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 ¿Cuáles son los retos de la educación del siglo XXI? César Coll, catedrático de Psicología Evolutiva

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 ¿Cuáles son los retos de la educación del siglo XXI? César Coll, catedrático de Psicología Evolutiva

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En el análisis identificamos que la idea central del autor es que la educación enfrenta nuevos retos en el siglo XXI y necesita transformarse para garantizar un aprendizaje de calidad y con equidad. También analizamos que el objetivo del divulgador es generar conciencia sobre la necesidad de cambiar la educación y promover nuevas formas de enseñanza acordes con la era digital.

Además, reconocimos que el público meta es principalmente la comunidad educativa, aunque también puede estar dirigido a padres de familia y a la sociedad en general. Finalmente, comparamos la información del video con fuentes académicas y observamos que las ideas son similares, pero en el video se explican de forma más sencilla y accesible, mientras que en los textos académicos el análisis es más profundo y teórico.

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Madai Garcia Mancera
Jennifer Cervantes Zamudio
Itzel de Jesús Quino Romero
Andrea Solis Larios

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¿Cuáles son los retos de la educación del siglo XXI? César Coll, catedrático de Psicología Evolutiva

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Recursos del divulgador:
Usa su experiencia personal y explica ideas complejas con palabras sencillas para que cualquier persona las entienda.

Simplificaciones u omisiones:
Simplifica el papel del docente y omite problemas como las brechas digitales y las dificultades del sistema educativo.

Consecuencias sociales:
Puede generar mayor conciencia educativa, pero también provocar desinformación sobre el verdadero papel del maestro.

Influencia del contexto:
El contexto digital y social hace que el conocimiento se presente de forma breve y orientado a la equidad.

Fortalezas y limitaciones:
Tiene gran alcance y fácil comprensión, pero pierde profundidad científica y evidencia detallada.

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¿Cuáles son los retos de la educación del siglo XXI? César Coll, catedrático de Psicología Evolutiva

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En las zonas rurales de África, las tabletas revolucionan las aulas.

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En las zonas rurales de África, las tabletas revolucionan las aulas.

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Lectura y análisis inicial

Idea central

El artículo presenta cómo el uso de tabletas digitales está transformando la educación en comunidades rurales de Kenia, específicamente en la comunidad Samburu. A través de estas herramientas tecnológicas, niños y adultos pueden acceder a contenidos educativos que facilitan el aprendizaje de lectura, escritura y matemáticas. La información muestra que la tecnología puede contribuir a mejorar el acceso a la educación en lugares donde los recursos escolares son limitados.

Objetivo comunicativo del autor

El objetivo del autor es informar y sensibilizar al público sobre el impacto positivo de la tecnología en la educación. A través de fotografías y descripciones accesibles, el artículo busca mostrar cómo las herramientas digitales pueden ampliar las oportunidades de aprendizaje en comunidades con pocos recursos educativos. Además, pretende generar reflexión sobre la importancia de la innovación tecnológica para el desarrollo social y educativo.

Público meta

El contenido está dirigido al público general interesado en temas de educación, tecnología y sociedad. Debido a que se trata de un material de divulgación científica, utiliza un lenguaje claro acompañado de imágenes, lo que permite que estudiantes, docentes y personas sin formación especializada puedan comprender la información. Asimismo, resulta relevante para quienes se interesan en la innovación educativa y el uso de tecnologías en el aprendizaje.

Comparación con una fuente académica

El artículo de divulgación coincide con diversas investigaciones académicas que señalan que la tecnología educativa puede mejorar el acceso al aprendizaje y reducir brechas educativas. Por ejemplo, estudios de la UNESCO destacan que las herramientas digitales pueden apoyar la enseñanza de habilidades básicas como la lectura y las matemáticas en contextos con recursos limitados. Sin embargo, mientras que el artículo de National Geographic presenta la información de manera narrativa y visual para el público general, las fuentes académicas suelen utilizar lenguaje técnico, datos estadísticos y metodologías de investigación más detalladas.

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Vanessa Aguilar, Anais García, Alfredo Escobar

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En conclusión, el artículo de National Geographic muestra cómo la tecnología puede contribuir a mejorar el acceso a la educación en comunidades con recursos limitados. A través de un lenguaje claro y recursos visuales, el material de divulgación permite que el público comprenda la importancia de la innovación tecnológica en el aprendizaje. Sin embargo, también es importante considerar que este tipo de contenido puede simplificar algunos aspectos del problema educativo, por lo que debe complementarse con información académica más profunda para comprender completamente el fenómeno.

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In Rural Africa, Tablets Revolutionize the Classroom

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BRCK tablets are opening up new learning opportunities for the Samburu tribe women and children in the Kenyan reserve.

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El video busca explicar cómo cada modelo educativo propone distintas estrategias, roles del docente y formas de participación del estudiante dentro del aula.

