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La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVIII con el surgimiento de la escuela como institución.   Alcanza su apogeo con el advenimiento de la pedagogía como ciencia en el siglo XIX.

El método de enseñanza es eminentemente expositivo y la evaluación del aprendizaje es reproductiva, centrada en la calificación del resultado.

Relación profesor-alumno es autoritaria, se fundamenta en la concepción del alumno como receptor de información, como objeto del conocimiento.

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El papel del maestro es el de ser ejecutor de directivas prestablecidas, limitación de la individualidad y la creatividad, autoritario, rígido y controlador.

El papel del alumno es ser un sujeto pasivo, reproductor del conocimiento con poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal y no está implicado en el proceso.

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-La pedagogía Moderna nacio en el siglo XlX para dominar y encauzar a la población infantil, para transformar las formas tradicionales de transmission cultural prometiendo igualdad de oportuidades.

-se fundaban en un optimismo pedagógico que explica las principales características de la pedagogia como institución paradigmática de la modernidad: pública, gratuita, laica, obligatoria.

-Esta pedagogía o escuela sirve a causas como educar para la democracia y disciplinar para el trabajo, es liberadora, impuesta, es  fuente de saberes y custodia de la niñez y la juventud.

-Para poder hacer realidad el sueño de Comenius, era necesario un Estado fuerte, capaz de crear las escuelas, formar los maestros, regular y controlar los procedimientos en todo el territorio nacional.

-Otro de los dispositivos fundamentales de la pedagogía moderna son las utopías educativas que guían el orden de las prácticas para alcanzar “grandes finalidades”, logrando una coherencia, una continuidad  entre los fines y las prácticas, lo sociopolítico y lo didáctico.

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-Paulo Freire

Los años sesenta y setenta del siglo xx fueron años social y políticamente agitados

Algunos cambios fueron:

El nacimiento de movimientos sociales y contra culturales.

La cristalización de nuevas ideas que tratan de comprender mecanismos de reproducción social e inculcación ideológica.

Sistema capitalista, a la vez que se alimentan sueños y utopías para transformarlo.

El campo de la educación fue especialmente rico y prolijo en la producción de nuevos relatos.

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La pedagogía global propone un modelo de intervención integrado, esto es cognitivo y cíclico, los aspectos contextuales crean unas demandas o exigencias del juego que deben solucionarse de la mayor forma posible.

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Carbonell, J. (2015). Pedagogía del siglo XXI. Alternativas para la Innovación educativa. In Educación.

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Rodríguez Cavazos, J. (2013). Una mirada a la pedagogía tradicional y humanista. Presencia Universitaria, 3(5).

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Cavazos, J. R. (1992). Una mirada a la pedagogía tradicional y humanista.

https://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La-Pedagogia.pdf