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L'intelligence artificielle devenue l'outil pédagogique préféré des jeunes, même en Polynésie

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L'intelligence artificielle devenue l'outil pédagogique préféré des jeunes, même en Polynésie

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L’intelligence artificielle devenue l’outil pédagogique préféré des jeunes, même en Polynésie

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Du 10 au 11 février, Paris accueille le Sommet international pour l’Action sur l’intelligence artificielle, ses usages, ses effets, son empreinte carbone etc. Le monde entier est concerné par ce sujet d’ampleur. En Polynésie française, les jeunes et leurs professeurs se sont déjà emparés de l’intelligence artificielle comme outil pédagogique. Beaucoup de professionnels dans le monde de l’audiovisuel et de la communication y ont également recours.

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Outremers360° - Toute l'actualité des Outre-mer à 360°

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À la une Politique Economie Société Planète Sciences Culture Sports

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ChatGPT : une intelligence artificielle aussi puissante qu’intrigante

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Il n’a que 3 mois d’existence, et il peut répondre à toutes vos questions, ou presque ! Il, c’est ChatGPT, une intelligence artificielle capable de converser comme un humain. Elle peut écrire une chanson, rédiger un poème avec une facilité déconcertante. Considérée comme une prouesse technologique par les informaticiens qui estiment que nous sommes à l’aube d’une révolution. Doit-on se réjouir d’une telle avancée ou craindre ses dérives ?

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Partie 3 : les conséquences suite (Uraore)

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Partie 3 : les conséquences suite (Uraore)

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Traiter les zones infestées par les fourmis de feu 

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Traiter les zones infestées par les fourmis de feu 

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25/03/2025

Ajouter le bilan du 25/03 + le diaporama (nouvelle version en cours de construction, même si il n'est pas achevé) ATTENTION : poster un format PDF ou POWERPOINT, ou revoir le lien CANVA en activant le mode publique (actuellement accès impossible) = OK corrigé

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-Finalisation du Powerpoint

-Finalisation des speech

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-Formulation du plan :

1) Méthodes de production d'énergie en Polynésie

2) La distribution de l'énergie sur un territoire isolé

3) Défis et perspectives pour une transition énergétique durable

4) Conclusion

-Redaction des speech

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-Check des speech

-Check du Powerpoint

-Entrainement chronométrer de l'exposer

-Apprentissage des speech individuellement

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-Construction des groupes

-Formulation de la problématique : "comment la PF peut-elle produire et distribuer de l'électricité efficacement maigres son isolement géographique et sa dépendance aux énergies fossiles?"

-Debut de la création du Powerpoint

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Intelligence artificielle : « 50 % des entreprises ne sont pas encore digitalisées en Polynésie »

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-diaporama:

(intro; question pb; sommaire; début du grand I)

-recherche sur des sites

-début des textes d'oral pour chaque parties

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Durant cette heure là nous avons consacré cette heure à discuter sur notre sujet :<< L’évolution de l’être humain>>

Et nous avons consacré ces deux heures à la construction de notre oral

Le déroulement de notre oral et de ce qu’on va dire

Nous avons tout fais ça au brouillon pour aboutir la semaine suivante

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Durant ces deux heures nous avons consacré à aborder des recherches sur l’évolution de l’être humain et de commencer à faire notre oral

À faire à la fois l’introduction puis le développement et enfin la conclusion

Ensuite nous avons cherché plusieurs images en rapport avec l’évolution de l’être humains et les différentes formes de leurs crânes avec leur dates

Et nous avons rechercher quelque sites pour notre oral et nous avons énoncer leurs sources

Enfin nous avons commencé à faire notre diapo sur canva

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https://la1ere.francetvinfo.fr/polynesie/tahiti/polynesie-francaise/intelligence-artificielle-comment-l-utilisent-les-jeunes-du-fenua-1560451.html

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I. L’évolution biologique de l’être humain au cours du temps

L’évolution humaine est un processus de transformation progressive qui a commencé avec les premiers hominidés.

1. Les premiers ancêtres de l’Homme

• Les premiers primates apparaissent il y a environ 65 millions d’années.

• Il y a 7 millions d’années, Sahelanthropus tchadensis est l’un des premiers représentants de la lignée humaine.

• Les Australopithèques (4 à 2 millions d’années) possèdent une posture bipède mais conservent un petit cerveau.

2. L’évolution du genre Homo

• Homo habilis (2,4 - 1,6 million d’années) : premier à utiliser des outils de pierre.

• Homo erectus (1,8 million - 100 000 ans) : premier à maîtriser le feu et à migrer hors d’Afrique.

• Homo neanderthalensis (400 000 - 40 000 ans) : cousin de Homo sapiens, il développe des rites funéraires et une culture avancée.

• Homo sapiens (300 000 ans - aujourd’hui) : il se distingue par son intelligence, son langage et sa capacité d’adaptation.

II. L’évolution culturelle et technologique de l’humanité

1. La révolution du Néolithique (vers 10 000 av. J.-C.)

• Passage du mode de vie nomade (chasseurs-cueilleurs) à un mode de vie sédentaire.

