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El postpositivismo reconoce que las ideas y creencias que tenemos llegan a influenciar en cómo entendemos el mundo y a su vez acepta que no podemos ser completamente objetivos debido a que nuestras percepciones siempre tienen su propio rol. En suma, en lugar de buscar una verdad absoluta, intenta acercarse a la realidad tomando en cuenta nuestras limitaciones como observadores, así como plantea, Rondón E (2018) “el postpositivismo se fundamenta en el concepto “subjetivo”, lo que significa la influencia que tienen nuestras percepciones y actitudes personales, frente a posiciones teóricas, postulados, y la tradición generalmente aceptada, reemplazando así al concepto de objetividad presente en el positivismo”, (p. 87)

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En este paradigma observamos la idea de que todo está conectado y no podemos entender a cabalidad un fenómeno si lo miramos de forma aislada. Por tanto, al hacer uso de un enfoque transdisciplinario podemos explorar las relaciones existentes entre distintas áreas y cómo influyen entre sí, así como afirma Miranda S y Ortiz J (2007) “Esto nos permite tener una visión más amplia y profunda de lo que sucede a nuestro alrededor, ya que cada aspecto depende de otros y juntos forman una realidad más completa.” Pg 12, Coincidiendo con esta postura, Najmanovich (19 de octubre de 1991) plantea que “el paradigma de la complejidad se basa en la teoría general de los sistemas, desarrollada inicialmente por Bogdanov y luego por Bertalanffy, la cual se apoya en un punto de vista transdisciplinario para avanzar en la comprensión de lo existente a partir del análisis del fenómeno en sus múltiples relaciones” (p. 12)

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En este paradigma se expresa la forma en la cual el individuo llega a expresar sus situaciones, del mismo modo logran reinventarlas dándole sentido al mundo, “los sujetos recrean sus realidades y, como lo expresa Ricoy (2006), pueden transformarlas de manera creativa al permitir la convergencia de criterios y al darle apertura a las visiones holísticas que le brindan sentido al mundo de la vida (Habermas, 1985, citado en Hoyos, 1986)” (p. 11)

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Enriquecimiento de la Comprensión Contextual

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Enriquecimiento de la Comprensión Contextual

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La forma que ha proyectado el paradigma interpretativo a la comprensión de los fenómenos sociales. El paradigma interpretativo ha enriquecido la comprensión de los fenómenos sociales al considerar las experiencias y significados subjetivos, permitiendo una interpretación más profunda y contextualizada de la realidad educativa y social (Miranda & Ortiz, 2020).

Por ello, es considerado al paradigma en la postura de la investigación científica como un método legítimo, válido  y razonable que lleve a reformular una síntesis sobre la realidad, así siendo reconoció por Ramos (2017) como “una especie de gafas que permitirán al investigador poder ver la realidad desde una perspectiva determinada, por tanto, este determinará en gran medida, la forma en la que desarrolle su proceso investigativo”

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En este paradigma las vivencias son esenciales para darle sentido al mundo y así logra entenderlo, son de importancia lo relacionado con la historia, lo social y cultural, así como afirma Miranda S y Ortiz J (2007) “Este paradigma encuentra su razón de ser en las dimensiones, en el sentido de que toma en cuenta las experiencias para el entendimiento del mundo y reconoce en la configuración de las subjetividades la influencia de aspectos históricos, culturales y sociales” (p. 9)

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Este paradigma se caracteriza por que en el las teorías es lo único que reconoce y para llegar a la realidad única brinda posibilidades tras el abordaje de los problemas y hace énfasis en los límites que deben de existir entre lo que se está estudiando y quien realiza dicho estudio, así como afirma  Miranda S y Ortiz J (2007) “Este paradigma se ubica dentro dela teoría positivista; plantea la posibilidad de llegar a verdades absolutas en la medida  en que se abordan los problemas y se establece una distancia significativa entre el investigador y el objeto de estudio.” (p. 7)

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La integración de diferentes Paradigmas para el desarrollo de una investigación educativa y psicosocial que otorgue una mayor compresión de las complejidades del mundo

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La integración de diferentes Paradigmas para el desarrollo de una investigación educativa y psicosocial que otorgue una mayor compresión de las complejidades del mundo

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4. La integración de diversos paradigmas de investigación educativa y psicosocial mejora nuestra capacidad para comprender las complejidades del mundo. De hecho, emplear enfoques analíticos variados puede mejorar nuestra comprensión de un tema en particular. Texto reescrito: esto nos permite aprender más sobre nuestro entorno y comprender las experiencias de los demás y los efectos de nuestras acciones.

