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Comunicación acertiva

Reglas y normas de convivencia

Clima escolar

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Acción comunicativa, favorece el entendimiento mutuo, la confianza y la inclusión

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Comunicación: cuando los alumnos no se sienten comprendidos se genera desmotivacion y la posibilidad de retroalimentar el aprendizaje

Pertenencia cultural: Si los contenidos se vinculan puede generar interés y hacer sentir identificado al alumno

Sensibilización: al sensibilizar al docente y al grupo sobre cómo se sienten y que los motiva se puede fomentar un ambiente más empatico y participativo

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Sensibilización, escucha activa, empatía; ya que implican reconocer y atender las diversas necesidades, capacidades y estilos de aprendizaje que existen dentro del aula

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Bajo interés y participación en las clases de matemáticas.

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Bajo interés y participación en las clases de matemáticas.

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La motivación escolar influye directamente en la disposición del alumno para aprender. Cuando las estrategias de enseñanza no resultan atractivas o no se relacionan con su vida cotidiana, los estudiantes pierden interés. Fomentar el pensamiento lógico-matemático mediante actividades lúdicas, juegos o problemas contextualizados puede fortalecer la autoestima académica y despertar el gusto por aprender matemáticas, promoviendo una participación más activa en clase.

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Comunicación porque se necesita para comprender lo que sienten y piensan los alumnos.

Empatía permite al docente conocer las razones de cómo se siente el alumno.

La escucha activa ayuda a conocer las opiniones de los niños.

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Comunicación y sensibilidad. Son acciones que se deben de tomar para poder llegar a un diálogo.

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Sensibilización, los alumnos comprendan como las acciones pueden afectar emocionalmente y comunicación que permite expresar sentimientos y resolver conflictos

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Comunicación: los alumnos se entienden entre sí, pero quiza no entienden a la maestra.

Imaginario colectivo: los alumnos comparten ideas, pensamientos y costumbres.

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Comunicación, acción comunicativa, pertinencia cultural y pertenencia lingüística.

Cuándo los alumnos no pueden comprender ni expresar información correctamente, cuando la interacción y el intercambio de ideas del aula son limitados, y cuando los contenidos escolares no se ajustan a su contexto cultural ni al idioma que utilizan, dificultando su aprendizaje.

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Dificultad para expresar emociones adecuadamente 

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Dificultad para expresar emociones adecuadamente 

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Comunicación emocional

Habilidades socioempcionales

Empatía y autorregulación emocional

La problemática se relaciona con la comunicación emocional porque los niños aun están aprendiendo a expresar lo que sienten de forma verbal y apropiada. Las habilidades socioemocionales y la empatía son fundamentales para establecer relaciones positivas dentro del aula y evitar conflictos.

Trabajar estas habilidades desde la comunicación social permitirá mejorar la convivencia y el ambiente de aprendizaje.

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•Comunicación: por la falta de claridad, no sentirse escuchado, retroalimentación inadecuada, estilo de comunicación poco atractivo y no reconocer logros.

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comunicación, la empatía, la inclusión y la escucha activa, ya que el maestro debe adaptar el lenguaje, comprender las necesidades de cada alumno y promover un ambiente de apoyo y respeto. La equidad social permite que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprender

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Se relaciona por la ausencia de la habilidad de comunicación social, dado que los alumnos incapaces de socializar y convivir en armonía terminan por hacer de palabras normales palabras que incitan a riñas. El emisor habla, el receptor por el contexto y el canal que se usa termina por no comprender y se pelean... Con palos.

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Se relaciona con la competencia cognitiva, pues estas limitaciones pueden afectar a su desarrollo cognitivo si no se atienden de la manera adecuada. Además, se relación con el concepto de comunicación, ya que la problemática radica en una barrera comunicativa.

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Conflictos entre compañeros (peleas o burlas) 

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Conflictos entre compañeros (peleas o burlas) 

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Los conflictos evidencian la necesidad de fortalecer habilidades sociales básicas, como la comunicación, el respeto y la empatía.