• Développement de l’agriculture et de l’élevage.

• Apparition des premières villes et civilisations.

2. L’essor des civilisations et des technologies

• Antiquité : naissance de l’écriture, organisation des sociétés complexes.

• Moyen Âge : progrès en science, architecture et philosophie.

• Renaissance et Révolution industrielle : accélération des découvertes scientifiques et innovations technologiques.

3. L’ère moderne et le numérique

• L’informatique, l’intelligence artificielle et la biotechnologie transforment notre quotidien.

• Les avancées médicales permettent d’augmenter l’espérance de vie.

• La conquête spatiale et les nouvelles technologies ouvrent des perspectives inédites.

III. Les perspectives de l’évolution future de l’espèce humaine

1. L’évolution biologique est-elle terminée ?

• Grâce aux progrès médicaux, la sélection naturelle joue un rôle moindre dans notre évolution.

• Des mutations génétiques continuent d’apparaître, influençant certains traits (résistance aux maladies, capacités cognitives, etc.).

2. L’évolution technologique et le transhumanisme

• Modification génétique : CRISPR et d’autres technologies pourraient permettre d’éliminer certaines maladies héréditaires.

• Intelligence artificielle et cybernétique : l’implantation de puces ou d’exosquelettes pourrait augmenter nos capacités physiques et mentales.

• Colonisation spatiale : l’adaptation à d’autres environnements (Mars, Lune) pourrait modifier notre biologie sur le long terme.

3. Vers un nouvel être humain ?

• Scénario optimiste : un humain amélioré grâce à la science, en meilleure santé et plus intelligent.

• Scénario pessimiste : des inégalités accrues entre humains « augmentés » et « naturels », avec des risques éthiques et sociaux.

• Scénario neutre : une évolution lente, influencée par les choix technologiques et environnementaux de notre époque.

Conclusion

L’évolution de l’être humain ne s’est pas arrêtée avec Homo sapiens. D’abord façonnée par des pressions biologiques, elle est aujourd’hui influencée par la culture et la technologie. L’avenir de notre espèce dépendra des choix que nous ferons en matière de science, d’éthique et d’environnement. L’humain du futur sera-t-il une version améliorée de lui-même ou une nouvelle espèce ? Seul le temps nous le dira.

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Plan : (vue que notre lien est inaccessible a tous j’ai fait une capture d’écran)

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Plan : (vue que notre lien est inaccessible a tous j’ai fait une capture d’écran)

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18/03/2025: on été toute absente cependant nous avons continuer nos travaux chez nous notamment les recherches

25/03/18 :

-Finalisation du diaporama

-Mise en commun des recherches effectuées individuellement

-Mise au point de l’ordre de passage de chacune a l’oral

-travail sur l’intro et la conclusion

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Diaporama ✅

Sous parties ✅

Plan terminer :

I : En quoi consiste l’intelligence artificielle ?

a . Définition

b . Comment l’IA est utilisée

( domaines: L’éducation , l’industrie , le transport , la santé )

c . Les différentes formes d’IA le plus utilisé ?

II : Les bénéfices

a . Plus de productivité

b . Amélioration quotidienne

III : Les conséquences

a . Dépendance

b . Tricherie/Plagia ( école , % en PF )

c . Remplace l’humain

-Rédaction 1ère partie et 2ème partie ✅

La 3ème partie 🤷‍♀️ ( URAORE absente )

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QU’EST-CE QU’UN HUMAIN ?

Un humain est un animal faisant partie des primates, et plus particulièrement des « grands-singes » (ou Hominidés), qui est bipède et dont le corps s’est adapté à cette bipédie. Parmi les humains, on compte les genres Homo (dont fait partie notre espèce), Sahelanthropus, Orrorin, et Kenyanthropus, les Australopithèques, les Paranthropes et les Ardipithèques

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Santé sur le Net, l'information médicale au cœur de votre santé

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En 1859, Charles Darwin évoquait sa fameuse théorie de l'évolution des espèces selon laquelle l'évolution est lente et progressive impliquant de minuscules changements génétiques s'étalant sur des dizaines de milliers d'années. Que vaut aujourd'hui cette théorie ? Les humains modernes évoluent-ils encore ?

L'évolution de l'espèce humaine fait débat

"L'Homme a stoppé l'évolution naturelle et a accéléré l'évolution culturelle"

En 2000, le paléontologue Stephen Jay Gould déclarait qu' " il n'y a pas eu de changement biologique chez l'être humain depuis 40 000 voire 50 000 ans ". Il suggérait alors une évolution de l'Homme soit imperceptiblement lente, soit stoppée. David Attenborough, un autre spécialiste, était du même avis. Il affirmait même que le contrôle des naissances et l'avortement avaient sans nul doute contribué à l'arrêt de l'évolution des êtres humains. En 2013, ce dernier déclarait au magazine anglais The Radio Time que " nous avons stoppé la sélection naturelle depuis que nous sommes capables d'élever 90 à 95% de nos bébés nés. Nous sommes la seule espèce à avoir mis un terme à la sélection naturelle de notre plein gré ". Il ajoutait qu'" arrêter l'évolution naturelle n'est pas aussi important, ou déprimant, que cela puisse paraître parce que notre évolution est à présent culturelle ". Il suggérait ainsi que notre espèce a plutôt assuré sa survie en accélérant l'évolution culturelle. En effet, nous héritons maintenant de connaissances (par exemple des ordinateurs, de la télévision ou de l'électronique, etc.).

