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Didacticum Ausgabe 2028 - Call for Papers

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Didacticum Ausgabe 2028 - Call for Papers

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didacticum - Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung & Unterricht

der Pädagogischen Hochschule Steiermark
Ausgabe 2028
„didacticum - Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung und Unterricht" versteht sich als Zeitschrift für Forschung und unterrichtliche Praxis. Sie richtet sich gleichermaßen an Hochschullehrende und Studierende in der Pädagoginnen- und Pädagogenbildung sowie an Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten. Ziel ist es, (fach)didaktische Diskurse zu initiieren und zur Diskussion zu stellen, um zum Dialog von Forschung und Unterricht beizutragen.
Weitere Informationen siehe https://didacticum.phst.at.
PDF Englisch/Deutsch
Beitragseinreichung Begabungsforschung und Begabungsförderung: Perspektiven und Impulse für Forschung, Unterricht und Professionalisierung
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Worum geht es in dieser Schwerpunktausgabe des didacticums?
Themenschwerpunkt 2028

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Die Ausgabe 2028 der Online-Zeitschrift „didacticum - Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung und Unterricht" der Pädagogischen Hochschule Steiermark hat zum Ziel, aktuelle Entwicklungen, Herausforderungen und Chancen im Bereich der Begabungsforschung und Begabungsförderung frei zugänglich zu publizieren. Dadurch sollen wissenschaftliche Erkenntnisse und praxisorientierte Ansätze einer breiten Fachöffentlichkeit aus Wissenschaft und Praxis zugänglich gemacht werden und der Dialog zwischen Forschung und Unterricht weiter gestärkt werden.

Mit der Ausgabe 2028 laden wir Autor:innen aus Bildungs- und Erziehungswissenschaften, Fachdidaktiken, Psychologie sowie der pädagogischen Praxis ein, Beiträge zum Fokusthema „Begabungsforschung und Begabungsförderung: Perspektiven und Impulse für Forschung, Unterricht und Professionalisierung" einzureichen.

Willkommen sind empirische Studien, theoretische Analysen, konzeptuelle Beiträge sowie praxisorientierte Darstellungen, die neue Perspektiven auf Talententwicklung und Begabungsförderung eröffnen. Alle Beiträge sollen deutlich machen, wie ihre Erkenntnisse zu einem vertieften Verständnis von Begabungen und Talententwicklung oder zur Weiterentwicklung von Begabungsförderung in schulischen und außerschulischen Kontexten beitragen und welche Grenzen oder offenen Fragen bestehen.
Talententwicklung in verschiedenen Domänen
Der offene Call dieser Ausgabe richtet sich an Autor:innen in deutscher und englischer Sprache. Beiträge von Nachwuchsforscher:innen sind ausdrücklich willkommen.
Wege der schulischen und außerschulischen Begabungs- und Begabtenförderung
Der offene Call lädt bis 30.11.2026 ein, insbesondere zu folgenden Themenfeldern einzureichen:
Perspektiven auf Begabungsforschung sowie Begabungs- und Begabtenförderung
Begabungen entfalten sich in unterschiedlichen Bereichen - von Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften über Musik, Kunst und Sport bis hin zu sozialen, kreativen und digitalen Domänen. Wie verlaufen Talententwicklungsprozesse in diesen Bereichen, und welche individuellen, sozialen und institutionellen Faktoren beeinflussen sie? Beiträge können domänenspezifische oder domänenübergreifende Perspektiven einnehmen und empirische wie theoretische Zugänge verbinden.
Begabungs- und Begabtenförderung in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen
Schulen, Hochschulen und außerschulische Einrichtungen stehen vor der Aufgabe, Lernende mit unterschiedlichen Begabungsprofilen angemessen zu unterstützen. Welche Förderkonzepte, Modelle und Programme haben sich bewährt? Wie können innere Differenzierung, Enrichment, Akzeleration oder Fähigkeitsgruppierungen wirksam umgesetzt werden? Welche Herausforderungen ergeben sich im Hinblick auf Diagnostik, Ressourcen, Inklusion und Chancengerechtigkeit? Beiträge können Best-Practice-Beispiele, Evaluationsstudien oder konzeptuelle Ansätze vorstellen.

Die Begabungsforschung ist geprägt von unterschiedlichen theoretischen Modellen - von klassischen Intelligenztheorien über mehrdimensionale Begabungsmodelle bis hin zu systemischen, entwicklungsorientierten Ansätzen. Welche theoretischen Zugänge sind gegenwärtig besonders relevant, und wie lassen sie sich in der Forschung und Praxis nutzen? Willkommen sind Beiträge, die neue theoretische Modelle vorstellen, bestehende Modelle kritisch reflektieren, weiterentwickeln oder in Beziehung zu aktuellen gesellschaftlichen Herausforderungen setzen.