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El video cumple su función como material de divulgación educativa, ya que introduce el tema de forma clara , su principal función es enseñar diferentes enfoques para enseñar y como se organiza el aprendizaje, se utiliza el lenguaje accesible y ejemplos que facilitan que personas con preparación puedan entender el tema.

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V. Completa. Estrategias para mejorar la enseñanza. Doug Lemov, profesor y escritor

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Reflexiones sobre la educación rural en el marco de la comunicación-educación*

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Reflexiones sobre la educación rural en el marco de la comunicación-educación*

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La importancia de relacionar la comunicación-educación con el uso de medios alternativos en la educación rural en Colombia, con el objetivo de formar personas críticas y participativas. Está dirigido principalmente a la comunidad académica y a quienes diseñan políticas o modelos educativos para zonas rurales.

Los modelos educativos mencionados buscan ser una alternativa a la escuela tradicional y relacionar el aprendizaje con la realidad del contexto rural. El autor utiliza definiciones claras, ejemplos como Radio Sutatenza y una organización lógica de la información para explicar el tema, aunque también señala limitaciones como la falta de sistematización e investigación sobre estas experiencias.

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Sara Yuritzy Acosta Hernández 
Elizabeth Ruiz Verdugo 
Zaidy Darianna Alcalá Contreras 
Ashley Rebeca López Calderón 

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Tiene fortalezas porque es fácil de entender y de acceder, ayuda a que las personas aprendan y permite que los participantes o comunidades sean visibles y reconocidos dentro de los procesos educativos.
Pero también tiene limitaciones, ya que muchas veces no cuenta con suficiente investigación científica que lo respalde, la información no siempre está bien organizada o registrada, y además pueden existir problemas de infraestructura, como falta de tecnología o recursos para difundir el contenido.

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Una acción para salvaguardar la salud mental de los adolescentes.

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Una acción para salvaguardar la salud mental de los adolescentes.

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https://periodicoeducacion.info/2026/03/03/una-accion-para-salvaguardar-la-salud-mental-adolescente/

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Flor Soriano Rojas, Isaías Alejandro Velazco Cuevas, Joannem Barajas García 

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Elaborado por.
Flor Soriano Rojas
Isaías Alejandro Velazco Cuevas 
Barajas Garcia Joannem.
Artículo científico educativo.
Una acción para salvaguardar la salud mental adolescente

Identifiquen cuál es la idea.
1. Idea central y el objetivo comunicativo del autor/divulgador.
La idea central del artículo es destacar la importancia de erradicar la violencia para salvaguardar la salud mental de los adolescentes, promoviendo relaciones igualitarias y no violentas.
 El objetivo comunicativo es sensibilizar sobre el impacto negativo de la violencia en la salud mental juvenil y presentar las tertulias feministas ideológicas como una actuación educativa basada en evidencias científicas para prevenir la violencia de género y fomentar relaciones igualitarias.

2. Detecten el público meta (¿a quién va dirigido?).
El artículo está dirigido principalmente a educadores, psicólogos, investigadores, activistas sociales, y personas interesadas en la prevención de la violencia de género y la promoción del bienestar mental adolescente. También puede interesar a padres, madres y cuidadores que buscan herramientas para apoyar a los adolescentes en su desarrollo emocional.

3. Comparen la información divulgada con una fuente académica (artículo científico, libro especializado o informe técnico) para notar similitudes y diferencias en el tratamiento del tema.  Según este artículo utiliza encuestas como análisis de casos para determinar un análisis lo perjudicial en sus consecuencias profundamente perjudiciales en su salud mental 

4. ¿Qué recursos utiliza el divulgador para hacer accesible el conocimiento?
El divulgador utiliza un lenguaje claro y sencillo para explicar el tema y evitar términos demasiado técnicos así como explicaciones generales relacionadas con la vida de los adolescentes, proporcionándoles una idea clara y directa.

5.¿Qué simplificaciones, omisiones o exageraciones detectan?

Simplificaciones:
El artículo menciona que la violencia es una causa principal de problemas de salud mental en adolescentes, pero no profundiza en otros factores que también pueden influir, como la genética, el entorno social, o las condiciones socioeconómicas.
Se presenta el discurso  como una causa principal de la normalización de la violencia, pero no se exploran otros factores culturales, históricos o estructurales que también contribuyen a este fenómeno.

Omisiones:
No se especifican detalles sobre cómo implementar las tertulias feministas dialógicas en diferentes contextos, lo que podría dificultar su aplicación práctica.
No se mencionan posibles limitaciones o desafíos de estas intervenciones, lo que podría dar una visión incompleta de su efectividad.

Exageraciones:
Aunque se mencionan resultados positivos de las tertulias feministas dialógicas, no se presentan datos concretos ni se citan estudios específicos que respalden estas afirmaciones, lo que podría dar lugar a una percepción exagerada de su impacto.