L'évolution culturelle n'a pas remplacé l'évolution physique

Le Dr Rickard de l'Université de Durham au Royaume-Uni met quant à lui au contraire l'accent sur la génétique. Il explique, en effet, dans The Guardian que " La sélection naturelle nécessite des variations. Elle a besoin de certaines personnes pour prospérer plus que d'autres. "

En 2010, Alan R Templeton rejette lui aussi la théorie d'Attenborough selon laquelle l'évolution culturelle a remplacé l'évolution physique. Il affirme que " tous les organismes s'adaptent à leur environnement, et les humains ne font pas exception à la règle. " Selon lui, l'évolution culturelle a conduit à une évolution adaptative chez l'homme. Il donne l'exemple des progrès dans le transport. Ces derniers ont en effet facilité un mélange rapide du patrimoine génétique dans le monde entraînant le déclin des différences entre les diverses populations. De ce déclin a découlé des effets bénéfiques pour la santé humaine.

Lire aussi - Evolution des régimes alimentaires et génétique

Une évolution de l'Homme 100 fois plus rapide

Gregory Cochran et Henry Harpending ont écrit un livre en 2009, "L'explosion de 10 000 ans : comment la civilisation accélérait l'évolution humaine". Dans ce livre, ils expliquent, qu'au lieu de n'avoir subi aucune modification en 50 000 ans, l'évolution humaine se serait au contraire accélérée au cours des 10 000 dernières années. En effet, plutôt que de ralentir ou stopper, les auteurs affirment que l'évolution se produirait maintenant 100 fois plus vite qu'au cours des 6 millions d'années de notre existence.

Des preuves de la sélection naturelle grâce aux données génétiques

Scott Solomon, biologiste de l'Université du Texas, fait une remarque intéressante dans son livre intitulé "Future Humans : Inside the Science of Our Continuing Evolution". Il indique que c'est en 2000 que Stephen Jay Gould déclare l'évolution humaine ralentie ou arrêtée. Or, il écrit qu'il était impossible de séquencer le génome humain à ce moment là. En effet, dans les 18 années qui ont suivi, il est devenu plus facile et moins coûteux de le faire. Cette accessibilité a permis aux scientifiques d'avoir un aperçu de l'évolution de l'Homme. Solomon explique qu'à partir de ces données, les chercheurs ont pu avoir des preuves que la sélection naturelle a bien impacté certains de nos gènes. Il mentionne notamment ceux impliqués dans la tolérance aux changements alimentaires ou à la protection contre les changements infectieux. Il y a également ceux impliqués dans la capacité à vivre dans des régions montagneuses où l'oxygène est plus rare. La sélection naturelle a aussi impacté les gènes impliqués dans la capacité à résister aux rayonnements UV du soleil.

La tolérance au lait : une preuve de l'évolution

L'un des exemples d'adaptation humaine le plus flagrant est l'évolution qui a conduit l'être humain a toléré le lait. En effet, il y a environ 11 000 ans, les humains étaient incapables de digérer le lactose (l'un des composants du lait). Les preuves de cette évolution sont encore visibles aujourd'hui. En effet, les individus issus de régions avec une tradition laitière ancienne (comme l'Europe) sont beaucoup plus tolérants au lactose dans l'alimentation que les personnes issues de région n'ayant pas d'héritage laitier (comme l'Asie). Ainsi, près de 90% des individus originaires d'Asie de l'Est souffrent d' intolérance au lactose, contre seulement 5% en Europe.

Lire aussi - Comment expliquer l'évolution du cancer chez l'enfant en 20 ans ?

Charline D., Docteur en pharmacie

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Évolution de l'être humain - l'être humain évolue-t-il encore ?

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Il y a près de 200 ans, Charles Darwin expliquait sa théorie de l'évolution des espèces. Qu'en est-il aujourd'hui ? L'humain évolue-t-il encore ?

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L'histoire évolutive de la lignée humaine(Hominina) est le processus évolutif conduisant à l'apparition du genre Homo, puis à celle d'Homo sapiens (l'Humain actuel).

L'histoire évolutive des primates conduit à l'apparition de la famille des hominidés (grands singes), qui aurait divergé de celle des hylobatidés(gibbons) il y a quelque 20 millions d'années (Ma). Puis la sous-famille des homininés (gorilles, chimpanzés, et humains) se sépare de celle des ponginés (orang-outans) il y a environ 16 millions d'années[1]. Ces groupes s'étendent et se diversifient en Afrique et en Eurasie tout au long du Miocène moyen et jusqu'au début du Miocène supérieur[2]. On assiste à l'apparition des Hominina(ou hominines) en Afrique à la fin du Miocène, il y a environ 7 millions d'années

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Wikipedia

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Histoire évolutive de la lignée humaine — Wikipédia

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Aujourd'hui pour la fin de l'heure nous devons terminer notre présentation oral. Il nous reste les 2 petites sous partis de notre 3ème grande partie et notre conclusion avant d'attaquer notre diaporama.