Qualitätsvolle Begabungs- und Begabtenförderung erfordert professionell ausgebildete Lehrpersonen, die insbesondere über entsprechende diagnostische, didaktische und kommunikative Kompetenzen verfügen. Wie ist Begabungs- und Begabtenförderung in der Lehrer:innenbildung in Österreich und anderen Länder verankert? Welche Professionalisierungsmodelle, Curricula oder Fortbildungskonzepte existieren, und wie wirksam sind diese? Beiträge mit international-vergleichender Perspektive sind besonders willkommen.
Das Team des didacticum Editorial Boards freut sich auf Ihren Abstract und Beitrag! _____________________________ Herausgeberschaft und Herausgeber:innen dieser Ausgabe Pädagogische Hochschule Steiermark
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Das didacticum Editorial Board lädt Sie mit diesem Call for Papers herzlich ein, Ihre fachlichen und fachdidaktischen Sichtweisen und Herangehensweisen zum Themenschwerpunkt einzubringen. In diesem Sinne werden sowohl theoretische Beiträge, Artikel auf dem Hintergrund verschiedener Arten empirischer Zugänge, als auch praktische Unterrichts- und Best Practice-Beispiele aus dem Bildungsbereich angenommen.
karl1.grass@phst.at
Institut für Elementar- und Primarpädagogik, Hasnerplatz 12, 8010 Graz, Austria

HS-Prof. Mag. Dr. Karl-Heinz Graß (Mitglied im Editorial Board von didacticum)
katharina.heissenberger-lehofer@phst.at Karl-Franzens-Universität Graz
Institut für Bildungswissenschaften, Theodor-Körner-Straße 38/III, 8010 Graz, Austria

HS-Prof. in Mag. a Dr. in Katharina Heissenberger-Lehofer, BEd.
roland.grabner@uni-graz.at
Institut für Psychologie, Universitätsplatz 2/III, 8010 Graz, Austria
michaela.meier@uni-graz.at
Univ.-Prof. Mag. Dr. Roland Grabner
Hinweise für Autor:innen: Bitte übermitteln Sie Ihre Einreichung auf Basis der Beitragseinreichung (hier klicken) bis 30. November 2026 an karl1.grass@phst.at Zeitplan , vielen Dank!
Dr. in Michaela Meier, BSc MSc.

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Im Anschluss wird im Redaktions- und Herausgeber:innenteam über die Annahme oder Ablehnung der Abstracts entschieden. Bitte beachten Sie, dass auch nach einer positiven Entscheidung für das Abstract der Beitrag im weiteren Reviewprozess noch abgelehnt werden kann.

30/11/2026 Frist für Einreichung der Abstracts

23/12/2026 Einladung der Beiträge

31/03/2027 Beitragseinreichung, Versand an Gutachter:innen
15/06/2027 Rückmeldung 1. Reviewphase

15/09/2027 Beitragseinreichung 1. Überarbeitungsphase, Versand an Gutachter:innen
15/12/2027 Ende 2. Reviewphase, endgültige Entscheidung

28/02/2028 Beitragsübermittlung 2. Überarbeitungsphase, Endversion
3. Quartal 2028 Erscheinen des Themenhefts

Weiterführende allgemeine Informationen für Autorinnen und Autoren finden Sie unter: https://didacticum.phst.at/index.php/didacticum/information/authors

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didacticum – Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung & Unterricht

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Fortbildungsangebot ÖZBF - PH Salzburg Stefan Zweig

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Fortbildungsangebot ÖZBF - PH Salzburg Stefan Zweig

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Fortbildungsangebot KPH Wien/NÖ WS 2026/27

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Fortbildungsangebot KPH Wien/NÖ WS 2026/27

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Folien zum Vortrag "Auf dem Weg zur begabungsfördernden Schule"

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Folien zum Vortrag "Auf dem Weg zur begabungsfördernden Schule"

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Fortbildungsangebot PH Burgenland - WS 2026/27

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Fortbildungsangebot PH Burgenland - WS 2026/27

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Tic Tac Toe - didaktisch neu entdeckt und gedacht

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Tic Tac Toe - didaktisch neu entdeckt und gedacht

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Folien zum Vortrag "Ich" vs. "Wir" - Was ist das Ziel von Begabungsförderung (T.G. Baudson)

