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基礎版戰鬥-寫上姓名-完成畫面截圖-按+選檔案，把圖檔傳上來。標題寫上組別及姓名，例:第七組-張小宜

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基礎版戰鬥-寫上姓名-完成畫面截圖-按+選檔案，把圖檔傳上來。標題寫上組別及姓名，例:第七組-張小宜

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關卡數越多越厲害!
體力/戰力兩個都要贏，才不會被殺!
體力沒有了，遊戲就結束了!

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https://reurl.cc/GelxNG

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卡牌練功-比較版-比較項目-寫上姓名-完成分數截圖  按+選檔案，把完成圖檔傳上來。標題寫上組別及姓名，例如第七組-張翠宜

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卡牌練功-比較版-比較項目-寫上姓名-完成分數截圖  按+選檔案，把完成圖檔傳上來。標題寫上組別及姓名，例如第七組-張翠宜

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底色選紫色

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掃描派：請加入我們這兩天任務性群組，以利聯繫及收照片喔！研習後一禮拜會解散群組，請勿擔心。

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掃描派：請加入我們這兩天任務性群組，以利聯繫及收照片喔！研習後一禮拜會解散群組，請勿擔心。

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按+，主題打上自己姓名，然後點檔案上傳編輯簽名後照片。

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按+，主題打上自己姓名，然後點檔案上傳編輯簽名後照片。

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https://padlet.com/fuhuachihyu/padlet-yb3zbdixaux1l70v

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解救面有菜色的作文，國小老師可以這麼做

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解救面有菜色的作文，國小老師可以這麼做

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文/桃園市大忠國小  陳佳慧

老師，我有問題發問:

1.不是每位小朋友都有閱讀習慣，怎麼教腦袋很空的小孩作文入門?

2.若是全班程度都還待進步，如何協助孩子開啟寫作這條路?

3.對於能力較落後的孩子，如何讓他們也能跟上大家的寫作速度?

親愛的老師：

首先我想說，你們真的是一群很優質的老師，意識到語文教學的隱憂。

寫作教學以來一直大家的痛，更是身為認真教學者很在乎的一項能力(尤其最近深夜八點檔的力宏vs.蕾神的信件)更讓我們拉起警鐘：

這個世界真的都欺負不會寫作文的人(歐陽立中老師神準!)

我是高年級導師，其實剛接班級時，所遇到的問題也與您們一樣，但學生目前愛寫作甚至很願意大膽嘗試各種寫作技巧，也許有些作法可以提供你們參考。

最淡的墨水，勝過最強的記憶(請記得背三次)

一切心法，為「勤」而已。

天天練習下，就能熟能生巧；如果一個學期只練四篇，那當然是災難一場。就如您們說的，當孩子們腦袋很蒼白根本拿不出素材來，我們怎麼能期待他們能組織成文呢?

所以我會如此安排：天天寫小日記、配合課本每週一短文(我知道最近有人批評課本差會弱化學生能力，我有不同看法，以後有機會再談)。一個學期近100天，學生兩年被你教 下來，練習近400次，跟只寫16篇的孩子一比，400 VS. 16，層次就知道有沒有!

天天有日記，記人記事記物修辭句型樣樣來!通通來!

但，為了不給孩子負擔，鴻圖大業當然要徐徐圖之，對，說大白話就是冷水煮青蛙!等水滾了，食物也熟了!(ㄜ~對不起，我舉錯例子)

(1)進程：開學就開始寫

時間：第一週

題材：老師可以設定主題，例如開學的心情、新教室、工作、

自己的職務…….

目標：這階段用來評估學生程度以及認識學生，不用急著讓學

生寫好。

(2)進程二

題材：以科任時光為主，用來建立學生與科任老師的情感，

可以讓家長了解學生所學的科目增加哪一些?