(Suite) De plus, la lutte contre les rats en Polynésie française est essentielle pour protéger les espèces locales, notamment les oiseaux endémiques qui nichent au sol et dont les œufs sont une proie facile. Par exemple, sur l’atoll de Tetiaroa, un programme d’éradication des rats a été lancé avec l’utilisation d’appâts empoisonnés spécifiques, afin de restaurer l’équilibre de l’écosystème. Un autre de programme d’éradication a été menée sur l’île de Rimatara, où la présence des rats menaçait le Lori de Kuhl, un perroquet rare et coloré. Grâce aux efforts de conservation, cette espèce a pu être protégée et sa population a augmenté.Dans certains cas, des scientifiques envisagent l’introduction de prédateurs naturels sous contrôle strict. Par exemple, sur certaines îles du Pacifique, des expériences ont été faites avec des hiboux pour limiter les populations de rats. Cependant, cette méthode doit être soigneusement étudiée pour éviter de créer un nouveau déséquilibre écologique. Enfin, des programmes comme celui de la Société d’Ornithologie de Polynésie (SOP Manu) travaillent activement à la protection des oiseaux menacés en construisant des zones de nidification sécurisées, à l’abri des rats. Ces efforts permettent de préserver des espèces emblématiques comme le Monarque de Tahiti, qui est en danger critique d’extinction à cause des prédateurs introduits.
Enfin, des campagnes de traitement ont été menées pour éradiquer les colonies de cette fourmi invasive. Par exemple, à Moorea, entre 2011 et 2014, la Direction de l’environnement a identifié et traité 13 hectares répartis sur quatre zones infestées : Vaiare, Afareaitu, Temae et Atiha . Ces interventions ont permis de réduire significativement la présence de la fourmi dans ces secteurs. Les autorités locales ont mis en place des mesures strictes pour prévenir l’introduction et la propagation de la Petite Fourmi de Feu. Des campagnes de surveillance sont régulièrement effectuées, notamment dans les zones sensibles comme les ports et les aéroports, afin de détecter rapidement toute nouvelle infestation des recherches sont en cours pour explorer des méthodes de contrôle biologique. Ces approches nécessitent des études approfondies avant d’être mises en œuvre. Malgré ces efforts, l’éradication complète de la Petite Fourmi de Feu reste un défi majeur. Les autorités continuent de travailler sur des stratégies combinant traitements chimiques, surveillance accrue et recherche de solutions durables pour protéger la biodiversité unique de la Polynésie française.

En conclusion, les espèces invasives comme le miconia, les rats et la fourmi de feu menacent la biodiversité de la Polynésie française. Elles détruisent les habitats, s’attaquent aux espèces locales et causent des dégâts à l’agriculture et à la santé. Pour lutter contre elles, des actions sont mises en place : arrachage du miconia, élimination des rats et traitements contre les fourmis de feu. Mais la vigilance reste essentielle. Protéger la biodiversité passe par la surveillance, la sensibilisation et l’implication de tous.

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Les grandes partie de notre plan ✅ :

1. L’IA en Polynésie française

2. Les bénéfices

3. Les conséquences

Nous avons chercher nos sous parties et nous les avons établies

Nous avons commencé notre diaporama

Conclusion ✅

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Membres du groupes ✅

-Choix du sujet ✅ ( Sujet 9 )

L’intelligence artificielle au service de la Polynésie

-PB ✅ : Comment l’intelligence artificielle influence-t-elle la Polynésie française ?

-Tâche réparti ✅ :

1ère partie : Lahaina

2ème partie : Alice

3ème partie : Uraore

- Introduction ✅

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25/03/2025

Il faut ajouter le bilan du 04/03 + 11/03 + 18/03 + 25/03 (carnet de bord), le diaporama (nouvelle version en cours de construction, même si il n'est pas achevé) ATTENTION : poster un format PDF ou POWERPOINT. Ajouter également vos sources (liens internet)

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diaporama commencer continuite de la recherche d'informations

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Nouvelle diapo / Ancienne diapo supprimée 

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Nouvelle diapo / Ancienne diapo supprimée 

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https://www.canva.com/design/DAGigUIQhlQ/U6wTb8f77MRkM3-qb4g2yQ/view?utm_content=DAGigUIQhlQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h0305069aa2

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debut des recherches cites internet prises dinformations construction du plan de la diapo

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Les causes et conséquences de la fonte des glaces | WWF France

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La fonte des glaces est donc une conséquence directe du réchauffement climatique, qui est accélérée par l’activité humaine. Les conséquences sont multiples et déjà palpables :

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Ministères Aménagement du territoire Transition écologique

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Changement climatique : causes, effets et enjeux | Ministères Aménagement du territoire Transition écologique

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Les gaz à effet de serre (GES) ont un rôle essentiel dans la régulation du climat. Sans eux, la température moyenne sur Terre serait de -18 °C au lieu de +14 °C et la vie n’existerait peut-être pas. Toutefois, depuis le XIXe siècle, l’homme a considérablement accru la quantité de gaz à effet de serre présents dans l’atmosphère. En conséquence, l’équilibre climatique naturel est modifié et le climat se réajuste par un réchauffement de la surface terrestre. Nous pouvons déjà constater les effets du changement climatique. C’est pourquoi il convient de se mobiliser et d’agir. Tout le monde est concerné : élus, acteurs économiques, citoyens, pour réduire nos émissions de gaz à effet de serre, mais aussi pour s’adapter aux changements déjà engagés.

