# data[].attributes.headline
ตอนที่ 1 : ระดับความสําเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง

# data[].attributes.subject
ตอนที่ 1 : ระดับความสําเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง

# data[].attributes.body
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ (8 ตัวชี้วัด)

1. สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

วิเคราะห์หลักสูตรและจัดทำหน่วยการเรียนรู้จากมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดนำไปจัดทำหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ดำเนินการวางแผนออกแบบพัฒนานวัตกรรมทักษะการเขียนทางภาษา เพื่อให้ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนบรรลุตามจุดมุ่งหมายของการเรียนรู้

2.ออกแบบการจัดการเรียนรู้

วิเคราะห์หลักสูตรและจัดทำหน่วยการเรียนรู้จากมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดนำไปจัดทำหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้หลากหลายตรงกับความแตกต่างระหว่างบุคคล และมีการออกแบบพัฒนานวัตกรรมทักษะการเขียนทางภาษา ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการเขียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้

3. จัดกิจกรรมการเรียนรู้

การดำเนินการจัดการเรียนการสอน ให้นักเรียนเกิดการพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำกระบวนการคิด การใช้ภาษาไทยที่ถูกต้อง โดยจัดทำแบบฝึกทักษะ ที่มาจากปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนตรงกับความต้องการตามความแตกต่างระหว่างบุคคลที่สอดคล้องกับการวัดประเมินผลและวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน

4. สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

นักเรียนเกิดการพัฒนาทักษะการเขียนประโยคและการเขียนเรียงความโดยใช้แบบฝึกทักษะและการเขียนประโยคสั้นๆ และเรียงความ  โดยใช้

ความรอบรู้เกี่ยวกับอาชีพในชุมชนของตนเองหรือเหตุการณ์ปัจจุบันที่สนใจ

5. วัดและประเมินผลการเรียนรู้

จัดทำแบบฝึกทักษะ ที่มาจากปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน ตรงกับความต้องการตามความแตกต่างระหว่างบุคคลที่สอดคล้องกับการวัดประเมินผลและวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน

6. ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

จากสภาพปัญหาของผู้เรียนที่ใช้ภาษาไทย พบปัญหาในการเขียนให้ถูกต้องตามหลักการใช้ภาษาไทย ผู้เรียนขาดทักษะพื้นฐานสำคัญในการสะกดคำ การใช้คำศัพท์ผิดบ่อยครั้ง วิธีการแก้ปัญหาโดยครูสร้างแบบฝึกทักษะ     การเขียนสะกดคำยาก ในรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ที่มีผู้เรียนเป็นสำคัญ

7. จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

จัดบรรยากาศ โดยนักเรียนมีส่วนร่วมเพื่อให้น่าสนใจที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีผู้เรียนเป็นสำคัญ

8. อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

ฝึกฝนความเป็นระเบียบวินัย/การอบรมคุณธรรม จริยธรรมจากการใช้ทักษะชีวิต โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้  ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ ยังเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะได้ทุกเวลา

# data[].attributes.headline
การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ตอนที่ 1 : ระดับความสําเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง 

# data[].attributes.subject
ตอนที่ 1 : ระดับความสําเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง 

# data[].attributes.body
2. ด้านการส่งเสริมและ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้

1. จัดทำข้อมูลสารสนเทศ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

มีการจัดทำข้อมูลในระบบสารสนเทศของนักเรียนรายบุคคลและข้อมูลรายวิชาที่ทำการสอน เอกสารงานแบบ ปพ. ที่สอนในชั้นเรียน

2. ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การออกเยี่ยมบ้าน คัดกรองรวมไปถึงผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามสภาพจริง

3. ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และหัวหน้างานสำนักงานกลุ่มบริหารงบประมาณและงานระดมทรัพยากร และงานโครงการต่างๆ ที่ได้รับหมอบหมายตามที่โรงเรียนแต่งตั้งให้รับผิดชอบ

4. ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การออกเยี่ยมบ้าน คัดกรองรวมไปถึงผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามสภาพจริงติต่อประสานงานร่วมมือกับผู้ปกครองนักเรียน ในเรื่องกรณีที่นักเรียนมีพฤติกรรมเสี่ยง และมีปัญหาเรื่องการเรียน

# data[].attributes.headline
การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ตอนที่ 1 : ระดับความสําเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง 

# data[].attributes.subject
ตอนที่ 1 : ระดับความสําเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง 

# data[].attributes.body
3. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ

1. พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

การพัฒนาตนเอง โดยการเข้าร่วมอบรม/ประชุม/สัมมนา ในสาขาและวิชาเหมาะสมกับระดับของตนเอง เพื่อนำมาพัฒนาสื่อและการจัดกิจกรรมด้านการเรียนการสอนทั้งรูปแบบการอบรมแบบปกติ และ Online อยู่เสมอ

2. มีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางานด้านวิชาชีพ (PLC) กับกลุ่มสาระอื่นๆ การแลกเปลี่ยนปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อสร้างความเข้าใจและสร้างสัมพันธ์ที่ดีระหว่างบุคคลด้วยกัน ร่วมมือกันปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ     ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และมีส่วนร่วมในการแก้ไขปรับปรุงงานสถานศึกษา ร่วมมือเป็นทีมสร้างเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีประสิทธิภาพที่สูงขึ้น

3. นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้

การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดหาแนวทางการแก้ไขปัญหาด้วยวิธีการ

ร่วมมือกับผู้ปกครอง ครู และผู้บริหาร โดยการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาทักษะ การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้

ในการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนของนักเรียน

ให้เกิดความหลากหลาย และยังนำมาใช้ในการแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อจัดการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการประพฤติปฏิบัติตน

# data[].attributes.headline
การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.subject
การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.headline
มีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา

# data[].attributes.subject
มีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา

# data[].attributes.headline
ตอนที่ 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
ตอนที่ 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. วิธีดำเนินการประเด็นท้าทาย

1.1 วางแผนออกแบบพัฒนานวัตกรรมทักษะการเขียนทางภาษาได้

1.2 มอบแบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาการอ่านออกเขียนได้แก่ผู้เรียน

1.3 ครูผู้สอนติดตามความก้าวหน้าจากการทำแบบฝึกทักษะการเขียนทางภาษาด้วยวิธีการเขียนบรรยายสั้น, การเขียนโวหารด้วยประโยคสั้นๆ

1.4 ครูพิจารณาจากทักษะการเขียนคำที่ถูกต้องของผู้เรียน

1.5 ครูชมเชยนักเรียนหากนักเรียนอ่านได้และเขียนได้ เพื่อให้นักเรียนมีกำลังใจในการเรียนรู้ที่ดียิ่งขึ้น

1.6 ครูผู้สอนนำปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนมาและเปลี่ยนกับครูผู้ในกลุ่มสาระภาษาไทย และครูผู้สอนต่างกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อที่จะหาแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้

# data[].attributes.headline
ตอนที่ 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน	

# data[].attributes.subject
ตอนที่ 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน	

# data[].attributes.body
2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง

2.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  โรงเรียนน้ำร้อนวิทยาคม จำนวน  52 คน ร้อยละ 80        ที่เรียนในรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน มีผลการการพัฒนาทักษะการเขียนที่ถูกต้องและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น

2.2 เชิงคุณภาพ

การประยุกต์ใช้สื่อการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนทางภาษาที่ผสมผสานกับเทคนิคการสอนทักษะการเขียน ด้วยวิธีการนำความรอบรู้เกี่ยวกับอาชีพในชุมชนของตนเองหรือเหตุการณ์ปัจจุบันที่สนใจ โดยการฝึกการเขียนบรรยายสั้น, ฝึกการเขียนโวหารด้วยประโยคสั้นๆ, ฝึกการเล่าเรื่องจากประสบการณ์ ในวิชาภาษาไทยพื้นฐาน โดยใช้แบบฝึกทักษะ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อเป็นฐานในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
มีส่วนร่วมในการพัฒนากา

# data[].attributes.body
มีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา โดยเป็นคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายตามโครงสร้างการบริหารงานภายในสถานศึกษา

# data[].attributes.body
1. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

2. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้อง ในฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

3. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้อง ชอบธรรม

4. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยไม่คำนึงถึงประโยชน์ส่วนตน หรือพวกพ้อง

5. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถ โดยคำนึงถึงคุณภาพการศึกษาเป็นสำคัญ

6. ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ

7. ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากร

ทางการศึกษา

8. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คำนึงถึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล

9. ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ

10. มีวินัยและการรักษาวินัย

# data[].attributes.headline
ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
รอบการประเมิน 

# data[].attributes.subject
รอบการประเมิน 

# data[].attributes.body
ครั้งที่ 2 (1 เมษายน 2567 - 30 กันยายน 2567)

# data[].attributes.headline
ชื่อผู้รับการประเมิน&n

# data[].attributes.body
ชื่อผู้รับการประเมิน    นางสาวกฤษณา  ฉ่ำมณี ตำแหน่ง  ครู     เลขที่ตำแหน่ง 12304

เลขบัตรประจำตัวประชาชน  3 6705 00028 69 8 เงินเดือน  24830 บาท

ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เลขที่ 62402401273961 ออกเมื่อวันที่ 9  ธันวาคม  2562

# data[].attributes.headline
สอนระดับชั้น  มัธ

# data[].attributes.body
สอนระดับชั้น  มัธยมศึกษาปีที่ 1/1,2  วิชา ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ (PISA)   ชั่วโมงการสอน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

สอนระดับชั้น  มัธยมศึกษาปีที่ 2/1-2  วิชา ภาษาไทย3 และ ภาษาไทย4    ชั่วโมงการสอน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

สอนระดับชั้น  มัธยมศึกษาปีที่ 3/1-2  วิชา ภาษาไทย5 และ ภาษาไทย6    ชั่วโมงการสอน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

สอนระดับชั้น  มัธยมศึกษาปีที่ 5/1-2  วิชา ภาษาไทย3 และ ภาษาไทย4    ชั่วโมงการสอน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

สอนระดับชั้น  มัธยมศึกษาปีที่ 6/2     วิชาเพิ่มเติม วรรณกรรมปัจจุบัน       ชั่วโมงการสอน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์