更可以將好作品傳給科任老師，科任老師也很需要心靈

雞湯

目標：這時可以開始要求，最後一段一定要有感想

(3) 進程三：孩子對老師建立信任後，可以讓孩子寫寫家中時光

題材：以家中時光為主

目標：上學一個月了，相信學生大致學完一個單元四課的國語；也相信在老師專業的指導下，已經學會了基礎修辭，所以這時候我會要求一定要加入修辭。

建議：我的作法是以週為單位，一週都用譬喻，一週都用擬人、一週都用感官，因為你要給孩子試錯並且改正的的機會。

建議：擬人法竟然是班上孩子最常用錯的修辭，所以有時會練習到兩週喔!

聽覺摹寫

加入譬喻

規定加入視覺摹寫

練到最後要求加入兩種修辭

(4) 進程四：即將進入第二個月

時間：第八~九~十~十一週

題材：開始設定每天不同主題

週一：兒童朝會

週二：家中時光

週三：科任時光

週四：班導課堂

週五：因有短文，所以不寫。避免孩子同樣作業一直操作，

易產生倦怠。

目標： 要求修辭和最後有感想。

建議：兒童週會有好的作品，記得傳給行政人員，很好做評鑑外，他們會覺得所宣達的事務，孩子有接收到，家長也能知道學校宣導重點。

(5)進程五： 再次提升能力，讀報

學生寫日記到一段時間，孩子能擠出來的素材開始貧乏，這時就是進修的時候。就跟我們老師需要進修一樣。

時間：第十二~十三~十四~十五週

題材：國語日報兒童版

目標：閱讀後摘一句優美句子在連絡簿，並分析他運用什麼句

型、修辭或四字詞。

建議1：以我的經驗，學生連句子都不知道是什麼，很容易
斷章取義(其實是他們想偷懶)，所以建議花一點時間
在課堂操作，確認他們能找到句末符號到句末符號的

句子。所以老師們也可以試孩子情況來做時間的調整。

建議2:中年級看第七版，高年級看第八版，六下我會要求看
青春版中的方向。

(6)進程六：讀報學成後，再練進程4

此時，你就會發現，學生已經不把這項功課當成折磨，而是享受，他們很誇張的運用所會的!

因此，我的主題就會在此時，進行稍微的修正

週一：兒童朝會

週二：家中時光

週三：學校時光

週四：讚美日記

週五：因有短文，所以不寫。

目前，我已看到班上28人，幾乎都到這種入魔程度，它們不需要投稿來證明，當然有，還是最好，因為當學生作品被刊登後，那種成就感爆棚的FU，讓他只會好上加好，

享受成功光環後，你以為他們還回得去了嗎?
想一想，蕾神那一篇五千字，是如何動之以情，娓娓道盡一切，她寫自己卻又讓讀者投入自己的影子，字字句句挑動我們的情感，看完後你只有同理；而轉身看另一封，我無意評論，但是我真的讀三行就讀不下去了。

人對美的標準，只有提高，不會降低。

一本聯絡簿練了寫作，提升孩子的寫作能力，更記錄童年。

一本聯絡簿，記錄生活點滴，很素養，也安了家長的心。

寫完一本聯絡簿，就擁有一本很好的寫作創作的素材了，

孩子在不斷輸出下，你說他會忘記怎麼寫，難!!。

最後絕招：

很感謝願意看到這裡的你，所以我把最後絕招告訴你，

給予大量的讚美及鼓勵之必要!

給予大量的讚美及鼓勵之必要!

給予大量的讚美及鼓勵之必要!

國小階段的孩子都在尋找認同感，不要輕忽老師的影響力，哪怕只是你的小小舉動、淺淺微笑或一抹肯定的眼神，都會觸發孩子自動好的關鍵。(自發互動共好)

所以，老師你是關鍵力量，國家的希望都靠你了!

請見證一位孩子的成長(我有徵求他的同意，他害羞說：我的字很醜捏!)

最後小叮嚀：

1.每一個進程的時間必須隨各班孩子成長程度而調整

2.每一個進程可以隨班級活動而改變，例如週一是兒童朝會，但當天有新式健康操比賽，兩件事比較下，哪個活動對孩子最有紀錄價值就選擇它。

親愛的老師，對於你們許下的願望：

2.三年級初階作文入門法?

3.想聽更多課堂寫作技巧及引導?

有太多夥伴可以給予建議

我就提供所有我課堂的實做給你們參考吧!