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25/03/2025

Il faut ajouter le bilan du 18/03 + 25/03 (carnet de bord), le diaporama (nouvelle version en cours de construction, même si il n'est pas achevé) ATTENTION : poster un format PDF ou POWERPOINT Ajouter également vos sources (liens internet)

ATTENTION : revoir le lien GOOGLE DOCS et activer le mode publique (document actuellement inaccessible)

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25/03/2025

Il faut ajouter le bilan du 04/03 + 18/03 + 25/03 (carnet de bord), le diaporama (nouvelle version en cours de construction, même si il n'est pas achevé) ATTENTION : poster un format PDF ou POWERPOINT. Ajouter également vos sources (liens internet)

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25/03/2025

Il faut ajouter le diaporama (nouvelle version en cours de construction, même si il n'est pas achevé) ATTENTION : poster un format PDF ou POWERPOINT ou autre lien vers un document en accès publique activé. Ajouter également vos sources (liens internet)

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25/03/2025

Il faut ajouter le bilan du 11/03 + 18/03 + 25/03 (carnet de bord), le diaporama (nouvelle version en cours de construction, même si il n'est pas achevé) ATTENTION : poster un format PDF ou POWERPOINT, le format KEYS n'est pas compatible avec le Paddlet. Ajouter également vos sources (liens internet)

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25/03/2025

Il faut ajouter le diaporama (nouvelle version en cours de construction, même si il n'est pas achevé)

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25/03/2025

Il faut ajouter le bilan du 04/03 +25/03 (carnet de bord), le diaporama (nouvelle version en cours de construction, même si il n'est pas achevé)

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25/03/2025

Il faut ajouter le bilan du 11/03 + 25/03 (carnet de bord), le diaporama (nouvelle version en cours de construction, même si il n'est pas achevé)

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Dans cette séance nous avons avancé sur notre PowerPoint et réparti définitivement les rôles de chacun. Nous avons également avancé sur nos textes.

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Aujourd'hui pendant ces deux heures nous avons continué notre plan , nous avons terminé notre deuxième partie sur les conséquences écologiques sur la biodiversité polynésienne. Et entamé notre troisième partie sur les moyens de lutte et stratégies de conservation.

II) Ensuite, le miconia pousse très rapidement et a besoin de très peu de lumière pour grandir, il grandit jusqu’à 150cm par ans ce qui dégrade l’habitant des espèces endémiques comme le Monarque de Tahiti et le  Monarque de Fatu-Hiva. Il peut produire de très nombreuses graines (jusqu’à 100 000 par inflorescences) et ce dès 4 ans. Par ses grandes feuilles, le miconia empêche la croissance des plantes indigènes de sous bois (herbacée) car il réduit la lumière dont celle ci ont besoin. Le miconia déséquilibre les écosystèmes en provoquant la disparition d’autres espèces, en favorisant l’érosion des sols (dégradation des terres) et menace l’approvisionnement en eau.
Depuis la détection officiel des fourmis de feu en 2004 à Mahina , elle s'est rapidement propager à d'autres îles Moorea et Rurutu , infestant plus de 800 hectares en 2010. La fourmis de feu attaque en masse et leurs piqures occasionne des brûlures et démangeaisons très douloureuses, qui peuvent provoquer des allergies chez les personnes sensibles et jusqu’à causer la mort par choque anaphylactique dans certains cas. Elles consomment de nombreux espèces d’insectes, notamment pollinisateur et son susceptible d’attaquer des reptiles, oiseau et mammifère. Elles peuvent conduire à l’inspection locale d’espèces indigènes et pourrait provoquer de profondes modifications des écosystèmes. Leurs consommations de graines et de fruits d’espèces cultivées ainsi que l’endommagement des racines des plantes, peuvent entraîner de lourde perte économique agricole. Elle cause également des dommages sur le bétail en particulier sur les nouveaux nés en s’attaquant aux muqueuses, elles peuvent rendre les animaux aveugles ou entraîner la mort pas asphyxie lorsqu’elles s’attaquent aux voies respiratoires.

