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Siglo XI al XIII

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Siglo XIII al XIV

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Siglo V al XV

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Período marcado por el feudalismo, la influencia dominante de la Iglesia católica, y la consolidación de reinos europeos. Las ciudades crecieron lentamente, y las universidades surgieron como centros de aprendizaje, en medio de guerras e invasiones. Este periodo fue testigo de guerras, invasiones, y el surgimiento de reinos que sentaron las bases de la Europa moderna.

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En el año 476 d.C. el último emperador romano, Rómulo Augusto, es derrotado y junto a él cae el Imperio Romano de Occidente.

No obstante, el derecho romano no se extinguió con la caída de Roma, ya que fue recibido de distintas formas y en diversas medidas por los pueblos que surgieron de sus cenizas.

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En vísperas del siglo XII, el monje filólogo Irnerio descubrió una de las partes del Corpus Iris Civilis del Emperador Justiniano, el Digesto o Pandectas.

Este evento supone un antes y un después en el estudio del derecho romano, ya que previamente solo se analizaba el Código, las Instituciones y las Novelas.

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Gracias al descubrimiento de Irnerio, comienza una "segunda vida" para el derecho romano; es decir, inicia la recepción del derecho romano en Occidente.

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La escuela de los Glosadores nace con el "descubrimiento" en 1090 d.C. de Irnerio y la fundación de la primera universidad en Europa, la universidad de Bolonia.

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También conocido como Guarnerio o Wegner, Irnerio (1050-1125) fue un monje jurista y filólogo que trabajó para la vicaria del emperador en Italia.

Sirvió como asesor de su tribunal de justicia, llegándo a ser juez dentro de él. Años más tarde se instaló en Bolonia para trabajar en el Studium, que más tarde se volvería la Universidad de Bolonia.

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La fundación de la escuela de los glosadores está completamente ligada a la creación de la escuela de Bolonia, instaurada por la promulgación Constitución Hábitat.

En 1090 la escuela de Bolonia se hace realidad, convirtiéndose en la primera universidad de la historia humana.

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Ubicación Actual de la Escuela de Bolonia

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Ubicación Actual de la Escuela de Bolonia

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Actualmente la Universidad de Bolonia posee 936 años de historia. Su matrícula actual es de 79,138 estudiantes y está ubicada en la ciudad de Bolonia, Italia.

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Un grupo de soldados encargados de restablecer el Imperio Romano de Occidente.

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Un grupo de bardos que dedicaban su vida a cantar sobre gestas heroicas en tabernas.

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Un grupo de juristas vinculados a la recepción del derecho romano en Occidente.

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En su medio siglo de vida, la Escuela de Bolonia fue representada por los "cuatro doctores":

Búlgaro

Martino

Hugo

Acabo

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Los discípulos de Irnerio (Búlgaro, Martino, Hugo y Acabo) tuvieron a su vez discípulos propios, destacándose de entre ellos los siguientes:

Juan y Alberto Basiano

Odofredo

Rogerio

Alberico

Balduino

Orto

Placentino

Azzo

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Los glosadores trabajaban mediante "Glosas", que es una anotación o comentario breve que se escribe al margen o entre líneas de un texto para explicar o aclarar su contenido.

Lo hacían fusionando pasajes similares, resolviendo contradicciones en los textos jurídicos y creando reglas o definiciones legales, conocidas como "brocardos".

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El recorrido etimológico del término glosa se inicia en el vocablo griego glôssa, que se traduce como “lengua”. De allí pasó al latín tardío glossa,…

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Por su Forma:

Interlineales

Marginales

Separadas (nuevo texto haciendo referencia directa al texto original)

Por su Contenido:

Literales (Se ajusta a lo que decía la ley originalmente)

Racionales (Buscaba la razón que llevó al legislador a crear la ley)

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Los glosadores trabajaron sobre el Código, el Digesto y las Novelas; no obstante también analizaron superficialmente el derecho feudal e imperial. Trabajaron las partes del derecho romano de la siguiente forma:

Digesto:

Digesto Vetus (libro 1 a 24)

Digesto Infortanium (libro 24 al 38)

Digesto Novum (libro 39 al 50)

Códex o Código:

Parte 1 (libros 1 a 9)

Parte 2 (10 a 12)

Novelas:

Epitome (96 nuevas leyes)

Auténtica (10 colaciones)

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Como resultado de la organización y revisión del Digesto, el Código, las Instituciones y las Novelas, se creó el "Volumen", el cuál dio lugar a una serie de obras cruciales:

Summae: Tratado sistemático sobre una determinada parte del Corpus Iuris Civilis.