Se requiere aplicar estrategias para la resolución de conflictos como la gestión de emociones.

Se deben propiciar espacios donde se lleve a cabo la escucha activa.

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Falta de apoyo de los padres de familia en la educación de sus hijos 

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Falta de apoyo de los padres de familia en la educación de sus hijos 

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Cuando no hay una comunicación adecuada, no puede haber un intercambio de información, emociones y significados que puede ser beneficioso para el receptor y emisor.

La comunicación intercultural se hace presente también dentro de esta problemática ya que hay un intercambio de conceptos del mismo interés entre un grupo de personas por varios medios de comunicación .

Alexa Galarza Galván

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La empatía del maestro es importante porque permite reconocer las necesidades del grupo así como adaptar el lenguaje y ritmo de trabajo. La escucha activa podría ayudar a detectar las confusiones o dudas de los alumnos. La comunicación asertiva ayuda a mejorar y conectar la enseñanza con la comprensión. Tener una comunicación clara favorece el desarrollo de las habilidades sociales y para los alumnos una mejor comprensión, expresión y genera confianza.

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Habilidades sociales, comunicación, cultura , sensibilización, inclusión, empatia y equidad social.

Es necesario que los alumnos mejoren sus habilidades sociales y de comunicación, que sean capaces de apreciar la cultura, que sean sensibles ante lo diferente, y que se fomente un ambiente de inclusión y empatia. Se busca que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades de aprender y creceer sin importar su contexto

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Conceptos del curso con los que se relaciona:

Empatía, barreras de la comunicación y asertividad.

¿Cómo se relaciona?

Mi problemática sobre la falta de inclusión se relaciona directamente con los conceptos del curso, ya que las conductas de exclusión funcionan como barreras de la comunicación que fragmentan al grupo. Estas barreras se originan por una evidente falta de empatía, impidiendo que los alumnos conecten con los sentimientos de sus compañeros. Por lo tanto, la asertividad se convierte en la habilidad comunicativa esencial para derribar dichas barreras, permitiendo a los estudiantes expresarse de forma respetuosa y construir un entorno verdaderamente inclusivo y cohesionado.

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Inclusión - Es necesario fomentar la inclusión para solucionar esta problemática, generando así un espacio seguro para todos.

Empatía - Es una pieza clave en la inclusión grupal.

Comunicación - Falta desarrollar esta habilidad para su uso de manera adecuada, evitando así crear conflictos.

Sociedad - Es el entorno en el que se desarrolla la problemática.

Habilidad social - Es una habilidad muy poco adquirida por los estudiantes, siendo necesario su desarrollo.

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Alumnos con ritmo de trabajo más lento que el resto del grupo

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Alumnos con ritmo de trabajo más lento que el resto del grupo

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Inclusión: busca que todos participen activamente.

Comunicación: es esencial para que los niños comprendan las instrucciones y expresen sus dudas.

Habilidad social: permite la convivencia y el apoyo entre compañeros.

Sensibilización: ayuda a reconocer las diferencias en los ritmos de aprendizaje y actuar con comprensión y respeto.

Pertinencia cultural: considera el contexto de cada alumno.

Equidad social: promueve brindar a cada alumno la atención y recursos según sus necesidades.

Empatía: ayuda a comprender diversas situaciones de los alumnos.

Escucha activa: permite al maestro identificar necesidades de los alumnos y responder adecuadamente.

Negociación: facilita tomar o llegar a un acuerdo.

Mediación: favorece la armonía en el grupo y la participación equitativa de los alumnos.

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De safios de inclusión y comunicación en el apoyo de estudiantes 

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De safios de inclusión y comunicación en el apoyo de estudiantes 

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​Conceptos relacionados: Comunicación Inclusiva, Empatía, Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP), Redes de Apoyo.

​Explica brevemente cómo se relacionan:

​La problemática son BAP derivadas de la ineficacia comunicativa familiar. La Empatía es la clave para implementar Comunicación Inclusiva y fortalecer la Red de Apoyo tripartita, logrando así la participación del alumno con TEA.