# data[].attributes.headline
EL PRIMER CURSO COMO DOCENTE DE MARÍA FREIRE

# data[].attributes.subject
EL PRIMER CURSO COMO DOCENTE DE MARÍA FREIRE

# data[].attributes.attachment_link.title
El primer curso como docente de María Freire

# data[].attributes.headline
PRINCIPIO 1: Principio de intervención social o ecológico sistémico

# data[].attributes.subject
PRINCIPIO 1: Principio de intervención social o ecológico sistémico

# data[].attributes.headline
Cortometraje sobre inclusión y amistad para niños (M de Maestra, 2022)

# data[].attributes.subject
Cortometraje sobre inclusión y amistad para niños (M de Maestra, 2022)

# data[].attributes.body
Un cortometraje en clase serviría para mostrar a los alumnos la importancia de la inclusión y la amistad. Aunque se puede usar para alumnos de cursos anteriores, sobre todo primaria, creo que también funcionaría muy bien en Educación Secundaría Obligatoria.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hermoso cortometraje sobre inclusión y amistad para niños

# data[].attributes.body
Realizar juegos por equipos ayudaría a aprender de una manera divertida a los alumnos a ser personas, así como a relacionarse con sus compañeros y a respetarse, además de conocerse más a fondo, es decir, aprenderían a convivir.

# data[].attributes.body
Haría ponerse en parejas a los alumnos para realizar murales sobre las unidades didácticas, para que así los alumnos sepan complementarse y trabajar en equipo. También así aprenderían de una manera más divertida y estarían más motivados por el estudio.

# data[].attributes.headline
Comic sobre el problema del consumo de sustancias (Salud Mental España, 2021)

# data[].attributes.subject
Comic sobre el problema del consumo de sustancias (Salud Mental España, 2021)

# data[].attributes.body
La lectura de un comic en clase sobre el problema que genera el consumo de sustancias me parece una forma muy divertida y académica de hablar sobre el tema.

# data[].attributes.headline
Cortometraje sobre prevención en drogas (JNDUruguay, 2016).

# data[].attributes.subject
Cortometraje sobre prevención en drogas (JNDUruguay, 2016).

# data[].attributes.body
Enseñar en clase a los alumnos el siguiente cortometraje creado por propios alumnos de otros centros sobre la prevención en drogas.

También les propondría a los alumnos realizar ellos mismos un cortometraje en horario de tutorías para trabajar este tema de una manera divertida.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Fruta" Audiovisual ganador del concurso de cortometrajes sobre prevención en drogas

# data[].attributes.headline
Taller sobre prevención de uso de alcohol y drogas (Newton College, 2019).

# data[].attributes.subject
Taller sobre prevención de uso de alcohol y drogas (Newton College, 2019).

# data[].attributes.body
También llevaría al colegio a alguien experto en el tema a impartir una charla o taller a los alumnos, para que estos conozcan más sobre el tema.

# data[].attributes.attachment_link.title
Charla-Taller sobre prevención de uso de alcohol y drogas – Parte 1

# data[].attributes.headline
SITUACIÓN CONFLICTIVA Y SUS CINCO PROTAGONISTAS

# data[].attributes.subject
SITUACIÓN CONFLICTIVA Y SUS CINCO PROTAGONISTAS

# data[].attributes.attachment_link.title
Situación conflictiva en el aula y sus cinco protagonistas

# data[].attributes.body
Marcos es un alumno rechazado por su arrogancia, falta de empatía y competitividad. Su actitud de presumir sobre sus altas notas y su facilidad para estudiar menosprecia a sus compañeros generando inseguridad en ellos. En lugar de colaborar y apoyar al grupo, se enfoca en ser el mejor, lo que refuerza su comportamiento competitivo y lo aleja de los demás.

# data[].attributes.body
Sofia es considerada controvertida por su inseguridad emocional, ya que su timidez y vulnerabilidad la hacen susceptible a las críticas. Además, se siente menospreciada debido a las comparaciones constantes, especialmente cuando Marcos hace comentarios sobre su rendimiento académico.

# data[].attributes.body
Laura es popular por su empatía y capacidad para apoyar a sus compañeros, creando un ambiente de confianza. Defiende a quienes son criticados o acosados y fomenta el trabajo en equipo, priorizando la cooperación sobre la competencia. Su actitud positiva y optimista en momentos de tensión también contribuye a su popularidad.