Ejemplo:

Summae Trecensis (Irnerio)

Summae Codicis (Azzo)

Lo Codi

Obras Menores: Libros con fines didácticos:

Casos (Ejemplos para alumnos)

Dimensiones (Resumenes de las Controversias)

Cuestiones (Diferentes Conclusiones)

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Algunas de las cualidades o circunstancias que marcaron a esta escuela fueron:

Fuero Juristas Dogmáticos.

Solo buscaban adaptar el derecho romano para que fuera funcional en su época como derecho vigente.

Los textos jurídicos romanos eran la "Verdad Jurídica" para ellos.

Falta de Perspectiva Histórica

Trabajaron para los emperadores Carolingeos.

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Al tiempo que la escuela de Bolonia crecía y se afianzaba, otras universidades comenzaron a aparecer en toda Europa. Algunas de ellas fueron:

Universidad de Monttpellier:

Establecida por Placentino.

Universidad de Toulouse :

Establecida por Guillermo de Cuneo

Universidad de Orleans (la cuna de la escuela Postglosadora):

Establecida por Juan Faber, Jacques de Revigny y Pedro Bellapértica.

La universidad de Orleans es el puente entre la escuela glosadora y la postglosada.

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La Importancia de la Escuela de los Glosadores

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La Importancia de la Escuela de los Glosadores

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La importancia de la escuela de los glosadores.

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Acursio es considerado el último glosador de su escuela; no obstante fue uno de los más importantes. Acursio recopiló la obra de todos los glosadores en un único gran tratado, la "Gran Glosa" en el año 1227 o 1250.

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La escuela Postglosadora o Comentarista tuvo sus inicios, como su nombre lo indica, después de la escuela de los Glosadores. Nació en la Escuela de Orleáns y fue considerada como la herencia de la escuela glosadora debido a que su método de trabajo siguió siendo la glosa.

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La Universidad de Orleans fue fundada en 1306 tras la prohibición de enseñar Derecho romano en París. Creció por el traslado de profesores y estudiantes, pero decayó cuando París reanudó esa enseñanza en 1679. Fue cerrada en 1793 durante la Revolución francesa y refundada en 1960 en Quartier de la Source.

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Considerados como el legado de la Escuela de Orleáns, se establecieron en la Península Itálica, por lo cuál, a la orientación de sus estudios jurídicos se le llamó: mos italicus.

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Considerado como el máximo difusor de la orientación mos italicus, Cino de Pistoya fue un discípulo de Bellapértica que impartió cátedra en las universidades de Nápoles, Siena, Perugia, Florencia y Bolonia.

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Los principales exponentes de la Escuela Postglosadora fueron dos personajes de alto prestigio:

Bártolo de Sassoferrato (1313-1357)

Baldo de Ubaldis (1327-1400)

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Bártolo de Sassoferrato y Baldo de Ubaldis tuvieron una gran cantidad de discípulos derivado de su larga trayectoria como catedráticos. Entre los más reconocidos se encuentran:

Pedro Paolo De Castro

Ángel Paolo De Castro

Alejandro de Imola

Bartolomé de Cepolla

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Un grupo de glosadores de la época medieval en un biblioteca

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Profesor de la Universidad de Pisa y Perugia, Bártolo de Sassoferrato (1313-1357) es considerado por varios analistas como el jurista más influyente de todos los siglos. Fue discípulo de Cino de Pistoya y su obra se extendió por toda Europa, al punto de que se creo una cátedra para estudiar sus tratados.

Gracias a su relevancia se creo la idea de que no existía jurista europeo que no hubiera estudiado la obra de Bártolo. Fue amigo cercano del Poeta Dante Aligieri e invitado de honor de los emperadores en turno.

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Baldo degli Ubaldi (1327-1400), fue discípulo de Bártolo de Sassoferrato, se dedicó a dar cátedra en varias universidades italianas durante la segunda mitad del siglo XIV.

Baldo no solo se dedicó al estudio del derecho romano, sino que también estudió el derecho feudal y canónico, Entre sus obras principales se conocen sus comentarios a las Decretales De Gregorio IX y a los Libri Feudorum.

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Los Postglosadores al igual que sus antecesores, los glosadores, continuaron trabajando mediante glosas, no obstante, su obra fue considerablemente influenciada por los canonistas y la lógica-dialéctica de Aristóteles. Introdujeron el método escolástico.

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La Escuela de los Postglosadores redactó una gran cantidad de obras, las cuales se dividían en 3 tipos:

Commentaria: Textos amplios y sistemáticos sobre el derecho romano Justinianeo.

Consilia: Dictámenes que los postglosadores hacían sobre problemas técnicos jurídicos que les eran planteados.

Tractatus: Tratados eruditos sobre temas monográficos, en los que se buscaba mencionar todo lo que se había dicho o escrito sobre una materia revisada.