III)
Il existe de nombreux moyens de lutter contre des espèces invasives et des stratégies de conservation.
Tout d’abord, pour lutter contre la propagation de cette espèce exotique envahissante des associations ont été créer et ont mis en place des projets de restauration et de réhabilitation de milieux. Ainsi, ils font des compagnes d’éradication des pieds supérieurs à un mètre. Ils arrachent les plantules, traitent les souches aux herbicides et replantent les espaces locales sur plusieurs dizaines d’hectares. Aussi la mise en place d’une réglementation concernant l’interdiction du transport de terres entre les îles et une meilleure traçabilité sur leur origine, à l’égard de ce qui existe en Polynésie française. Réaliser des campagnes de sensibilisation auprès des jardiniers amateurs pour leur rappeler la réglementation en vigueur et leur proposer des dispositions pour supprimer l’espèce de leurs jardins (pour éviter que les individus arrachés ne soient jetés dans le milieu naturel)

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Dans la séance d'aujourd'hui nous avons fait de recherches internet pour notre diapo mais n'avons pas encore enregistrer sur le padlet , seulement un petit aperçu des images qu'on aimerai insérer

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réchauffement climatique :

le réchauffement climatique est une modification durable du climat caractérisée par une élévation des températures moyennes mondial, attribué en grande partie aux anthropiques de gaz a effets de serre depuis l'ère industrielle.

L’expansion thermique des océans est le phénomène par lequel le volume de l’eau de mer augmente lorsque sa température s’élève. Ce processus est l’une des principales causes de l’élévation du niveau de la mer liée au réchauffement climatique.

Explication scientifique

Lorsque l’eau chauffe, ses molécules bougent plus rapidement et prennent plus de place, entraînant une dilatation du volume des océans. Comme les océans absorbent plus de 90 % de l’excès de chaleur dû au réchauffement climatique, leur expansion thermique contribue de manière significative à la montée du niveau de la mer.

Ce phénomène est irréversible à court terme, car même si les émissions de gaz à effet de serre étaient réduites, l’eau mettrait des siècles à refroidir et à retrouver son volume initial.

Les projections concernant l’élévation du niveau de la mer en Polynésie française d’ici 2100 varient en fonction des scénarios d’émissions de gaz à effet de serre et des modèles climatiques utilisés. Selon le dernier rapport du GIEC publié en 2013, l’élévation probable du niveau moyen entre 1986-2005 et 2081-2100 est comprise entre 26 et 82 cm, avec de fortes incertitudes pesant sur la répartition régionale de cette évolution .

Plus spécifiquement, le ministère français de l’Écologie a retenu plusieurs hypothèses pour l’élévation du niveau moyen de la mer en 2100 :

• Hypothèse optimiste : +0,40 m

• Hypothèse pessimiste : +0,60 m

• Hypothèse extrême : +1,00 m .

En Polynésie française, des observations locales indiquent une élévation du niveau de la mer d’environ 7,5 centimètres à Tahiti entre 1975 et 2005, mesurée au marégraphe de Papeete . Cependant, il est important de noter que l’élévation du niveau de la mer n’a pas le même impact sur toutes les zones : par exemple, au cours des 50 dernières années, elle est montée de +3 millimètres par an à Tahiti, contre +1 millimètre par an aux îles Gambier .

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Comment les espèces invasives comme le miconia, les rats et les fourmis de feu menacent-elles la biodiversité de la Polynésie française ?

Plan :

I) Introduction des espèces invasives : causes et propagation

A) Introduction des espèces

B) Facteurs favorisant leur prolifération

II) Conséquences écologiques sur la biodiversité polynésienne

A) Le miconia = végétal destructeur et envahisseur

B) les rats = prédateur dévastateur

C) les fourmis de feu = danger biodiversité et populations humaines

III) Moyens de lutte et stratégies de conservation

A) Les méthodes contre le miconia

B) La lutte contre les rats

C) Le contrôle des fourmis de feu et leur expansion

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10 minutes d'exposé maximum pour le groupe. Répartir équitablement la prise de parole.

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Rapport séance 2: (on a commencer a la séance 2 car on était absente )

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Rapport séance 2: (on a commencer a la séance 2 car on était absente )

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-choix du sujet : le sujet 9

-on a réfléchis a une problématique , puis on a élaborer le plan : ( on a rédiger notre travail sur un documents docs , sur notre propre IPad)

https://docs.google.com/document/d/17UCfmOOnBhiW9a_zHHQqoQaOHNRc79uByfH3bmaI0ZA/edit

-répartition des recherches sur internet et des parties

Partie I : Christiane

Partie II: Miya

Partie III: Tahiarii

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Aujourd'hui nous commençons la rédaction de notre oral, en rédigeant notre introduction avec notre plan et notre première grande partie. Nous avons décidé en premier temps de rédiger entièrement notre oral puis de faire notre diaporama. Nous ferons des recherches pour rédiger notre 2ème partie plus rapidement la semaine prochaine.