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Los métodos de investigación por el enfoque socio crítico participante a demostrar un cambio entre su campo 

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Los métodos de investigación por el enfoque socio crítico participante a demostrar un cambio entre su campo 

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3. Los investigadores que utilizan métodos de crítica social no solo pretenden observar, sino también influir en el cambio en su campo. "Esta estrategia educativa nos anima a desafiar la injusticia y considerar los marcos sociales que fomentan la disparidad." No se trata sólo de encontrar lo negativo, sino también fomentando una mentalidad que visualiza y crea un mañana más justo y equilibrado.

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Como los paradigmas ofrecen un entendimiento de la realidad 

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Como los paradigmas ofrecen un entendimiento de la realidad 

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2. La forma en que vemos y entendemos la realidad. Cambia según el paradigma que estemos utilizando. Aceptación. Algunas ideas, como la idea centrada en los hechos, se concentran en detalles claros y pruebas, mientras que otras, como la idea del cuestionamiento, nos piden que pensemos en quién tiene el poder y cómo este control cambia nuestra visión de lo que es real. En el campo de la psicología, estas investigaciones son esenciales para una comprensión más profunda de los problemas sociales y sus causas subyacentes.

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Reconocimiento de los diferentes paradigmas como representantes a la resolución de problemas 

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Reconocimiento de los diferentes paradigmas como representantes a la resolución de problemas 

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1. Los diferentes paradigmas en la investigación psicológica ofrecen lentes variados a través de los cuales podemos comprender los problemas sociales. Cada paradigma nos permite ver situaciones desde un ángulo distintivo. Los métodos positivos tienen como objetivo medir y estudiar objetivamente cosas como la violencia o la injusticia, lo que nos ayuda a encontrar patrones que explicar lo que sucede en las personas que nos rodean.

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Que referencia toma la adaptación de múltiples paradigmas para el desarrollo de una investigación científica 

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Que referencia toma la adaptación de múltiples paradigmas para el desarrollo de una investigación científica 

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5-Finalmente, la adopción de diferentes paradigmas se refiere a la práctica de integrar y aplicar distintos enfoques, teorías o modelos para desarrollar problemas. Un paradigma es un conjunto de valores y técnicas que son aceptados por una comunidad científica, profesional o social en un momento dado.

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Cómo los diferentes paradigmas son productores a fomentar u mejoramiento para la investigación educativa 

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Cómo los diferentes paradigmas son productores a fomentar u mejoramiento para la investigación educativa 

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4- La adopción que presenta los diferentes paradigmas en la investigación educativa, no solo enriquece el conocimiento, sino que también promueve una práctica investigativa más reflexiva y adaptable.

Diversidad de enfoques metodológicos: Cada paradigma plantea una perspectiva única sobre cómo abordar la investigación.

Ampliación del conocimiento: Cada paradigma aporta diferentes formas de ver y analizar la realidad.

Flexibilidad y adaptabilidad: Diferentes paradigmas fomenta la flexibilidad en la investigación, permitiendo a los investigadores adaptar sus métodos y enfoques.

Desafíos epistemológicos y ontológicos: Cada paradigma plantea diferentes preguntas sobre la naturaleza del conocimiento y la realidad.

Impacto en la práctica educativa: La investigación pueden influir en la práctica educativa de diversas maneras, dependiendo del paradigma adoptado.

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Reconocimiento al enfoque sociocritico para la formación de joves investigadores

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Reconocimiento al enfoque sociocritico para la formación de joves investigadores

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3- Resaltamos el enfoque sociocrítico en la formación de jóvenes investigadores, como el objetivo principal logrando empoderar a los investigadores para abarcar el cambio social. Este enfoque impulsa prácticas científicas reflexivas y críticas, que no solo busca comprender la realidad, sino también la transformación.