詳見：佳慧部落格

相關發文：聯絡簿的妙用

祝  教學快樂~

從此只有含笑改作文，而非含淚打叉

不用去星巴克喝一杯頂級咖啡才能改作文，

那麼傷心又傷薪，實在太划不來了

只要循序漸進

孩子的作品就像一杯香醇的咖啡，振奮你的心

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解救面有菜色的作文，國小老師可以這麼做

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文/桃園市大忠國小 陳佳慧 老師，我有問題發問: 1. 不是每位小朋友都有閱讀習慣，怎麼教腦袋很空的小 孩 作文 入門? 2. 若是全班程度都還待進步，如何協助孩子開啟寫作這條路 ? 3. 對於能力較落後的孩子，如何讓他們也能跟上大家的寫作速度 ? 親愛的...

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給AI明確的指令協助發想

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給AI明確的指令協助發想

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未來不期而遇-鏢行天下動機影片

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未來不期而遇-鏢行天下動機影片

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https://drive.google.com/file/d/1TGvOi1S7YAXCmhNKkGiKleu632SmBgt6/view?usp=drivesdk

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動手派：兩天階段性群組，與上一則相同

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動手派：兩天階段性群組，與上一則相同

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More than just a messenger app. LINE is new level of communication and the very infrastructure of your life.

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Share your videos with friends, family, and the world

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底色請設黃色

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「夢想盒子@教育桌遊」提供語文教育桌遊的線上資源與支援，包括：文本表述系列（議起上奏、曲水流觴、鏢行天下）、文人有聲桌遊系列（至聖先師孔子、浪漫詩仙李白、東坡居士蘇軾）、超時空座談...等

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MAPS題型`目的`應用策略 by丁丁

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MAPS題型`目的`應用策略 by丁丁

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剪映专业版-全能易用的桌面端剪辑软件-轻而易剪 上演大幕

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剪映专业版是一款全能易用的桌面端剪辑软件，让创作更简单。剪映官网为您提供剪映专业版免费下载服务，专业版包括Windows端与Mac端，快来体验吧！

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大叔小學堂-什麼是實踐家？

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第六組陳家琪

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文/桃園市大忠國小  陳佳慧

大家會不會有感上課時數有限，很多方法都很好用，可是時間不夠很崩潰!
我也時常想:到底要如何讓學生真正主動學習，以字帶字的方法要如何落實，卻不花上課時間？
大勇國小老師戴惠貞所設計的回字格，倒是一個不錯的方法，現在命題光碟也都有出現題型，大家也可以上惠貞老師的臉書看畫法。我們可以利用回家作業的方法來習寫，這樣一來可以練習，二來又不佔上課時數，僅供大家參考。

大忠國小期中107學年度試題之一

我因覺得班上學生年紀較小，若是花時間畫回字格，有可能畫到天荒地老。所以我想到運用聯絡簿的空白處進行簡易版的習寫，運用聯絡簿有個好處，就是讓家長知悉學生在進行什麼學習，更可以讓學生誤以為作業很少，而不會心生排斥。所以聯絡簿真的常是我複習的神救援!

由於我沒有規定一定的呈現格式，因此，學生必須思索如何安排空間習寫，當然剛開始，我只求完成作業，當他們熟悉這作業後，才開始提出建議：可以把字寫在格字內，比較容易辨識；可以運用不同色筆，來區分題目與解答。更公開表揚設計不錯的寫法，孩子嘛，最喜歡見賢思齊了，逐漸的習寫後就會成為自然。

國語形近字、多音字練習

造句練習

當各課都形近字都練習過，就來練習造句，而且還得配合目前班上正在進行的活動議題。如我想強調擬人法，此句型就須使用擬人法；剛好要運動會，那麼就得利用造句來描述一下，寫完了，若有好句，就寫在黑板上公開表揚，有時就讓硬筆高手，運用美字謄在黑板上。

