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Estudios y conceptualizaciones de la inteligencia

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Estudios y conceptualizaciones de la inteligencia

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Principales autores: Alfred Binet, Charles Spearman, Robert Sternberg, Daniel Goleman y Howard Gardner.

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Alfred Binet: Diseñó la primera prueba de inteligencia para identificar a niños con dificultades de aprendizaje. Introdujo el concepto de edad mental, comparando la capacidad intelectual con la edad cronológica.

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Charles Spearman: Propuso el factor g de inteligencia general, una capacidad común que influye en todas las tareas cognitivas, junto a factores específicos (s).

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Daniel Goleman: Popularizó la inteligencia emocional, clave para el éxito personal y social: reconocer, controlar y expresar emociones propias y comprender las de los demás.: Popularizó la inteligencia emocional, clave para el éxito personal y social: reconocer, controlar y expresar emociones propias y comprender las de los demás.

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Robert Sternberg: Desarrolló la teoría triárquica de la inteligencia:

Analítica: resolver problemas.

Creativa: generar nuevas ideas.

Práctica: aplicar conocimientos a la vida diaria.

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Howard Gardner: Planteó la teoría de las inteligencias múltiples, mostrando que existen diferentes formas de ser “inteligente”: lingüística, lógico-matemática, musical, corporal-kinestésica, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista.

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Cerebro: Su estructura y funciones maduran gradualmente; la plasticidad cerebral permite que el niño aprenda y se adapte.

Sistema nervioso y neuronas: La comunicación neuronal facilita el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y emocionales.

Funciones cognitivas básicas:

Percepción: captar e identificar estímulos.

Atención: enfocar recursos mentales en lo relevante.

Memoria: almacenar y recuperar experiencias.

Análisis: descomponer información en partes.

Interpretación: comprender y dar sentido.

Deducción: extraer conclusiones lógicas.

Razonamiento: resolver problemas de manera consciente.

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Período intrauterino: Desde la concepción hasta el nacimiento. El cerebro comienza a formarse y el ambiente materno (nutrición, emociones, salud) influye en el desarrollo.

Período neonatal: Primer mes de vida. El bebé se adapta al entorno externo, con reflejos básicos y alta sensibilidad a los estímulos.

Período postneonatal o lactante: Desde los 2 meses hasta aproximadamente los 2 años. Se desarrolla la motricidad, el lenguaje inicial y la exploración del entorno.

Período maternal: De los 2 a los 6 años. Se fortalece la socialización, el lenguaje, el pensamiento simbólico y el juego como herramienta de aprendizaje.

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La alimentación en los primeros años es fundamental para el crecimiento físico y el desarrollo cerebral.

Nutrientes como hierro, yodo, ácidos grasos y proteínas son esenciales para la memoria, el lenguaje y la concentración.

Una dieta deficiente puede generar retrasos cognitivos, bajo rendimiento escolar y problemas de salud a largo plazo.

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Factores ambientales y diferencias individuales

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Factores ambientales y diferencias individuales

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Factores ambientales: El entorno familiar, educativo y cultural puede estimular o limitar el desarrollo de la inteligencia. El juego, la interacción y el acceso a materiales de aprendizaje son clave.

Diferencias individuales: Cada niño presenta un ritmo único de desarrollo, con talentos y estilos de aprendizaje propios. Reconocer estas diferencias permite ofrecer apoyo personalizado y evitar comparaciones dañinas.

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Factores que influyen en el desarrollo del niño

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Factores que influyen en el desarrollo del niño

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Factores que influyen en el desarrollo del niño 🧠 - Curso de primera infancia

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“En cada etapa de la infancia florece la semilla de la inteligencia; cuidarla con amor y estímulo es regalarle al niño un futuro lleno de posibilidades.”