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Que participación demuestran los principios filosóficos al desarrollo de un paradigma de investigación

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Que participación demuestran los principios filosóficos al desarrollo de un paradigma de investigación

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2- Los paradigmas de investigación presentan conexiones con las concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad.

Positivismo: Se apoya en el realismo y el empirismo, sosteniendo que la realidad es objetiva y logra ser conocida a través de la observación y la experimentación.

Post-positivismo: Se alinea con el constructivismo, donde la realidad es vista como una construcción social.

Crítico: Busca no solo comprender la realidad, sino también transformarla. Se centra en la emancipación y el cambio social, debatiendo las estructuras de poder y las injusticias.

Complejidad: Este paradigma reconoce la naturaleza dinámica y compleja de la realidad, también destaca la teoría de sistemas y la interdisciplinariedad para logara abarcar problemas complejos.

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Definición de un paradigma y que se da en ofrecer por los diferentes paradigmas 

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Definición de un paradigma y que se da en ofrecer por los diferentes paradigmas 

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1- En el contexto de la investigación científica, un paradigma se describe como un conjunto de creencias, valores y técnicas que son aceptados por una comunidad científica y que logran guiar la investigación y la interpretación de los datos. Ramos (2017) destaca como los paradigmas actúan como marcos de referencia que determinan qué preguntas se consideran válidas, qué métodos se utilizan para investigar y cómo se interpretan los resultados.
Final mente se logra resaltar que el contexto de la investigación científica, los paradigmas son marcos teóricos que alcanzan el abordaje de un problema, se formulan preguntas y se descubren respuestas.
Cada paradigma ofrece una perspectiva única y valiosa para la investigación científica, la elección del paradigma adecuado depende del objeto de estudio y los objetivos de la investigación.

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El uso de diversos paradigmas ha fomentado el desarrollo de competencias multidisciplinarias en los investigadores, capacitándolos para abordar problemas complejos con un enfoque holístico que integra múltiples perspectivas y metodologías (Suárez et al., 2021).

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La integración de diferentes paradigmas en la investigación mixta ha mejorado la validez y la fiabilidad de los resultados, permitiendo una triangulación de datos que abarca tanto la cuantificación objetiva como la interpretación subjetiva (Borda, 2013).

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El paradigma crítico, con su enfoque en la transformación social, ha promovido la justicia y la equidad al cuestionar y desafiar las estructuras de poder existentes, proponiendo soluciones que buscan la emancipación de grupos marginados (Archivaldo & Lira, 2017).

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2. Enriquecimiento de la Comprensión Contextual

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2. Enriquecimiento de la Comprensión Contextual

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El paradigma interpretativo ha enriquecido la comprensión de los fenómenos sociales al considerar las experiencias y significados subjetivos, permitiendo una interpretación más profunda y contextualizada de la realidad educativa y social (Miranda & Ortiz, 2020).

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1. Fortalecimiento del Conocimiento Científico

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1. Fortalecimiento del Conocimiento Científico

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El paradigma positivista, con su enfoque en la medición objetiva y la replicabilidad, ha fortalecido el conocimiento científico en psicología, proporcionando datos empíricos robustos para comprender fenómenos sociales y desarrollar teorías aplicables en diferentes contextos (Ramos, 2017).

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La inversión que se impone por los paradigmas para los modelos de investigación en sustentación por la representación de un estudio sobre la realidad que cuente con desarrollos tétricos, metodológicos (cuantitativos y cualitativos) y prácticos

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La inversión que se impone por los paradigmas para los modelos de investigación en sustentación por la representación de un estudio sobre la realidad que cuente con desarrollos tétricos, metodológicos (cuantitativos y cualitativos) y prácticos

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Así, es reconocido en denotar al paradigma como un sustento que aporta un significado y contextualización sobre la realidad que interpreta cada modelo científico, ya que es invertido en colocar una postura por diferentes teorías, metodologías y prácticas que sustente un dilema en cuestionamiento por el modelo de investigación en dirigir un método de estudio de formación cualitativa o cuantitativa al reconocimiento de su postura como eje central de la definición e interpretación contextual de una intervención de estudio (Borda, 2013)

