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¿Cómo se entiende el aprendizaje?

Según esta teoría, el aprendizaje es un proceso dinámico en el que cada alumno va formando su propio conocimiento a partir de lo que ya conoce, las vivencias que tiene y la interacción con los demás.

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Según esta teoría, el aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta, resultado de la experiencia y de la interacción entre estímulos y respuestas.

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Defiende la adquisición de conocimiento por medio de descubrimiento, así mismo relacionando la importancia de que el estudiante se permita socializar con el entorno, analizar las diferentes situaciones y en caso de encontrar un problema darle solución mediante sus propias convicciones.

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se entiende como un cambio de conducta observable, producto de la asociación entre estímulos y respuestas. Pavlov lo explica con el condicionamiento clásico, mientras que Skinner aporta el condicionamiento operante, donde la conducta se fortalece o debilita según las consecuencias. Watson (1913) defendía que la psicología debía centrarse en lo observable y no en procesos internos. En esta teoría, el aprendizaje no depende de lo que el estudiante piensa, sino de cómo responde a los estímulos del entorno.

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Cumple un papel más pasivo, porque se limita a responder a los estímulos que el profesor le presenta. Su tarea es repetir, practicar y ajustar sus respuestas de acuerdo con los refuerzos o correcciones recibidos.

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El docente es el que controla el proceso educativo, se encarga de planificar los estímulos adecuados, dar instrucciones claras y aplicar refuerzos para moldear la conducta. Skinner (1954) proponía la enseñanza programada, donde el profesor presenta contenidos en pequeños pasos y refuerza cada avance para asegurar el aprendizaje.

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El estudiante debe desempeñar un papel protagónico: interrogar, investigar, participar y establecer conexiones que le ayuden a comprender lo que aprende.

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El maestro, por su parte, desempeña el papel de guía que acompaña y sugiere actividades, cuestionamientos o apoyos para que el aprendizaje no sea pasivo, sino que se descubra y se entienda de manera más profunda.

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Es una propuesta dentro de la psicología cognitiva y la inteligencia artificial que intenta explicar cómo funciona la mente humana basándose en redes de unidades simples interconectadas, inspiradas en las neuronas biológicas.

el conexionismo sostiene que los procesos mentales emergen de la interacción de muchas unidades básicas interconectadas.

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Esta teoría aplicada a un estudiante ayuda a entender cómo aprende y procesa la información en la escuela o en la vida diaria, también no memoriza reglas de forma aislada, sino que va ajustando sus conexiones mentales cada vez que practica o repite una tarea.

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El docente se centra en cómo los aprendizajes de los estudiantes se construyen a partir de redes de conexiones entre experiencias previas, conocimientos y nuevas informaciones. Desde esta perspectiva, el profesor no es solo un transmisor de contenidos, sino un facilitador que ayuda a fortalecer y crear conexiones significativas.

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El estudiante es un receptor de estímulos y un ejecutor de respuestas que van cambiando según la práctica, el refuerzo y la repetición.

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El rol del docente es el de guiar y reforzar la conducta de los estudiantes, organizando estímulos y consecuencias que favorezcan el aprendizaje. El docente es el que controla el ambiente de enseñanza, asegurando que las respuestas correctas se repitan mediante el refuerzo.

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Este cumple un papel muy importante debido a que es un procesador activo, el cual interactua con su entorno para poder adquirir mas conocimiento y asi dar solucion a los problemas.

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El papel que cumple el docente es vital, debido a que cumple con la funcion de medir, guiar y asesorar al estudiante, sale de la funcion de transmitir conocimiento a observar, analizar y dar la informacion necesaria para que el estudiante pueda seguir aprendiendo de manera correcta.