aprender.

Comunicación: va cambiando y ampliando la forma en la cual nos comunicamos para aprender

y enseñar dependiendo la tecnología.

Tecnología: es el medio que nos permite acceder al conocimiento, crear contenidos y mejorar

la forma de enseñar y aprender.