# data[].attributes.body
Paula es ignorada en su grupo debido a su timidez y naturaleza reservada, lo que la hace menos visible en el aula. Su falta de participación en discusiones y actividades grupales contribuye a su exclusión en dinámicas sociales. Su miedo a expresar sus ideas impide que sus compañeros la reconozcan como una voz importante.

# data[].attributes.body
Lucas es un alumno promedio, con conductas tanto positivas como negativas en niveles medios. Tiene un enfoque equilibrado, desdramatizando situaciones y evitando sobresalir académicamente. Su actitud relajada lo mantiene en un nivel intermedio. En cuanto a sus relaciones sociales, es bien aceptado y tiene amigos, ya que expresa su opinión con respeto, intentando no destacar en el grupo.

# data[].attributes.headline
PREGUNTA 1: ¿Crees que el estatus sociométrico de cada uno de los estudiantes puede estar relacionado con el tipo de apego desarrollado durante la etapa infantil y con el tipo de educación parental recibida?

# data[].attributes.subject
PREGUNTA 1: ¿Crees que el estatus sociométrico de cada uno de los estudiantes puede estar relacionado con el tipo de apego desarrollado durante la etapa infantil y con el tipo de educación parental recibida?

# data[].attributes.headline
Video explicativo sobre los diferentes tipos de apego (Sprouts Español, 2020)

# data[].attributes.subject
Video explicativo sobre los diferentes tipos de apego (Sprouts Español, 2020)

# data[].attributes.body
A continuación adjunto un video que habla y explica para adolescentes cómo es la teoría del apego y los distintos tipos.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Teoría del Apego: Cómo la Infancia Afecta la Vida

# data[].attributes.headline
Video sobre los diferentes tipos de crianza (Lizette Reboulen Moreno, 2012)

# data[].attributes.subject
Video sobre los diferentes tipos de crianza (Lizette Reboulen Moreno, 2012)

# data[].attributes.body
A continuación adjunto un video que explica de manera graciosa y simple los diferentes estilos de crianza.

# data[].attributes.attachment_link.title
ESTILO DE CRIANZA. Autora: Lizette Reboulen Moreno

# data[].attributes.headline
PREGUNTA 2: ¿En qué sentido los diferentes fenómenos de influencia grupal estudiados en el tema "Desarrollo social e influencia grupal durante la adolescencia" pueden influir sobre el comportamiento de cada uno de los estudiantes que has descrito?

# data[].attributes.subject
PREGUNTA 2: ¿En qué sentido los diferentes fenómenos de influencia grupal estudiados en el tema "Desarrollo social e influencia grupal durante la adolescencia" pueden influir sobre el comportamiento de cada uno de los estudiantes que has descrito?

# data[].attributes.headline
Comic sobre como hacer frente a la presión de grupo (Roa, M. 2014)

# data[].attributes.subject
Comic sobre como hacer frente a la presión de grupo (Roa, M. 2014)

# data[].attributes.attachment_link.title
CÓMIC SOBRE CÓMO HACER FRENTE A LA PRESIÓN DEL GRUPO

# data[].attributes.attachment_link.description
Buen recurso para trabajar con adolescentes la presión y la influencia del grupo de iguales. A través de un cómic se van dando pautas y ori…

# data[].attributes.headline
PREGUNTA 3: Como docentes, ¿Crees que María Freire puede intervenir en las relaciones entre iguales para provocar un ajuste en el comportamiento social de los estudiantes? ¿Qué acciones o estrategias llevarías a cabo para producir ese ajuste?

# data[].attributes.subject
PREGUNTA 3: Como docentes, ¿Crees que María Freire puede intervenir en las relaciones entre iguales para provocar un ajuste en el comportamiento social de los estudiantes? ¿Qué acciones o estrategias llevarías a cabo para producir ese ajuste?

# data[].attributes.headline
Trabajo Fin de Máster sobre resolución de conflictos (Sánchez, L. 2021)

# data[].attributes.subject
Trabajo Fin de Máster sobre resolución de conflictos (Sánchez, L. 2021)

# data[].attributes.headline
PREGUNTA 4: A partir de la situación que has descrito, ¿Consideras oportuno realizar un sociograma en clase? ¿Qué tipo de información se adquiere a través de este y para qué resulta útil?

# data[].attributes.subject
PREGUNTA 4: A partir de la situación que has descrito, ¿Consideras oportuno realizar un sociograma en clase? ¿Qué tipo de información se adquiere a través de este y para qué resulta útil?