6. ¿Qué consecuencias sociales puede tener la manera en que se divulga ese tema (ejemplo: desinformación, mayor interés por la ciencia, estereotipos)?
Mayor interés por la ciencia:
La divulgación de investigaciones científicas y propuestas educativas basadas en evidencia puede fomentar el interés por la ciencia y la búsqueda de soluciones fundamentadas para problemas sociales.

7. ¿Cómo influye el contexto social, político o cultural en la forma en que se presenta el conocimiento?
 Se nos deja claro que la salud mental adolescente se reconoce como un tema que no depende del individuo, sino también del entorno social y educativo. Debido a esto se nos señala que el contexto político y educativo busca impulsar acciones,programas y estrategias para proteger el bienestar emocional de los adolescentes. De esta esta manera el conocimiento se presenta vinculando lo con la responsabilidad de las instituciones, las familias y la sociedad en general.

8. Fortalezas y limitaciones del material de divulgación frente al escenario académico científico
Ante el escenario planteado en el artículo sobre estadísticas de violencia,, la salud mental ayudan a concientizar en la teoría el problema sería llevarlo a la práctica las estrategias impartidas.
Primero los conflictos bélicos , culturas de otros países , por ejemplo para los países occidentales catalogamos violencia o violento  en medio oriente lo ven normalizado.
Pensar que un modelo mencionado en el artículo ayuda a concientizar la problemática estadísticamente,y se deben fortalecer estrategias adecuadas de forma local 

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Episodio de podcast.                            Política educativa en la formación de docentes, con la Mtra.Emma Natalia Trujillo Páez. Eduscientia.            Divulgación de la ciencia Educativa.

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Episodio de podcast.                            Política educativa en la formación de docentes, con la Mtra.Emma Natalia Trujillo Páez. Eduscientia.            Divulgación de la ciencia Educativa.

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Yarely del Carmen Ortiz Córdoba
Lucia Fernanda Vargas Mejía
Eunice Rivera Cordoba 
Blanca Nohemy Flores Espinoza 

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Análisis  Inicial 
La idea central del material es difundir las políticas educativas relacionadas con la formación de nuevos docentes, mientras que el objetivo comunicativo del divulgador es informar y acercar el conocimiento de la ciencia educativa a un público más amplio interesado en la mejora del sistema educativo. El contenido está dirigido principalmente a docentes en formación, comunidad académica y especialistas en políticas educativas. En comparación con fuentes académicas, el material mantiene el interés por analizar las políticas educativas, pero presenta la información de manera más simple y accesible. Utiliza recursos como el formato de podcast en plataformas digitales y el diálogo con una experta para facilitar la comprensión. Sin embargo, se observan simplificaciones y omisiones, como la falta de datos específicos, leyes o contextos institucionales, además de expresiones retóricas como “liderazgo que transforma”. Esta forma de divulgación puede generar mayor interés por la ciencia educativa, aunque también puede provocar interpretaciones incompletas si no se profundiza en el análisis. Entre sus fortalezas destacan la accesibilidad, el lenguaje cercano y su amplio alcance, mientras que sus limitaciones frente al ámbito académico son la menor profundidad y la ausencia de referencias y evidencia detallada.

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El material analizado subraya que la formación de nuevos docentes no es un proceso aislado, sino que está profundamente anclado en las políticas educativas vigentes y en la gestión de organismos como la SEMSyS. La participación de figuras clave como la Mtra. Emma Natalia Trujillo Páez en espacios de divulgación permite que la ciencia educativa trascienda los muros de la academia y se convierta en una herramienta de liderazgo transformador accesible para los profesionales en formación.

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Política educativa en la formación de docentes, con la Mtra. Emma Natalia Trujillo Páez

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Listen to this episode from Eduscientia. Divulgación de la ciencia Educativa on Spotify. Plática con la Mtra. Emma Natalia Trujillo Páez, coordinadora de SEMSyS, sobre las políticas educativas referentes a la formación de nuevos docentes.

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La idea central de la infografía es mostrar la situación educativa de los niños, niñas y adolescentes migrantes y refugiados venezolanos en Perú, destacando las dificultades que enfrentan para acceder y permanecer en el sistema educativo.

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Andrea Lara 
Denisse Teran 
A. Areli Salazar 

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La infografía presenta la situación educativa de los niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Perú, mostrando que muchos enfrentan dificultades para acceder y permanecer en la escuela. Entre las principales barreras se encuentran la falta de documentos, la falta de acceso a internet o equipos, la escasez de vacantes y problemas económicos. Además, la pandemia de COVID-19 aumentó la brecha digital y dificulta la educación a distancia. El objetivo de la información es visibilizar esta problemática y promover acciones que favorezcan la inclusión educativa de los estudiantes migrantes.