佳句順便當我作文課的教具

寫目前發生的事最有感了

佳句找修辭

國語日報的閱讀，一直以來是拓展學生視野，鍛鍊作文的神兵利器。桃園的國小還滿幸福的，天天能收到政府補助的國語日報。當我把它擺放在閱報夾上，主動閱讀的孩子就只有幾位，若是發給他們一人一份，卻又會迫不急待地翻開閱讀，甚至好奇鄰桌同學的報紙內容。

因此當我報紙收集班級人數量時，我會開始進行閱報摘佳句的作業，明天再與下一個號碼的同學換報，效果滿好的。三年級，進行的是純粹摘佳句，訓練欣賞文章的眼。三下，則進行新聞的5w1H分析加小心得。四年級，則進行摘佳句完，分析修辭及句型。四下，則是指定修辭寫日記。等孩子，升上高年級時，面對較難的國語課文及修辭，也不覺得太難而難以適應，因為在中年級，已經打開了欣賞文學的基礎能力了。

分析修辭，練功力

分析佳句修辭

找出文章中四字詞，查解釋

日記練習

當學生已有分析修辭的能力，不來個指定修辭寫日記實在太辜負他們的能力了，因此我會指定某一修辭，連續寫四天，第五天有短文，所以不再重複一樣的練習。下一週，再換下一個修辭，相同修辭這樣連續練四天的目的有二，一讓他們有錯誤再修正的機會，二為強迫進行生活的連結，使所學落實在真正表情達意當中，而非為了應付考試(這是我最不喜歡的學習目的)。這樣聯絡簿也就成為我的作文練功本囉!

額外話，有人常問我，作文會不會規定學生要寫多少字數，我從不這麼做耶!所以到目前為止仍有家長不太習慣。

其實，當老師規定學生字數時，學生絕對會浪費時間數字數，甚至還搞不清楚標點符號也是字，而拼命湊字數到老師所要求的量，量達到了，可是整篇都在【然後，然後，還有然後；時候，時候還有時候；之後、之後還要之後】老師看了會不會很無言，更可惡的是【候後】大亂兜，改到後來連老師都懷疑人生!

所以我從不要求班級學生字數，只要求內容及句型和修辭(如果骨灰級學生說有:那麼一定是我剛出道，不懂事!請原諒我!)，但神奇的是，學生到四下，幾乎都能完成500字稿紙，叫他們停了，還不肯硬要多要個幾張顯擺，我想這跟平時的基本功應該是有很大的關係!

雖然說，作文我不要求字數，但造句是鐵定要的!本班規定是必須25字上下，原因請詳見<<神奇的小花圖作文法:68個學生，57個六級分，還能提升思考力>>周恬宇老師的著作。

你心中一定吐槽:剛剛不是說不要學生數?這個我就得辯駁一下了:你以為三年級學生數到25要多少時間啊?所以我都會在我新接班時，就強力要求，兩個月後，他們已習慣寫完整的句子，試問還需要數嗎?

用擬人法寫日記

譬喻法寫日記

數學日記

參加了許扶堂的數學共備後，發現學思達的數學日記有釐清思路的功能，最重要的是:也可以提供家長了解目前孩子所學的進度及解題方法。因此，我也會安排學生容易遇到困難的數學能力，進行數學筆記練習。

親師促咪互動

一本聯絡簿，可以記事、可以寫日記、可以提升語文能力、可以摘錄美句、可以記錄班級大事、可以練習數學思維，甚至可以親師生一起筆談(不是筆仗，好嗎?)，是不是神救援呢?

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創意教學:善用聯絡簿來神救援

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文/桃園市大忠國小 陳佳慧 大家會不會有感上課時數有限，很多方法都很好用，可是時間不夠很崩潰! 我也時常想:到底要如何讓學生真正主動學習，以字帶字的方法要如何落實，卻不花上課時間？ 大勇國小老師...

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https://youtu.be/EtTjAq59ylI

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https://drive.google.com/file/d/1oaSUU7fpNdhKJBJhbhW005dQqUjsLr1E/view?usp=drivesdk

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第六組陳家琪

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第六組陳家琪

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https://youtube.com/shorts/Z9gGjRTHVes?feature=share

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https://youtu.be/HkmCzp-WynE

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呂蕙婷

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完成

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簽名照

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伊珊

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第六組陳家琪