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Intervención del enfoque socio-crítico como influyente a incurrir al entendimiento de la realidad en la formulación de nuevos investigadores

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Intervención del enfoque socio-crítico como influyente a incurrir al entendimiento de la realidad en la formulación de nuevos investigadores

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Se a recomido que la implementación de un enfoque socio-crítico  para la visión que desarrollaran los jóvenes investigadores en el desarrollo de una formulación de una síntesis sobre los contextos de la realidad de su contexto social, se dirige en representar por Archivaldo et al., (2017) en presentar un desenvolvimiento que cause interpretar “los paradigmas actuales de la investigación científica, se incorpora a la complejidad investigativa, como un paradigma emergente o complementario que  permite el análisis, la pertinencia  y la solución de las problemáticas reales” (p.01), además, lleva a obtener “la aceptación compartida de una visión democrática del conocimiento así como de los procesos implicados en su elaboración; y la asunción de una visión particular de la teoría del conocimiento y de sus relaciones con la realidad y con la práctica“ (p.04). Así, siendo participante en dirigir un apoyo para el reconocimiento  de una sociedad como representantes, en llevar una construcción en los contextos de una sociedad y que representa para un sujeto social.

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Epistemología como representante en tener un vínculo con las diferentes presentaciones de un paradigma de investigación y las inversiones filosóficas

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Epistemología como representante en tener un vínculo con las diferentes presentaciones de un paradigma de investigación y las inversiones filosóficas

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La relación de los significados filosóficos a los supuestos de un paradigma, se vinculan en demostrar un desarrollo que dirige una postura conceptual, que se representa en dirigir entre los conceptos filosóficos una mirada metodológica y teórica para promover un desarrollo a las consideraciones de la realidad. Así, se reconoce por Borda, (2013), resaltar el método o la aplicación de la epistemología, ya que participa en desarrollar “La epistemología, a su vez, es una rama de la filosofía que nos ayuda a establecer las condiciones del conocimiento válido, la crítica de las teorías científicas y el análisis del método científico, y asegura así la exactitud del conocimiento” (p.25), ya que esta técnica es un gran principio a la interpretación del paradigma para los modelos y significados de la realidad

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La vista que impone la identificación de diversos paradigmas para lo que se interpreta por los diferentes modelos de investigación entre los formatos educativos como entendimiento de la realidad

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La vista que impone la identificación de diversos paradigmas para lo que se interpreta por los diferentes modelos de investigación entre los formatos educativos como entendimiento de la realidad

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Se reconoce en considerar diversos modelos para estructurar los enfoques que postulan las direcciones de una investigación educativa, ya que se considera en otorgar una visión pluralista sobre los significados que se interpreta sobre la realidad, por tener múltiples modelos como; el positivismo, el post-positivismo- el enfoque socio-critico, el contextualismo y demás interpretables al paradigma como desarrollo para su modelo de estudio, ya que representan una visión diferente sobre los contextos a contextualizar las teóricas, metodologías y praxis para llevar al método de investigación que se desea encontrar como intervención de los conceptos de la realidad. Por ello, se postula por Miranda-Beltrán & Ortiz-Bernal, (2020) dirigir para la práctica de esos movimientos “el reto de darle sentido a la práctica investigativa para asumir, desde una posición autocrítica, los aspectos que ameriten resignificarse o reinventarse, entendiendo esta tarea como un ejercicio consciente frente a los cambios y necesidades de las sociedades contemporáneas” (p.15), porque las sociedades tienen un constante cambio por sus contextos económicos y sociales.

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Causas de los métodos de una investigación critica a demostrar para la construcción de los paradigmas una trasformación de la realidad

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Causas de los métodos de una investigación critica a demostrar para la construcción de los paradigmas una trasformación de la realidad

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5. Los métodos de investigación críticos nos alientan a hacer preguntas y desafiar las normas sociales. La estrategia que aquí se presenta está diseñada no solo para comprender el estado actual de las cosas, sino también para transformar esa realidad, un paso crucial para resolver los problemas sociales. En psicología, el objetivo es crear una sociedad más justa investigando las situaciones actuales y proponiendo métodos para mejorar el bienestar humano.