Introduction:
Bonjour aujourd’hui nous avons décidé de vous présenter notre sujet qui porte sur la biodiversité et l’écosystème en Polynésie française. Nous allons donc  vous parler de quelques espèces invasives qui menacent ainsi la biodiversité et l’écosystème de la Polynésie Française. 1800 espèces de plantes ont été  introduites, beaucoup lors de la colonisation de nos îles il y a environ 1500 ans et la grande majorité par les Européens depuis le 18e siècles.
Une espèce invasive est un animal ou une plante qui vient d’un autre endroit et qui prend trop de place dans la nature. Elle se multiplie rapidement et cause des problèmes aux autres espèces qui vivent là depuis longtemps. Elle peut avoir un impact négatif sur la biodiversité car la biodiversité c’est toute la diversité des vivants sur terre, c’est a dire tout les animaux, les plantes et même les microbes qui existent dans la nature. Elle est liée à l’écosystème qui est un endroit où les êtres vivants vivent ensemble avec leurs environnement par exemple un lagon, une forêt ou une montagne sont des écosystèmes.

Nous avons choisi donc comme problématique : comment les espèces invasives comme le miconia, les rats et les fourmis de feu menacent elles la biodiversité de la PF ?
Nous verrons dans une première partie comment les espèces ont été introduites chez nous. Puis, dans une deuxième partie les conséquences écologiques sur la biodiversité polynésienne. Enfin, les moyens de luttes et stratégies de conservations.

I)
Nous avons choisis 3 espèces invasives: le miconia, le rat et la fourmis de feu. Nous allons vous présenter ces espèces.
Tout d’abord le rat polynésien est là 3e espèces la plus répondu au monde provenant de l’Asie du Sud est, il s’adapte à de multiples environnement. C’est un ras qui est plutôt nocturne. La reproduction de celle-ci ce fait généralement lors des saisons chaudes comme le printemps et l’été et peut porter de 6 à 11 bébés. Elle permet donc une expansion plus rapide. Étant une espèce omnivores, il se nourrit de graines, de fruits, de feuilles, d’insectes (araignées) et d’œuf d’oiseaux et d’oisillons. Il a été introduit par les navigateurs européens par voie maritime lors de la colonisation.
Ensuite, la fourmis de feu est une fourmis surnommée « fourmis électriques » car sa piqûre fait mal. Étant une fourmis invasive elle peut former de superbe colonies originaire de l’Asie du Sud. Elle est presque sur tout les continents et est inscrite sur la liste des espèces exotiques, envahissantes et préoccupantes pour l’Union Européenne en 2022. L’Union Européenne a décidée de bloquer l’importation, la commercialisation et la libération de cette espèce dans la nature.
Enfin, le miconia est une plante envahissante originaire d’Amérique du Sud introduite en Polynésie française dans les années 1930 par l’Homme comme plante ornementale. Elle s’est rapidement propager et est devenue une menace majeure pour les forêts tropicales.
Les espèces ont été introduites majoritairement par la multiplication des échanges commerciaux et des transports de voyageurs en bateau et en avion entre la Polynésie française, ses archipels et ses continents voisins (US, Asie, Australie, NZ et HW). La plus part du temps elles se reproduisent seuls sans l’aide de l’Homme, seulement par la dispersion active des graines ou des fruits par le vent, les cours d’eau, les oiseaux (merle) ou les mammifères (chèvre, cochon) ou part bouturage naturel et de la multiplication végétative. Elles sont introduites de façon volontaire par l’Homme comme plante ornementale ou utile (plante alimentaire, médicinale) comme arbre d’ombrage ou de reforestation, et parfois de façon accidentelle. Le plus grand facteurs favorisant leur prolifération et le fait qu’elles se sont habituées à notre climat tropicale et humide et à notre environnement , elles n'ont pas de prédateurs et les activités humaines facilite tout autant leur dispersion ( agriculture, tourisme)

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Érosion du littoral

L’érosion du littoral, appelée aussi érosion côtière ou recul du trait de côte, est un phénomène d'origine naturelle et/ou anthropique, qui se produit en de nombreux endroits du monde et qui peut être critique pour certaines villes littorales, infrastructures, notamment dans les îles.

Salanisatio des sols

La salinisation des sols est définie par la FAO comme le "phénomène d'augmentation de sels hydrosolubles dans le sol". Il peut s'agir de sodium, potassium, magnésium, calcium, chlore.

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8) Évolution de la population : modèle et projection en Polynésie d’ici 2050 à 2100

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8) Évolution de la population : modèle et projection en Polynésie d’ici 2050 à 2100

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Finition du diaporama

Élaboration des textes(suite...)

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Durant ces deux heures, avec Niels nous avant élaborer notre propre sujet sur l’évolution humaine car les autres sujets ne nous passionnent pas.

Puis on a réfléchis au plan de notre oral, rédiger nos idées et continuer sur nos recherches avec googles et nos cours d’SVT.

Ce sujet que nous avons créé n’est pas encore sûr car notre dernier membre du groupe n’étais pas présent pour approuver notre sujet.

Et enfin nous avions mis notre introduction de notre oral sur le padlette

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début du diaporama, utilisation de canva

continuation de nos recherches

élaboration des textes de chacun

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On a trouvé plusieurs sites sur lesquelles nous allons nous appuyer et on s'est ensuite répartie les tâches. Plan: Intro + II (Manoa), I + III (Maunaiki), IV + Conclusion (Irwann)

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Dans la séance d'aujourd'hui on a trouvé deux sujets potentiels ,trouvé un plan pour l'un d'entre eux et 2 sites qui pourraient nous aidés.