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Folien zum Vortrag "Ich" vs. "Wir" - Was ist das Ziel von Begabungsförderung (T.G. Baudson)

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Wir freuen uns, für die nächste Vortragsreihe bereits folgende Vortragende gewonnen zu haben:

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Wir freuen uns, für die nächste Vortragsreihe bereits folgende Vortragende gewonnen zu haben:

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10. Dezember 2026, 15-17 Uhr

Christoph Schlick: Die Glut in dir - das Feuer der Potenziale entfachen

26. Februar 2027, 15-17 Uhr

Yvonne und John Flath: Identifikation von twice-exceptional Schülerinnen und Schüler

15. April 2027, 15-17 Uhr

Barbara Saring: Bringt uns die KI um den Verstand? Emotionale und kognitive Herausforderungen für hochbegabt Lernende

10. Juni 2027, 15-17 Uhr

Daniela Krienzer, Sabine Wohlfahrt: Begabungsförderung von Anfang an – Potenziale erkennen, Vielfalt stärken, Teilhabe ermöglichen

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Neues Padlet: Wege in der Begabungsförderung mit Podcasts

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Neues Padlet: Wege in der Begabungsförderung mit Podcasts

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Fortbildungsangebot PH Feldkirch - WS 2026/27

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Fortbildungsangebot PH Feldkirch - WS 2026/27

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Der Anmeldezeitraum dafür ist von 21.06. - 30.09.2026

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Der Link zum Interview der Auftaktveranstaltung 

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Der Link zum Interview der Auftaktveranstaltung 

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Radioigel und IgelTV an der PH Steiermark.

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TALIS 2024 - Eine internationale Vergleichsstudie

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Die internationale Studie zum Lehren und Lernen fokussiert das Lernumfeld an Schulen und die Arbeitsbedingungen von Lehrer*innen.

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BBF | Begabungs- und Begabtenförderung Kärnten

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Begabte Kinder benötigen neben dem Regelunterricht Förderung, um ihr Lernbedürfnis zu stillen und sich intellektuell entsprechend zu entwickeln.

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Verein zur Begabungs- und Begabtenförderung in Kärnten

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Verein zur Begabungs- und Begabtenförderung in Kärnten

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inizia / Verein zur Begabungs- und Begabtenförderung in Kärnten

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inizia ist ein Förderverein, der Talente, Begabungen/Hochbegabungen und Interessen von Kindern und Jugendlichen fördert.

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Psychologische Behandlung für Kinder im Kindergartenalter, um Belastungen zu reduzieren und Wohlbefinden zu steigern.

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Talenteraum - Eltern für Kinder mit hohen Begabungen

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Talenteraum - Eltern für Kinder mit hohen Begabungen

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Der nächste internationale Kongress zur schulischen Begabungs- und Begabtenförderung findet neu vom 14.-16. Januar 2021 statt.

Aktueller Hinweis - Der Kongress wird auf den 14.-16. Januar 2021 verschoben

Der Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung wird aufgrund der aktuellen Situation mit dem Coronavirus auf den Januar 2021 verschoben. Wir danken für Ihr Verständnis und wünschen Ihnen gute Gesundheit.

Bereits getätigte Anmeldungen zum Kongress im September 2020 werden ohne zusätzliche Kosten auf den Kongress 2021 übertragen, sofern nicht ausdrücklich etwas anderes vereinbart wurde. Die bereits angemeldeten Teilnehmenden werden per Mail kontaktiert.

Im Prozess der Teilnehmendenanmeldung legen Sie sich einen Benutzeraccount an. Mit diesen Logindaten können Sie sich jederzeit einloggen, um Ihre Dokumente (Anmeldebestätigung, Ticket etc.) einzusehen oder Ihre persönlichen Daten abzuändern. Nach dem Kongress steht Ihnen hier auch die Teilnahmebestätigung zum Download zur Verfügung.

Falls Sie Fragen haben, sind wir gerne für Sie da. Wir freuen uns, Sie im Januar 2021 in Muttenz bei Basel willkommen zu heissen.

Der Kongress

Das Kongressthema schliesst an die aktuelle Schulentwicklung zum leistungs- und begabungsdifferenzierenden Lernen an, in denen alle Schülerinnen und Schüler ihre Potenziale in adäquate Leistungen umsetzen können. Dabei stehen alle am Lernen Beteiligten in gemeinsamer Verantwortung: Die Lernenden für ihr eigenes Lernen (selbstorganisiertes und reflexives Lernen in individualisierenden Lernangeboten). Lehrpersonen und Schulen für die angemessene Förderung besonders leistungsstarker Schülerinnen und Schüler und den Aufbau von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen zu den rasant sich verändernden Erfordernissen des 21. Jahrhunderts. Bildungsverantwortliche für die Förderung der "klugen Köpfe von morgen" als Leistungsträger einer zukünftigen Gesellschaft.

