# data[].attributes.body
El "Jardín de los niños" es parte del tríptico de la Infancia y este, cuenta con otros dos espacios: "La granja de la infancia" y "la isla de los inventos".

El tríptico se origina en 1999, con la inauguración de "La granja de la Infancia", en 2001 se incorporó "El Jardín de los niños" y finalmente, "La isla de los inventos". Y se gestó como parte de una idea inicial llamada "Ciudad de los niños y la isla de los inventos".

Fue un proyecto impulsado por María de los Ángeles Gonzáles, quien fue secretaria de Cultura de Rosario y luego Ministra de Innovación y Cultura de Rosario. Pero, no surgió de una secretaría, sino que parte de una política más amplia del municipio en años en que Rosario buscaba consolidarse como "Ciudad Educadora" y es por eso que este integra espacios de juego, educación, cultura, recreación y transformación social.

¿Qué había antes de la inauguración del "Jardín de los niños"?

Antes de su inauguración el espacio físico de donde se ubica este proyecto, era parte de una zona con infraestructura ferroviaria y talleres mecánicas, específicamente sería el área donde funcionaban los antiguos talleres del ferrocarril, pero que tiempo después quedaron en desuso y finalmente abandonados.

# data[].attributes.headline
Un poco más del tríptico y su ubicación.

# data[].attributes.subject
Un poco más del tríptico y su ubicación.

# data[].attributes.body
Cómo mencionamos en el apartado en donde contamos un poco sobre su origen. El tríptico de la Infancia se compone de 3 espacios, y el que visitamos es "El Jardín de los niños", que se encuentra en el Parque Independencia, frente al laguito.

# data[].attributes.body
Este espacio se formó porque Rosario necesitaba políticas culturales innovadoras que pusieran a la infancia en el centro y para ofrecerles a los niños, y a toda la comunidad espacios de juegos, aprendizaje, encuentro y creación, recuperando y resignificando lugares de la ciudad.

Como últimas palabras, podemos decir que este proyecto fomenta un lugar en el cual niños y grandes puedan disfrutar de una experiencia en dónde podrán aprender, ser creativos y divertirse.

# data[].attributes.headline
Primer espacio visitado: "Leonardo, el inventor"

# data[].attributes.subject
Primer espacio visitado: "Leonardo, el inventor"

# data[].attributes.body
Es una instalación escenográfica-educativa que recrea un taller con un ambiente antiguo para explorar las investigaciones y creaciones de Leonardo da Vinci.

Es un ambiente que fomenta el aprendizaje y la imaginación sobre el Renacimiento y el ingenio humano.

# data[].attributes.headline
Actividad en el área de Leonardo Da Vinci.

# data[].attributes.subject
Actividad en el área de Leonardo Da Vinci.

# data[].attributes.body
En este espacio también se puede participar de manera lúdica. Una de las actividades era: escribir tu nombre al revés, para luego mostrarlo en un espejo para poder leerlo a la inversa, y de manera correcta. Y con esto nos querían mostrar como Leonardo escribía sus obras e investigaciones.

# data[].attributes.headline
"La isla de los inventos". Segundo espacio visitado.

# data[].attributes.subject
"La isla de los inventos". Segundo espacio visitado.

# data[].attributes.body
"La isla de los inventos" es una zona que cuenta con varias actividades y espacios para jugar, crear y divertirte.

# data[].attributes.headline
"Mírate al espejo y dibujate a vos mismo; dibuja lo que ves". Actividad.

# data[].attributes.subject
"Mírate al espejo y dibujate a vos mismo; dibuja lo que ves". Actividad.

# data[].attributes.body
En este pequeña esquina, había hojas y varios lápices de colores, la actividad consta en dibujar o escribir lo que veías o interpretabas al verte al espejo, según nuestro punto de vista.

# data[].attributes.headline
Obras dentro de la isla de los inventos.

# data[].attributes.subject
Obras dentro de la isla de los inventos.

# data[].attributes.body
A lo largo del recorrido en el segundo piso de la isla, logramos ver varias obras de distintos artistas, y era tanta nuestra curiosidad que nos poníamos a debatir de cuáles podrían ser sus significados, sin buscarlos en internet, simplemente utilizando nuestra creatividad.

# data[].attributes.attachment_caption
Libro dispuesto en ese lugar.  Actividad de lectura.

# data[].attributes.headline
Área para leer y disfrutar de un buen cuento.

# data[].attributes.subject
Área para leer y disfrutar de un buen cuento.

# data[].attributes.body
En la Isla de los inventos, también había un lugar que nos ofrecía un espacio para sentarse y leer un poco, ofreciendo varios libros, cuentos, etcétera.