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Los postglosadores, a diferencia de los glosadores, estuvieron más orientados a la práctica del derecho, por lo que convirtieron las construcciones jurídicas de la Escuela Glosadora en un "derecho foral".

Con "Derecho Foral" nos referimos a un derecho más aplicable y aplicado a los tribunales de las distintas sociedades. Manipularon el derecho romano para volverlo útil.

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Al haber creado un derecho más práctico, útil, amplio y libre, los postglosadores crearon y compartieron una gran diversidad de textos. Algunos de los más reconocidos son:

"Commentaria" de Bartolo de Sassoferrato

"Commentaria" de Baldus de Ubaldis

"Lectura super Codice" de Cino da Pistoia

"Consilia" de Bartolo de Sassoferrato y Baldus de Ubaldis

"Tractatus de Tyrannia" de Bartolo de Sassoferrato

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Glosadores de la Edad Media entregándome un libro

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La Escuela de los Postglosadores fue parecida a la Escuela de la Glosadores; sin embargo, tuvo importantes características, como las siguientes:

Convirtieron el derecho romano en un Derecho Foral

Buscaron que el derecho romano fuera aplicable y aplicado a los tribunales de la época.

Fueron más abiertos a aceptar el estudio y aplicación de otros derechos.

Estudiaron el derecho canónico, real y municipal.

Consideraron al derecho romano como subsidiario o supletorio.

Fueron más libres en la interpretación del derecho que estudiaron.

Difundieron las obras de los Glosadores por toda Europa.

Crearon un sistema jurídico nuevo, en donde el derecho creado en las universidades y el derecho vigente se encontraban en plena armonía.

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Historia de la Escuela de los Postglosadores o Comentaristas

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Historia de la Escuela de los Postglosadores o Comentaristas

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Escuela de los postglosadores o comentaristas.

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Los últimos exponentes de la Escuela Postglosadora fueron Yasón de Mayno, Citadino y Bolonio. Siendo este último quien sembró las semillas para que la corriente mos italicus evolucionara a la mos gallicus.

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moldeable a las necesidades del derecho vigente (Postglosadores)

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entender el derecho romano en su forma original. (Glosadores)

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aplicar el derecho romano a la realidad contemporánea, adaptándolo a las circunstancias del momento. (Postglosadores)

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el derecho romano recapitulado (Corpus Iuris Civilis). (Glosadores)

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las glosas de sus predecesores y el Corpus Iuris Civilis. (Postglosadores)

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breves descripciones de los textos originales (Glosadores)

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comentarios extensos y aplicables al derecho vigente (Postglosadores)

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su forma (interlineales, marginales y separadas) y su contenido (literales o realistas) (Glosadores)

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Estaban abiertos al estudio de otro tipo de derecho (feudal, imperial, real, municipal, etc.)...

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Modificaron o manipularon el derecho romano...

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principalmente académica, en universidades como la de Bolonia. (Glosadores)

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aplicado en la práctica judicial, influyendo en el derecho consuetudinario y local. (Postglosadores)

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Ambas escuelas se fundamentaron en el Corpus Iuris Civilis de Justiniano principalmente.

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Ambas escuelas se fundamentaron en el Corpus Iuris Civilis de Justiniano principalmente.

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Estaban ligados al ambiente universitario, principalmente en Italia.

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Estaban ligados al ambiente universitario, principalmente en Italia.

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Buscaban sistematizar y aclarar el derecho romano.

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Buscaban sistematizar y aclarar el derecho romano.

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Jugaron un papel fundamental en la formación del derecho europeo medieval y su transmisión.

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Jugaron un papel fundamental en la formación del derecho europeo medieval y su transmisión.

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Dedicaron su trabajo al análisis, interpretación y comentario de textos legales

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Dedicaron su trabajo al análisis, interpretación y comentario de textos legales

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Ambas escuelas aplicaban métodos racionales y lógicos para interpretar el derecho.

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Ambas escuelas aplicaban métodos racionales y lógicos para interpretar el derecho.

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Veían el derecho romano como una fuente legítima y superior, que debía ser la base para el desarrollo y la comprensión del derecho contemporáneo.

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Veían el derecho romano como una fuente legítima y superior, que debía ser la base para el desarrollo y la comprensión del derecho contemporáneo.

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Ambos enfoques contribuyeron a la formación de juristas especializados en derecho romano.

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Ambos enfoques contribuyeron a la formación de juristas especializados en derecho romano.

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Ambas escuelas produjeron una enorme cantidad de comentarios y tratados legales, consolidando el derecho romano como una disciplina jurídica central.

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Ambas escuelas produjeron una enorme cantidad de comentarios y tratados legales, consolidando el derecho romano como una disciplina jurídica central.