Dans la séance de la semaine prochaine on prevoit d'approfondir nos recherches.

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Production et distribution d’énergie électrique en Polynésie

I. Contexte énergétique de la Polynésie française

A. Situation géographique et contraintes spécifiques

B. Mix énergétique actuel

C. Enjeux énergétiques locaux

II. Production d'énergie en Polynésie

A. Sources d'énergie actuelles

B. Potentiel des énergies renouvelables

1. Énergie solaire

2. Énergie hydroélectrique

3. Énergie océanique

4. Énergie éolienne

C. Défis de la production d'énergie en milieu insulaire

III. Distribution de l'énergie électrique en Polynésie

A. Modèle actuel de distribution

B. Défis de la distribution d’énergie en milieu insulaire

C. Solutions pour améliorer la distribution

1. Micro-réseaux électriques autonomes

2. Stockage d'énergie

3. Smart grids (réseaux intelligents)

IV. Perspectives d’avenir pour une transition énergétique réussie

A. Stratégies de transition énergétique

B. Initiatives locales et internationales

C. Sensibilisation et formation de la population

Conclusion

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plan :

Comment se présente la population actuelle (préciser le nb d'habitants) {Kiarra}

a. taux de natalité / mortalité (les chiffres, graphiques...etc)

b. évolution démographique

Facteurs qui vont influencer l’évolution de la population {Hinarani}

a. facteurs sanitaires (maladies, obésité, endométriose...etc )

b. facteurs socio-économiques (pauvreté, coût de la vie, etc)

c. facteurs environnementaux (essais nucléaires)

Que va t-il advenir de la population polynésienne {Clémentine}

a. statistiques et hypothèses

b. modélisation (graphiques)

idées

endométriose : baisse de fertilité, maladie qui n'a commencé à être étudiée que récemment (il y a 10 ans)

recherche de graphiques important

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Enseignement scientifique - Tle, Author: Lelivrescolaire.fr Éditions, Length: 296 pages, Published: 2020-02-27

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Dixit 2023-2024 Le magazine de référence de l'économie de Polynésie française - Tahiti Il présente notamment l'incontournable tableau des 200 premières entreprises décliné par chiffre d'affaires et par ordre alphabétique, et les 200 premiers employeurs.... More

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Dixit 2023-2024 Le magazine de référence de l'économie de Polynésie française - Tahiti Il présente notamment l'incontournable tableau des 200 premières entreprises décliné par chiffre d'affaires et par ordre alphabétique, et les 200...

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Création des groupes

Recherche du sujet

Problématisation du sujet

Mise en place du plan

Recherche documentaire

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1/ Comment la polynésie française peut elle assurer une production et une distribution d'énergie durable adapté au contraintes de son territoire insulaire ?

2/ Comment la Polynésie française peut elle anticiper et réduire les impact des cyclones dans un contexte de changement climatique ?

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1) Production et distribution d’énergie électrique en Polynésie

2) Les phénomènes climatiques extrêmes en Polynésie: cyclone, montée de la mer

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1. Une transition pour rompre la dépendance aux hydrocarbures

La production électrique en Polynésie dépend à 70 % des importations d’hydrocarbures. Cette situation qui implique des risques de ruptures d’approvisionnement, particulièrement pour les archipels à l’extrémité de la chaîne logistique, et pèse lourdement sur les finances publiques.

1.1. Un système énergétique fortement carboné : analyse multiscalaire

Le statut d’autonomie interne octroyé à la Polynésie française par la loi du 6 septembre 1984 a été graduellement renforcé, étendant ses compétences à l’ensemble des domaines à l’exception des matières régaliennes, et lui déléguant ainsi l’organisation et l’orientation de sa politique énergétique (Venayre, 2011).

Le mix électrique polynésien demeure fortement carboné. En 2018, sur les 689 GWh d’électricité produite, 47,9 % provenaient de la combustion de fioul et 22,9 % de gazole, pour seulement 23,7 % de l’hydroélectricité et 5,4 % du photovoltaïque. Représentant moins de 0,1 % du mix, l’éolien est presque inexistant. Ces statistiques régionales cachent toutefois d’importantes disparités entre les cinq archipels polynésiens [1] ainsi qu’entre les îles, qui constituent chacune un système électrique indépendant, rendant d’autant plus difficile l’élaboration d’une politique énergétique commune à l’échelle du fenua

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La Polynésie française, comme la plupart des territoires insulaires, présente une forte dépendance aux importations d’hydrocarbures. En 2019, 93,8 % des énergies consommées dans les archipels provenaient de l’importation des différents dérivés du pétrole.

Le taux de pénétration des énergies renouvelables dans la production d’électricité s’élevait à 28,78 % en 2019. Un chiffre qui est resté stable ces cinq dernières années.

Fin 2015, le gouvernement a lancé un ambitieux Plan de transition énergétique (PTE) fixant un objectif d'énergie renouvelable à 75 % en 2030.