Aktuelle Entwicklungen zeigen, dass "Wissen ohne Gewissen" sozial, gesellschaftlich und ökologisch problematisch sein kann. Aus diesem Grund widmet sich der Kongress zusätzlich zur Realisierung individueller Begabungen und Exzellenz auch der Förderung von Mit-Verantwortung, "Leadership" in der Gemeinschaft und der ethischen Reflexion des eigenen Handelns und Denkens. Gerade besonders Leistungsfähige sollen in der Entwicklung reflexiver Fähigkeiten und im Verantwortungsbewusstsein gefördert werden; sie sind die Gestalter und Gestalterinnen einer wertegebundenen gemeinsamen Zukunft unserer Gesellschaft und Umwelt.

Erweiterte Horizonte - neue Impulse
Der Kongress ist eine schweizerische Gesamtveranstaltung mit internationaler Beteiligung für alle an der Begabungs-/Begabtenförderung interessierten und beteiligten Lehr- und Fachpersonen. Im Dreijahresrhythmus führen die Begabungszentren von Deutschland, Österreich und der Schweiz nationale Begabungskongresse mit weltweit führenden Expertinnen und Experten durch. Dies ermöglicht den Blick und den Austausch über regionale und nationale Grenzen hinaus.

Forschungsgeleitete Praxis - praxisrelevante Konzepte
Ein wesentliches Anliegen ist die Verbindung von Forschungsergebnissen und Erkenntnissen mit deren konkreter Umsetzungen in der Praxis. In zahlreichen Workshops werden Unterrichtsentwicklungen und Begabungsprogramme vorgestellt und diskutiert. Praxis, Reflexion und Theorie verbinden sich in professionellen, begründeten und bewährten Modellen der Begabungsförderung.

Zusammenwirken aller Verantwortliches
Das Zusammenwirken von Lehrpersonen, Förderpersonen, Forschenden und Bildungsverantwortlichen ist eine zentrale Voraussetzung für gelingende Schulentwicklung. Gemeinsame Zielsetzung, Kenntnisse und geteilte Verantwortung in der Umsetzung auf den verschiedenen Ebenen sind Garanten erfolgreicher Schulentwicklung.

Fachdiskurse und Begegnung
In Referaten stellen anerkannte internationale Referentinnen und Referenten aktuelle Schulentwicklungen und Erkenntnisse zur Diskussion. Neue Impulse für die Praxis und Gespräche mit Kolleginnen und Kollegen sowie (inter-)nationalen Expertinnen und Experten bestätigen die eigene Arbeit und ermutigen zu kontinuierlicher Weiterentwicklung.

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Der Kongress | Kongress Begabungsförderung

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Aktueller Hinweis - Der Kongress wird auf den 14.-16. Januar 2021 verschobenDer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung wird aufgrund der aktuellen Situation mit dem Coronavirus auf den Januar 2021 verschoben. Wir danken für Ihr Verständnis und wünschen Ihnen gute Gesundheit.Bereits getätigte Anmeldungen zum Kongress im September 2020 werden ohne zusätzliche Kosten auf den Kongress 2021 ...

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MI, 25.03.2026 - Ersatztermin Vortrag Tanja Baudson!!!

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MI, 25.03.2026 - Ersatztermin Vortrag Tanja Baudson!!!

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Unter dem Motto "Begabende Schulen gemeinsam gestalten" veranstalten ECHA Österreich, die KPH Wien/Niederösterreich und die PH Niederösterreich am 10. und 11. April 2026 im Stift Lilienfeld gemeinsam ein bundesweites Symposium zum Themenbereich Begabungs- und Begabtenförderung.

Hauptvortragende:

Univ.-Prof. Dr. Heinz-Werner Wollersheim (UNI Leipzig)

HS-Prof. Dr. Katharina Heissenberger-Lehofer (PH Steiermark)

VISTA:Begabungsförderung am Science Experience Center

Die Anmeldung dazu wird ab 15.12.2025 über die PN NÖ bzw. KPH parallel möglich sein. Sie finden auf dieser Seite in Kürze weitere Informationen zu dieser Veranstaltung

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Symposium zur Begabungs- und Begabtenförderung