El libro de la imagen, nos describían y nos mostraban a las distintas personas del mundo, desde las narices de diversas formas, hasta las culturas de cada comunidad existente.

Es un libro realmente hermoso y entretenido, que nos dá otra visión del mundo y su gente. Nos muestra que todos somos iguales como humanos y personas, aunque tengamos pequeñas características que nos diferencian del otro.

# data[].attributes.body
La montañita encantada se trata de un recorrido laberíntico en donde la naturaleza, con árboles y piedras, acompaña con preguntas susurrantes, cantos y otros efectos sonoros. Este espaciobusca revivir las grandes preguntas de la humanidad a través de la poesía de lo mítico. Se puede decir que es un recorrido mágico, en dónde escucharás a alguien hablándote y haciendo varias preguntas. Asimismo, habrán varios espacios interactivos, para que poder participar.

# data[].attributes.body
Cómo lo dice la piedra escrita, tenías que acercar tu oído y esa roca te haría varias preguntas algo existenciales según nuestro criterio, tales como "¿Alguna vez te haz preguntado qué/quién serías si no fueras lo que eres ahora?"

# data[].attributes.attachment_caption
Foto sacada desde la cima de la torre dentro de la Montañita encantada.

# data[].attributes.body
En este espacio que de igual manera, es dentro de la montañita, están algunos espejos dispuestos para verte, pero en cada uno tu reflejo cambiará. En uno te verás como un palito largo y delgado, en otro redondo como una pelota, etcétera, pero no sé puede decir si te verás "normal" en alguno de ellos.

# data[].attributes.headline
Video de la torre dentro de la "Montañita Encantada"

# data[].attributes.subject
Video de la torre dentro de la "Montañita Encantada"

# data[].attributes.body
Esta es una cascada que se encuentra casi finalizando el recorrido de la Montañita. Su agua está congelada por cierto.

# data[].attributes.attachment_caption
Foto luego de disfrutar de los espacios dispuestos de ese lugar.

# data[].attributes.body
En este lugar se encuentra una pequeña plaza con toboganes de diferentes alturas y objetos interactivos sonoros, realizados con materiales que no son directamente son instrumentos, sino que forman uno.

Y los toboganes, que solo algunas pudimos disfrutar, ya que según una compañera "era muy angosto".

# data[].attributes.body
Toledo Brenda:

En lo personal puedo decir que fue mi primera vez yendo a ese lugar, ya que jamás llamó mi atención y no sabía que el lugar también era para adultos, por lo que nunca traté de visitarlo. Sin embargo, cuando escuché que era un espacio para que los grandes también jueguen, no me contuve y fuí todas las actividades posibles y en cada una de ellas me sentí comonuna niña de nuevo, jugué, admiré, sentí curiosidad y realmente fue reparador para mí mente estresada, sentí que podía respirar y olvidar mis tareas por un momento.

Mis espacios favoritos fueron uno dentro de "La Isla de los Inventos", dónde habían cientos de libros con cuentos e historias y lugares para sentarse, y disfrutar de la lectura; luego una mini plaza al salir de la isla, en dónde había distintos instrumentos creados con materiales reciclados y de una forma muy creativa. Asimismo, contaba con toboganes con distintos alturas, formando una especie de torre a mi parecer y en este último, jugué varias veces.

Por último, esta experiencia reafirmó mi idea de que los niños merecen aprender desde distintos escenarios creativos, que provoquen entusiasmo y curiosidad, y no quedarse solo con la típica transmisión de saberes de forma tradicional.

Flores Luz:

Participar de las actividades en el Jardín de los Niños fue una experiencia enriquecedora. El recorrido por los distintos espacios me permitió acercarme al juego desde una mirada distinta: no como algo secundario, sino como un derecho y una herramienta para aprender.

Lo que más me llamó la atención fue la manera en que cada propuesta combina la creatividad, la exploración y la imaginación. En el recorrido pude experimentar con materiales, participar en juegos colectivos y descubrir cómo los espacios invitan a que chicos y grandes compartan. Esto me hizo reflexionar sobre la importancia de generar ambientes educativos que motiven la curiosidad y la participación activa

Además, la experiencia me permitió pensar en mi futura práctica docente. Entendí que enseñar no se limita a transmitir conocimientos, sino también a crear escenarios que despierten preguntas, emociones y ganas de aprender. El Jardín de los niños un claro ejemplo de cómo el juego y la cultura pueden transformarse en recursos pedagógicos valiosos.

En lo personal, me llevé la sensación de haber vuelto a mi propia infancia. Participar de estas actividades no solo fue formativo, sino también profundamente humano, porque me conectó con la alegría de aprender jugando y con la idea de que la educación puede ser un camino creativo y compartido.