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El aprendizaje es el proceso por medio el cual el ser humano aprende y adquiere nuevos conocimientos, actitudes, habilidades y comportamientos mediante la práctica, las experiencias, el estudio y la enseñanza aplicada.

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Este es el marco de referencia que establece el ser humano para lograr entender e interpretar la realidad desde diversos contextos, por ejemplo; teorías, creencias, conceptos, entre otros de la sociedad.

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Es paradigma mecanicista concibe en una enseñanza y aprendizaje con una estructura determinada, rígida, no inclusiva, que solo se limita a observar al aprendiz, erradicando una educación conformista y apática en el proceso de aprendizaje, como similitud a una máquina.

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Esta permite que las personas como sujetos, se centren en la construcción de sus propios aprendizajes dirigidos por el docente y la participación activa del mismo de forma integral, facilitando así el conocimiento de nuevos aprendizajes y habilidades cognitivas.

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Fuente: Aprendizaje y desarrollo (2018).

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Es la disciplina interdisciplinaria que, en combinación con la neurociencia, la educación y la psicología estudian el sistema nervioso, el desarrollo y el funcionamiento del cerebro humano, como este aprende y que métodos se pueden utilizar para mejorar sus conocimientos.

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Estos son creencias erróneas sobre el funcionamiento del cerebro, como este trabaja o aprende, es decir interpretaciones incorrectas o mal comprendidas de la neurociencia, acerca del como aprende el ser humano desde que nace y durante toda su vida mismos que pueden llegar a ser perjudiciales o de gran problemática cuando son aplicados en las áreas educativas.

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Esta es la etapa del ser humano que abarca desde el nacimiento hasta los seis años de edad, en donde este experimenta tanto el crecimiento físico como emocional, cognitivo y social de forma significativa estableciendo las bases fundamentales de los aprendizajes y desarrollo integral.

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El perfil estudiante hace referencia a ese conjunto de habilidades, actitudes, competencias de conocimientos y características. Principalmente el ser protagonista de su aprendizaje de forma activa, esto para lograr desarrollar un proceso adecuado, como persona responsable de su formación académica profesional para llegar a ser un ser humano integral ante la sociedad.

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Hace referencia al conjunto de características, actitudes conocimientos y competencias que los educadores poseen para lograr desempeñar su labor de una forma eficaz y adecuada para la población estudiantil, como el ser innovador, transformador, ser investigador y observador, no caer en rutinas que pueden llegar a ser perjudiciales en los aprendizajes de los infantes.

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Es la capacidad y disposición del cerebro para adaptarse a los cambios y cambiar en respuesta a los aprendizajes, experiencias y daños que le ocurren a través de paso de los años, es decir es la capacidad de reorganizarse y modificarse a lo largo de la vida.

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1. ¿Considera usted que el proceso de mediación pedagógica en la población infantil de 4 a 6 años se vio afectada por el aislamiento social durante el confinamiento originado por el virus responsable de la COVID-19?

Si se considera que el proceso de mediación pedagógica en la población infantil de 4 a 6 años se vio afectada por el aislamiento social por el COVID-19, por lo que es la interacción social, las experiencias de aprendizaje se vieron interrumpidas en los infantes en estas edades y estas son indispensables para el desarrollo óptimo de las áreas cognitivas, emocionales, sociales, y las adaptaciones menores en las aulas.

2. ¿Cómo definiría, con sus propias palabras, a una persona mediadora de los aprendizajes?

Una persona mediadora de los aprendizajes debe ser facilitadora y transformadora en los procesos de aprendizaje, es decir, debe actuar como capacitador de conocimientos nuevos, siendo transmisor y guía de los mismos. La persona mediadora debe orientar y motivar al estudiante a reflexionar, explorar y aprender a construir su entendimiento propio mediante el pensamiento crítico y la participación activa.

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